蔡長(zhǎng)香

【摘 要】閱讀，是語文學(xué)習(xí)的根基，也是學(xué)習(xí)其他一切學(xué)科的前提基礎(chǔ)，是教育之本，同時(shí)也是伴隨我們一生的基本技能。所以，在初中時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣尤為重要。興趣是做好任何事情最好的老師，學(xué)生只有擁有了閱讀興趣，才能高效閱讀，深度閱讀和積極閱讀。

【關(guān)鍵詞】閱讀 興趣 技巧 培養(yǎng)

閱讀興趣的培養(yǎng)不是一件一蹴而就的事情，需要不斷培養(yǎng)。在了解文章主題后，再仔細(xì)探索作者是如何表現(xiàn)主題，突出文章主旨的，通過怎樣的方法和修辭達(dá)到這一效果。對(duì)于初中生閱讀興趣的培養(yǎng)，可以簡(jiǎn)單分為四步走：從美文泛讀入手，讓學(xué)生有閱讀的審美欲；授之以漁，傳授閱讀技巧；激活思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力；建立閱讀成果的展示平臺(tái)讓學(xué)生有閱讀的成就感。通過上述方法才能逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的積極性和感悟能力，從而培養(yǎng)對(duì)于閱讀的興趣。

一、從美文泛讀入手，讓學(xué)生有閱讀的審美欲

愛美之心，人皆有之。只要是具有審美價(jià)值的東西，都會(huì)自動(dòng)使人產(chǎn)生興趣。而文章特別是文學(xué)性較強(qiáng)的文章，都有很高的審美價(jià)值。但是長(zhǎng)久以來，由于應(yīng)試教育的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的審美需求，使學(xué)生面對(duì)手中的書籍無從獲得應(yīng)有的審美感受。賞讀文章，以期激發(fā)其閱讀興趣時(shí)，實(shí)際效果往往適得其反。所以，我們主張用泛讀美文的方式作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀的第一步，在此過程中，不應(yīng)用任何問題來干擾，只是通過美文本身最感性、最直觀的美，使學(xué)生重新獲得審美情趣，從而激發(fā)出閱讀興趣。在美文的選擇上，可以給以必要指引，選擇一些人文意識(shí)或文化韻味濃的文章，從無拘無束的閱讀當(dāng)中感受作者當(dāng)時(shí)的心境，感受。

二、授之以漁，傳授閱讀技巧

“授之以魚，不如授之以漁。”在初中語文閱讀教學(xué)中，忌諱只重視知識(shí)的傳授，忽視技法的指導(dǎo)。這樣，即使閱讀面和閱讀量擴(kuò)大了，閱讀能力依舊無法提高。所以，閱讀技巧在培養(yǎng)閱讀興趣中扮演著舉足輕重的角色。

每一篇文章都有作者的中心思想和主旨大意，中華語言博大精深，對(duì)每個(gè)情景、人物的描寫或許只有一字之差，表達(dá)效果卻相差較大，在閱讀當(dāng)中要讓學(xué)生深刻體會(huì)精妙的文字描述與普通的描述之間存在的巨大差異并通過自己的思考，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的差別，深刻領(lǐng)悟作者使用怎樣的方法與修辭達(dá)到這一效果。

三、激活思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

只閱讀，硬性地完成閱讀指標(biāo)，而不去思考是閱讀中的大忌。很多學(xué)生千篇一律地去閱讀不同類型的文章，或者根據(jù)教師的講解去理解文章，缺乏自己的思考過程，禁錮了自己的思維過程，使得閱讀無法發(fā)展，也不能隨著自己知識(shí)和閱歷的增長(zhǎng)而深入，止步于淺顯閱讀和文章大意的閱讀，而忽略了閱讀對(duì)于生活、思想的啟迪。

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己獨(dú)立思考的過程，靈活的思維需要在學(xué)習(xí)初期得到激活和培養(yǎng)，需要自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力才能完成。對(duì)于閱讀，只有經(jīng)過了獨(dú)立的思考，才能有所獲得。

四、從建立閱讀成果的展示平臺(tái)入手，讓學(xué)生有閱讀的成就感

成就感是進(jìn)一步提高興趣的推進(jìn)劑，學(xué)生通過展示自己一段時(shí)間以來的閱讀成果，從而獲得老師和同學(xué)的肯定，進(jìn)而獲得成就感并提高自己的閱讀興趣。雖然這不是閱讀的最終目的，但對(duì)一些閱讀興趣不濃的學(xué)生而言，可以充分調(diào)動(dòng)其積極性，促成其興趣的培養(yǎng)。

閱讀，是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉。培養(yǎng)閱讀興趣是學(xué)習(xí)所有學(xué)科和知識(shí)至關(guān)重要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，需要在實(shí)踐中反復(fù)探究和深入思考。在初中語文閱讀教學(xué)中，結(jié)合范文，挖掘?qū)W生的閱讀興趣，教會(huì)他們運(yùn)用所學(xué)方法技巧較好地完成對(duì)文章的理解和賞析，同時(shí)輔以閱讀鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生增加閱讀興趣，拓展閱讀面，最終使學(xué)生受益終身。