摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)已成為社交的主流平臺(tái)。當(dāng)代大學(xué)生作為新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的主要推動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)為當(dāng)代高校思想政治教育帶來(lái)的不僅僅是沖擊，同樣也有機(jī)遇。因此，這需要高校思想政治教育者積極利用新媒體平臺(tái)，學(xué)習(xí)并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育收獲的最大化。

關(guān)鍵詞：新媒體 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 影響

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截止2014年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已超過(guò)6.4億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，一種新的語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。作為新媒體時(shí)代下的直接產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已對(duì)現(xiàn)代高校大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了重要的影響，成為了現(xiàn)代大學(xué)生思政教育研究中的一個(gè)重點(diǎn)。

一、新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)

新媒體作為一種依靠新興技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的平臺(tái)，它的誕生注定會(huì)受到思維活躍、易于接受新生事物的大學(xué)生的青睞。以大學(xué)生為代表的青年群體也成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的主要推動(dòng)力，和新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)與當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知事物的角度、表達(dá)自我想法的方式息息相關(guān)，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1.形象性與簡(jiǎn)潔性。傳統(tǒng)的書面語(yǔ)言為了體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的思想內(nèi)涵，使用時(shí)往往不過(guò)分追求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。而網(wǎng)絡(luò)之中，使用者為了節(jié)省文字輸入量、節(jié)約交流時(shí)間，往往傾向于使用那些能夠表情達(dá)意而忽略精準(zhǔn)度的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。在此交流環(huán)境下，一大批“新興”詞匯應(yīng)運(yùn)而生。例如：“CU”（see you的諧音簡(jiǎn)寫）；“88”（拜拜）；“asap”（as soon as possible）等等。富有創(chuàng)造力的大學(xué)生們還“發(fā)明”了極為形象的“表情文字”如“O（∩_∩）O～～”表示“開心”；“<（￣︶￣）>”表示“得意”等。這些表情的使用使得冰冷的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界充滿人的溫情。

2.隨意性與創(chuàng)新性。和傳統(tǒng)語(yǔ)言相異，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言誕生于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，其產(chǎn)生依賴于一定的環(huán)境。換句話說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是隨著交流環(huán)境的變化隨機(jī)產(chǎn)生的，就像這陣子比較流行的“友誼的小船說(shuō)翻就翻”是用來(lái)表達(dá)“我們的友誼走到了盡頭”。在網(wǎng)絡(luò)千變?nèi)f化的聊天環(huán)境下，像“友誼的小船”之類的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還在不斷地產(chǎn)生、創(chuàng)新。

3.豐富性與批判性。網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)宣傳媒介不同，網(wǎng)絡(luò)日漸普及，早已成為傳輸信息、連接各電子設(shè)備的重要渠道。它早已超越“第四媒介”所定義的功能。網(wǎng)絡(luò)的全球化決定了它能在瞬息萬(wàn)變的時(shí)代潮流中始終保持更新。而網(wǎng)絡(luò)傳播特有的雙向性和互動(dòng)性使得不同人在這個(gè)虛擬空間內(nèi)都平等地享有發(fā)表言論的權(quán)利。這樣一來(lái)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中受制約的言論能夠自由地發(fā)表。這些觀點(diǎn)以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為承載體，體現(xiàn)出抗議、憤怒、拒絕……等豐富的情感層次。所以，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的豐富性和批判性也是其重要的特點(diǎn)之一。

二、現(xiàn)階段高校思想教育面臨網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)完全符合當(dāng)代大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的特點(diǎn)，但對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，從傳統(tǒng)教育模式向逐步掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)并將其自如運(yùn)用于思想政治教育中這一過(guò)程將充滿挑戰(zhàn)。

1.教育者的教學(xué)觀念面臨挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境為現(xiàn)代大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、標(biāo)新立異提供了空間。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更多幽默的詞匯。所創(chuàng)造的詞匯一旦成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，其帶來(lái)的巨大成就感往往比在大學(xué)獲得一次獎(jiǎng)學(xué)金更大。所以，基于如上考慮，傳統(tǒng)高校思想教育者的教學(xué)觀念則應(yīng)像新媒體時(shí)代下的互聯(lián)網(wǎng)一樣，時(shí)時(shí)更新。

2.教育者的網(wǎng)絡(luò)操作技能面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)已成為高校思想政治教育必不可少的組成部分，而計(jì)算機(jī)的廣泛使用為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展提供了必不可少的技術(shù)支持，同時(shí)也為高校思想政治教育創(chuàng)造了新的教學(xué)環(huán)境作為高校思想政治教育者，基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和一定時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)資訊瀏覽量是適應(yīng)當(dāng)下高校教育環(huán)境的必須，只有熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)的使用，了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞，才能更好地融入學(xué)生群體，尋求更加受用的教育方式以獲得更好的教育效果。一方面，暢通的溝通是高校思想教育者進(jìn)行思想教育的有效方式，新媒體時(shí)代的到來(lái)為現(xiàn)代高校思想教育者提供了一個(gè)更有效果的對(duì)話平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性決定了在信息高速發(fā)展的當(dāng)下，其必將成為思想教育者實(shí)施思想教育的主要陣地，所以教育工作者必須學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的聊天工具。另一方面，思想政治教育同樣注重時(shí)效，交流溝通是交談雙方進(jìn)行消息及時(shí)的發(fā)送與接受的過(guò)程，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的熟悉掌握能大大縮短交流的時(shí)間，可在短時(shí)間內(nèi)收貨良好的教育效果。

3.教育者實(shí)施的教育方式面臨挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)意義上的高校思想政治教育中，由于教育者和受教育者身份的不對(duì)等，導(dǎo)致思想政治的主要教育形式僅留于教育者的言傳身教，這種冰冷而生硬的思想教育最終會(huì)直接導(dǎo)致教育的失效。而通過(guò)新媒體平臺(tái)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，無(wú)論從教育者還是受教育者的角度來(lái)說(shuō)，兩者都站在了統(tǒng)一的基準(zhǔn)線上，此時(shí)，教育者和受教育者的關(guān)系已然蛻變成民主平等型。所以，教育者在實(shí)施教育之時(shí)應(yīng)考慮到受教育者心態(tài)的細(xì)微變化，及時(shí)調(diào)整教育方式，才能不斷適應(yīng)新媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的沖擊和新的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給高校思想教育改革帶來(lái)的機(jī)遇

在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，不少教育工作者也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并非只是交流應(yīng)用的存在，其誕生同樣可為思想政治教育所用，這就是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶給高校思想政治教育沖擊同時(shí)帶來(lái)的機(jī)遇。

1.思想政治教育的趣味性得到提升。知識(shí)的傳授是高校思想政治教育的一個(gè)重要步驟，然而，傳統(tǒng)教育模式往往很容易使教育流于形式，高校進(jìn)行思想政治教育首先以宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為主。思想政治教育者是思想政治教育的主體，其主體性表現(xiàn)為：思想政治教育主體的主動(dòng)性，主導(dǎo)性，創(chuàng)造性，超越性等屬性而這些知識(shí)的理論性大大強(qiáng)于實(shí)踐性，在傳授的過(guò)程中，內(nèi)容難免會(huì)缺乏生動(dòng)形象的描述以及趣味的思維互動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形象與簡(jiǎn)潔可以增加思想政治教育的趣味性和豐富性，使教育的形式突破傳統(tǒng)意義上的形式，從實(shí)質(zhì)上提高思想政治教育的魅力。

2.拉近教育者與受教育者的心靈距離。教育的過(guò)程即是教育者與受教育者之間相互交流，心靈之間相互碰撞的過(guò)程。理想的教育者應(yīng)既懂得思想政治工作的藝術(shù)，又能夠適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的主流溝通媒介。因此，高校思想政治教育者若想要實(shí)現(xiàn)有效的溝通，獲得思想政治教育的最佳效果，就必須了解溝通的藝術(shù)，即與現(xiàn)代大學(xué)生在交流語(yǔ)言上保持在同一水平，只有這樣才能拉近教育者與受教育者之間的距離，有利于在兩者之間產(chǎn)生共鳴，從而使思想政治教育達(dá)到最佳的目的。由此可見新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為現(xiàn)代高校的思想政治教育帶來(lái)的影響是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。高校思想政治教育者應(yīng)努力提高對(duì)自己的要求，使自己“具備能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有效、快速地獲取信息，能夠熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息；能夠主動(dòng)參與信息的創(chuàng)建；能夠利用信息豐富思想政治工作內(nèi)容的能力”。充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給高校思想政治教育改革帶來(lái)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)思想政治教育收獲的最大化，促進(jìn)大學(xué)生在培養(yǎng)健康心理的基礎(chǔ)上，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而更好地適應(yīng)校園文化，以及未來(lái)的社會(huì)生活。

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作者簡(jiǎn)介：張濱鑠（1990—），男，江蘇徐州人，碩士研究生，淮海工學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員。