周平

摘 要 目前，高校的計算機教學對學生的發(fā)展有著十分重要的意義?，F(xiàn)代技術教育已經(jīng)逐步滲透到了教學中的各個環(huán)節(jié)中，在計算機教學中現(xiàn)代教育技術的應用十分廣泛，本文主要就該問題進行分析。

關鍵詞 計算機教學 現(xiàn)代教育 應用

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.059

現(xiàn)代教育技術具有信息量大的特點，在教學過程中能夠快速、有序地組織教學。同時采用多種授課方式，在很大程度上提高了學生的注意力，增加學習效果?，F(xiàn)代教學技術能夠將抽象的事物直觀地表達出來，還能在較大程度上改善傳統(tǒng)的教學活動在空間上的限制，對發(fā)展高校計算機教學有著良好的促進作用。

1采用多媒體授課的方式，提高學習效果

目前，隨著科技的不斷發(fā)展，計算機應用已經(jīng)成為了當前大學生所必須掌握的技能之一，高校的計算機課程具有較強的理論性，在學習的過程中，學生因為不能對相應的問題進行實際的操作，很難理解相關的概念和有關過程，將現(xiàn)代教育技術應用于計算機的教學中，通過利用多媒體課件的授課方式，增加學習的趣味性，從而提高教學質量，增加學生對計算機課程的理解和認識。采用多媒體授課的方式具有以下多方面的優(yōu)勢。

（1）多媒體教學使理論知識變得更為直觀。多媒體教學的方式，通過利用先進的成像和計算機技術，教師通過制作課件的方式，將課堂中需要傳授的知識變?yōu)榫唧w可操作的過程，由課本上靜態(tài)的文字轉變?yōu)閯討B(tài)的視頻等，對學生充分掌握學習的內(nèi)容具有不可忽視的意義。比如，教師在教授“計算機網(wǎng)絡”這門課程的時候，講解如何通過存儲轉發(fā)的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸這樣問題的時候，如果單純地采用傳統(tǒng)的教學方式就不能充分而具體地表述出這個工程的工作原理，可是，采用多媒體教學的方式，就能夠利用多媒體課件，利用網(wǎng)絡拓撲圖實現(xiàn)這個過程，讓保溫按照相應的步驟，動態(tài)地在兩個或多個路由器間傳輸，從而實現(xiàn)情景方針。這樣學生就能夠更為清楚、具體地了解到數(shù)據(jù)的存儲和轉發(fā)的整個過程，加強對該過程的理解。采用多媒體教學的方式不但能夠提高學生的理解能力，還能在一定程度上升華網(wǎng)絡理論，由枯燥的文字變?yōu)橛腥さ膭討B(tài)圖畫，這對激發(fā)學生的學習興趣具有不可忽視的意義。

（2）采用多媒體授課的方式能夠提高授課信息量。傳統(tǒng)的講課方式是教師通過單純的口授方式將課本的知識教給學生，課堂效率較差。之后，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們已然進入了信息化的時代，因此，在高校計算機的教學過程中就必須提高學生對大量信息的處理能力，在課堂上單純地傳授課本內(nèi)的知識已經(jīng)不合時宜了。教師在課堂上應該向學生傳授更多的信息，不但要對課本的知識進行解讀，還應該開拓學生的視野，通過查閱資料等方式，增加課堂的信息量，豐富教學內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學方式中，教師往往會花費很大一部分時間用于板書，可是采用多媒體技術后，教師通過播放課件的方式，直接省略了該過程，節(jié)約了很多時間，同時多媒體教學分別從聽覺、視覺和觸覺等多方面對教學內(nèi)容進行改進，將課堂內(nèi)容用文字、聲音、圖片以及影像等多種形式呈現(xiàn)出來，增加了課堂的趣味性，為學生提供自主學習的動力。

2 建設實踐教學的網(wǎng)站，增加教學的實踐性

高校計算機教學并不是純理論性的教學，其主要部分是實踐教學。實踐教學是應用型本科院校的工作重點，也是提高學生的實踐能力、培養(yǎng)高素質應用型人才的主要途徑?，F(xiàn)在，我國高校對計算機教學的實踐性尤為重視，通過開設實踐課的方式提高學生的實踐能力，并且為學生配備相應的教材，從而保證學生有任務、有目的地進行實踐，另一方面，也可以提高學生的動手能力?？墒怯捎谫Y源有限，我國目前的實驗教材都是采用印刷品的形式，在使用的過程中，無法對書本的內(nèi)容進行更改，實驗中的一些重要流程和操作編寫得也不是很完善，固定的教材形式無法滿足動態(tài)的實驗教學，使用中無法有機地與實踐中遇見的問題相結合。其次，因為實驗教材中會對篇幅和成本有所限制，那么在課本中所涉及到的知識和內(nèi)容就較少，滿足不了實驗中的需求，這樣實驗環(huán)節(jié)就會缺少相應的理論講解。目前，實驗教材都是按照實驗教學的大綱進行編制的，可是學生的水平卻參差不齊，同樣的課本內(nèi)容無法滿足所有同學的學習需求，不利于學生的學習。

建立實驗網(wǎng)站的過程中會涉及多種技術和應用，如DNS服務器的配置、FTP服務器的配置、Web服務器的配置以及網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站設計等。這樣在建立實驗網(wǎng)站的過程中就需要統(tǒng)一規(guī)劃設計思路，進行全方位的設計，整個教學過程中，不斷地分析實驗教學的內(nèi)容和方式，對不同的進度采取不同的實驗任務，將實踐教學和社會需求有機地結合起來，將技術應用到社會實踐中，這樣的教學方式具有以下幾種優(yōu)勢。

（1）能夠快速地獲取原始數(shù)據(jù)。實驗網(wǎng)站和實驗教材是相互補充的。在現(xiàn)代教育中，實驗網(wǎng)站并不僅僅是簡單的電子版教材，和傳統(tǒng)意義上的教材是不同的，該網(wǎng)站主要是利用網(wǎng)站技術把教學中需要的實驗數(shù)據(jù)和信息提供給學生，讓學生能夠更好地進行實驗，提高教學效率。比如，在做“計算機應用技能”的實驗時，許多Excel和Word實驗都需要一些原始的數(shù)據(jù)才能進行操作，學生就要用很長的時間準備這些原始數(shù)據(jù)，可是如果采用實驗網(wǎng)站教學的方式，就能夠將實驗的原始數(shù)據(jù)做成文件，進而上傳到網(wǎng)站服務器中，然后學生利用網(wǎng)頁鏈接的形式，把文件下載到自己的客戶端，直接進行初始數(shù)據(jù)的計算，在保證實驗質量的同時節(jié)省了大量的時間。

（2）便于實驗步驟的查閱。傳統(tǒng)的實驗課教學中，教師需要針對不同的同學進行答疑，這樣必然增加了教師的負擔，而且教師也無法做到全方位地為學生解答所有疑問。采用實驗網(wǎng)站教學的方式，教師就可以在程序設計方面的課堂中，把實驗的操作步驟作為網(wǎng)頁，在合適的時候將鏈接發(fā)給學生，讓學生參考網(wǎng)頁上的實驗操作步驟進行實驗，這樣在一定程度上減輕了教師的負擔，幫助教師留出更多的時間對學生進行針對性強的輔導。該種方式能夠有效培養(yǎng)學生的自學能力。

（3）通過模擬軟件，實現(xiàn)仿真教學。采用網(wǎng)站的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容不會受到篇幅和成本的限制，教師就可以較大程度地根據(jù)學生反饋的實驗問題及時對實驗內(nèi)容進行更新和調(diào)整，在實驗教學中引入一些實用性較強的模擬軟件，不但能夠為學校節(jié)約大量的建設網(wǎng)絡實驗室的成本，還能夠提高學生的學習能力和動手能力，可謂一舉多得。比如，“計算機網(wǎng)絡”教學的過程中，進行VLAN劃分和交換機配置的實驗時，因為交換機的成本十分昂貴，高校很難擁有讓學生親自配置硬件的實驗設備，這樣，我們就能夠通過實驗網(wǎng)站的方式，配置交換機模擬軟件，通過同學們的客戶端進行下載，從而完成交換機仿真配置工作，確保實驗順利開展。

（4）便于實驗結果的上傳。計算機教學中，將FTP服務器和Web服務器相結合，網(wǎng)站內(nèi)提供上傳文件的功能，將學生在實驗中得到的實驗結果上傳到服務器上，教師在課后進行批閱。該功能也可以在其他課程中的上機考試中應用，將上機考試和評分系統(tǒng)分開進行，減少學生占用實驗室的時間，從而增加實驗室的使用率。

（5）能夠更好地實現(xiàn)分級教學。每個學生的學習水平和接受能力都各不相同，分級教學能夠更好地幫助不同層次的同學進行學習。在實驗教學中，采用該種方式能夠對不同層次的學生設置不同的實驗模塊和實驗內(nèi)容，從而最大限度地提高學生的學習能力，在“計算機網(wǎng)絡”的教學實驗中，可以設置相應的擴展要求，為同學們提供必要的實驗內(nèi)容以外的知識，給學習能力強、水平高的同學提供其他的實驗內(nèi)容，使之學到更多的知識。

（6）容易獲取學生的教學反饋。良好的教學反饋機制能夠更好地提升教學水平，在實驗教學中，我們需要經(jīng)常根據(jù)教學內(nèi)容設置一些動態(tài)的調(diào)整，在該調(diào)整中，學生能夠利用B/S模式網(wǎng)上調(diào)查系統(tǒng)反饋教學的成績，為教師在日后的實驗中積累經(jīng)驗。

3構建本校的教學平臺，進行網(wǎng)絡教學

現(xiàn)代教育技術可以構建學校的教學平臺。學?？梢岳盟鶎W的網(wǎng)絡技術，構建服務器，通過構建網(wǎng)絡教學平臺的方式為學生提供課外學習的機會。在該平臺中，教師能夠上傳學校的教學大綱、課件、教案、習題以及其他的參考資料等，學生通過自主上機進行操作，教師進行答疑、完成作業(yè)并提交，以及視頻點播和檢測等。

目前，高校計算機教學中現(xiàn)代教育技術的應用很多，采用現(xiàn)代教育技術教學能夠做到圖文并茂、動靜結合，不但能夠加強學生對知識內(nèi)容的掌握程度，還能夠提高學生的學習興趣?？墒乾F(xiàn)代教育技術的應用中，有的教師沒有充分領悟到現(xiàn)代教育技術的內(nèi)涵，盲目采取教學措施，從而降低了現(xiàn)代教育技術的作用。比如，有一部分教師片面地認為在教學中采用多媒體設備和計算機網(wǎng)絡就是采用了現(xiàn)代教學技術，卻不會綜合考慮到自己的教學內(nèi)容和該種教學方式是否匹配，也不會對多媒體課件進行設計和研究。有的教師認為現(xiàn)代化教學的方式能夠完全取代傳統(tǒng)的教學方式，為了順應時代的發(fā)展，強行改變教學方式，導致資源的浪費，不利于學生的學習。

4 結束語

隨著我國科技的不斷發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)無法滿足教學的要求了。通過將多媒體和網(wǎng)絡技術等方面的技術應用到高校計算機的教學中來，不但是教學方式上的創(chuàng)新和突破，還能有效地提升學生的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣，對培養(yǎng)復合型人才具有不可忽視的意義。

參考文獻

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