曹卓然

一看到薩克斯，我的腦子里便浮現(xiàn)出了我的薩克斯老師——米老師。米老師三十多歲，頭發(fā)的造型總是多姿多彩的，很有藝術(shù)家的風范，非?？?，但是，他發(fā)起怒來卻像一頭兇猛的豹子，能讓人渾身發(fā)抖。米老師喜歡“以力服人”，套用他的話說：“你們是正在成長的小樹苗，而我就是‘摧殘你們的暴風雨，沒有暴風雨的‘摧殘，哪有小樹苗的茁壯成長？”

記得有一次上完課，米老師照例給我布置了回家的練習任務(wù)，我滿口答應(yīng)。一星期眨眼就過去了，又到上薩克斯課的時候了，可我卻沒能完成練習任務(wù)。上課時，我還是硬著頭皮應(yīng)付老師的抽查。好不容易熬到曲子的結(jié)尾處，突然，米老師怒聲斥道：“怎么練的？你上次是怎么跟我講的？”隨即，他便拿出了“黃金棍”，在手里掂量著，好像隨時要往我手臂上抽來。頓時，我那不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一樣滾落下來。這時，米老師嘆了口氣，說：“你太讓我生氣了，答應(yīng)別人的事沒做到，你一個男子漢還好意思哭？”說著，他把我拉到他身邊，又指著樂譜一個一個地方給我重講。后來，米老師語重心長地給我講了他小時候?qū)W薩克斯時，他爸爸對他嚴厲要求才成就了今天的他的故事。我聽了老師的話，感受到了他的一片良苦用心。

還有一次，我初學視奏時老是出錯，吹得斷斷續(xù)續(xù)，我下意識地瞄了瞄米老師，看見他一臉惱火的神情，便把速度放慢了些，以此來減少錯誤。老師不耐煩地拍了一下桌子，說：“怎么突然慢了這么多？”我只好又把速度提了上去，錯了，又錯了……也不知道錯了多少個了，米老師終于忍無可忍地使勁拍了拍桌子，把桌上的杯子都給震得蹦了起來。我嚇得趕緊把臉轉(zhuǎn)到一邊，等待著暴風雨的來臨。出乎意料的是，米老師對我似乎“和藹”地一笑，笑得我毛骨悚然。隨后，米老師無奈地說道：“你贏了！收拾東西吧?！?/p>

我聽了一陣竊喜，急匆匆地收拾好自己的樂器，準備離開這個藝術(shù)“天堂”。正在這時，米老師又笑著說：“不過，請你到隔壁琴房去練習，練對了再來找我?？烊ァ！蔽抑缓糜逕o淚地去隔壁琴房練習了。我不停地練習，出錯了，再來一次，再來……直到我把那首曲子弄熟悉了。

在米老師的“暴力摧殘”下，我對自己的薩克斯練習也越來越嚴格。終于，我成功考過了薩克斯七級，在各種展示活動中，我的演奏也獲得了好評，這可得好好感謝我那親愛的“暴力”老師——米老師，他讓我明白了很多很多。