楊瑞

摘 要：隨著課程教育改革的深化，素質(zhì)教育的要求越來越高，全面提升學(xué)生自由發(fā)展的潛力，學(xué)生獲得全面的、個性的發(fā)展成為素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的重要組成部分，是初中教學(xué)中的重點和難點，為了適應(yīng)社會的發(fā)展需要，教育工作者也在不斷探索和實踐全新的教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的提出，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索中的重要一步。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動的教學(xué)模式增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，在推動數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng)；結(jié)合實際；改進(jìn)教材

導(dǎo)向互動教學(xué)模式在不斷地探索和實踐中逐步完善，對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有著重要的影響。

一、初中數(shù)學(xué)應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的意義

初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中的重要組成部分，對于學(xué)生的理解能力和邏輯能力的培養(yǎng)有著重要的影響。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，有利于教師不斷提高自身的水平和教學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對于推動數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。

1.提高教師教學(xué)水平及教學(xué)熱情

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式有利于提高教師的學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)熱情。導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的實施對于教師提出了較高的要求，課堂教學(xué)由單純的教師講授向教師的引導(dǎo)與學(xué)生的互動轉(zhuǎn)變，教師將更多的精力放到教學(xué)課堂情境的設(shè)計和組織上，隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和變化。通過設(shè)立全新的教學(xué)情境，來激發(fā)教師的教學(xué)熱情，在不斷地實踐中提高教師的學(xué)科教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性

導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式提倡“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”“互動探究”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式提倡教師在課堂教學(xué)中設(shè)立新的教學(xué)情境，在新的教學(xué)情境下，學(xué)生的主體地位得到突出，學(xué)生的積極性和參與性提高，活躍的課堂氣氛極大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式具有較大的自主性，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師結(jié)合所教內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，為學(xué)生提供充分的想象空間，對于培養(yǎng)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性有著重要的作用。

二、初中數(shù)學(xué)應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的方法

1.樹立全新教學(xué)理念，提高教師綜合素質(zhì)

教師作為課堂教學(xué)中知識的傳授者，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要樹立導(dǎo)學(xué)互動的教學(xué)理念，在應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式的過程中要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。教師要結(jié)合時代發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)技能，更好地在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動的教學(xué)模式，發(fā)揮其真正的作用。

2.結(jié)合生活實際開展課堂教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式應(yīng)不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，結(jié)合生活實際開展課堂教學(xué)。圍繞課堂教學(xué)中的中心內(nèi)容，為學(xué)生提供熟悉、難以相當(dāng)?shù)膶嶋H情境，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。通過結(jié)合生活實際，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。

3.增加教材的趣味性和系統(tǒng)性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式，需要加強(qiáng)教材的趣味性和系統(tǒng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)揮導(dǎo)向互動模式的作用。在教材的編寫上，應(yīng)給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識，增加教材的趣味性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生體驗感知新的內(nèi)容，提高課堂的學(xué)習(xí)效率和知識接受能力。同時在教學(xué)過程中，還應(yīng)設(shè)置激勵性的導(dǎo)語或引言，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的理解能力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。

導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對于教師及學(xué)生都有較大的意義。在實際教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式有利于提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的教學(xué)熱情，同時教師的進(jìn)步在一定程度有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。應(yīng)用導(dǎo)向互動教學(xué)模式為學(xué)生提供了較多的思考空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。導(dǎo)向互動教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)理念，在應(yīng)用過程中仍面臨著較多的問題，需要教育工作者在實際與探索的過程中不斷完善，進(jìn)一步發(fā)揮導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)模式對于數(shù)學(xué)教學(xué)的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秀梅.“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].考試周刊，2015（27）：72.

[2]張勤.試論“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].課程教育研究，2015（21）：7-8.

[3]周洋.“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].考試周刊，2014（90）：68.

編輯 魯翠紅