徐星宇

摘 要：從當(dāng)今教育體制看，每年的教學(xué)大綱都會(huì)有些許變化，在圍繞新課標(biāo)背景的前提下，各個(gè)科目的教學(xué)方法也不再拘泥于傳統(tǒng)模式。在近年來的中學(xué)英語教學(xué)中，通過對(duì)英語課本的分析和考綱要求，以尋求適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；提高能力

隨著新課標(biāo)的進(jìn)行，中學(xué)生對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)掌握能力有待提高，現(xiàn)階段的中學(xué)英語學(xué)習(xí)，常常會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，成績好的會(huì)特別突出，成績不好的學(xué)生就算很努力，每次的成績提升力度也特別小，對(duì)此很多家長常常愛莫能助，因此，作為英語教師，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，分析原因，找出差別，然后慢慢總結(jié)，方能探究出在新課標(biāo)背景下提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

中學(xué)階段和小學(xué)階段有著很大的差別，可以說，中學(xué)是小學(xué)的進(jìn)一步提升，也是真正探索知識(shí)的初級(jí)階段，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。新時(shí)期的中學(xué)英語知識(shí)比之前會(huì)增加一些內(nèi)容，比如閱讀的增加、單詞的增加，這些知識(shí)點(diǎn)的增加對(duì)學(xué)生來講有益無害，單詞和閱讀是提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的兩大關(guān)鍵，要提高英語成績，學(xué)生和教師要制訂好學(xué)習(xí)英語的時(shí)間。對(duì)于英語閱讀，除了課堂上的學(xué)習(xí)之外，教師還可以抽出中午的半個(gè)小時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，看一些英語課外讀物，增強(qiáng)自己的閱讀能力。因此，教師要經(jīng)常觀察學(xué)生，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u提升。

二、營造輕松愉快的課堂氛圍

古代學(xué)堂中，先生和學(xué)生有著很嚴(yán)格的層次關(guān)系，先生和學(xué)生只交流學(xué)術(shù)上的問題，學(xué)生對(duì)先生尊敬有加，現(xiàn)在看來，這種教學(xué)存在兩面性，學(xué)生對(duì)知識(shí)敬畏、刻苦鉆研的同時(shí)，卻減弱了主觀思維發(fā)散能力。因而，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，課堂上英語的學(xué)習(xí)可以參看國外的一些課堂氛圍和模式，學(xué)生自主地思考問題，提出自己的見解，同時(shí)還可以以小組為單位學(xué)習(xí)，課堂中，教師還可以結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，穿插一些小游戲，不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)還提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)便成功了一大半。

總而言之，新課標(biāo)背景下的中學(xué)英語教學(xué)，是以學(xué)生為主導(dǎo)地位，充分讓學(xué)生提高自己的思維、思考能力，教師采用新穎的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生英語成績的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

程曉棠，鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略從理論到實(shí)踐[M].外語教學(xué)與研究出版社，2002.

編輯 韓 曉