劉惠琴

【摘 要】高中的思想政治課程對(duì)學(xué)生的思想政治教育有著非常重要的作用，通過思想政治教學(xué)，能夠幫助學(xué)生確立正確的思想觀念，有利于高中學(xué)生的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，高中政治教學(xué)受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量是高中政治教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；高中；政治教學(xué)

在素質(zhì)教育背景下提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，幫助高中學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀具有重要意義，但是在高中政治教學(xué)中還存在一些問題，教師要根據(jù)存在的問題，制定行之有效的措施來不斷提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。本篇文章主要對(duì)高中政治教學(xué)中的不足進(jìn)行分析，就如何提高高中政治教學(xué)質(zhì)量給予相關(guān)的策略。

一、高中政治教學(xué)中存在的不足

1.教學(xué)方式落后

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，高中政治教師在教學(xué)過程中不管學(xué)生是否理解，就強(qiáng)硬的要求學(xué)生背過，導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)政治的方法就是死記硬背，教師的教學(xué)模式誤導(dǎo)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方法，不利于學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)。受過去傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，過分的強(qiáng)調(diào)考試的技巧和方法，教師在政治教學(xué)過程中只是根據(jù)以往考試的重點(diǎn)內(nèi)容講解，講解的內(nèi)容不管學(xué)生是否能夠聽得懂，只是機(jī)械的講解教材上的內(nèi)容，學(xué)生機(jī)械的接受，根本不能夠理解，導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂上缺乏主體性。這種以教師為主體的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.探究式教學(xué)質(zhì)量不高

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，一些教師雖然轉(zhuǎn)變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，開始在高中政治教學(xué)中采用探究式教學(xué)，但是一些高中政治教師的探究式教學(xué)的質(zhì)量不高。教師在進(jìn)行探究式教學(xué)過程中，整個(gè)課堂看起來非?；钴S，但是教師講解的相關(guān)內(nèi)容和教材的知識(shí)不相適應(yīng)，學(xué)生學(xué)到的教材知識(shí)不多，學(xué)習(xí)效率也就很低。教師在探究式教學(xué)過程中還是非常死板的按照教材的內(nèi)容講解，教學(xué)方式不靈活，設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，一些探究性活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)政治課堂不感興趣，課堂上缺乏學(xué)習(xí)政治的積極性。

3.學(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)政治的熱情

受應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)生對(duì)思想政治課重要性的認(rèn)識(shí)不足，很多學(xué)生認(rèn)為政治課并不重要，只是在臨考試之前背一下就能夠應(yīng)付考試，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中缺乏對(duì)政治的重視，有的學(xué)生甚至在政治課堂上學(xué)習(xí)其他科目的課程，導(dǎo)致高中政治教學(xué)質(zhì)量不高。教師在教學(xué)過程中沒有充分考慮學(xué)生的思想，講課內(nèi)容只是根據(jù)自己的思維模式和方式，不能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情也不斷降低。

二、提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略

1.不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

高中政治教師在素質(zhì)教育的背景下要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能夠更好的提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中要形成以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例進(jìn)行講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。例如在學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值這一課時(shí)，教師要事先收集一些關(guān)于人生價(jià)值觀的一些事例，如社會(huì)上出現(xiàn)的一些“最美媽媽”“最美司機(jī)”等這些表現(xiàn)出正確價(jià)值觀的事例，讓學(xué)生通過這些事例，根據(jù)教材上的相關(guān)內(nèi)容，提問學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生認(rèn)真思考并回答教師的問題。教師除了舉一些具有正能量的例子之外，還要通過列舉一些社會(huì)上存在的一些不好的現(xiàn)象，如社會(huì)上的一些撞人逃跑現(xiàn)象、偷竊、搶劫等，通過列舉讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷價(jià)值觀、人生觀和世界觀，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，進(jìn)而促進(jìn)高中學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2.提高探究教學(xué)的質(zhì)量

在高中政治教學(xué)中要全面開展探究式教學(xué)，政治教師要采取相應(yīng)的措施，不斷提高高中政治探究式教學(xué)的質(zhì)量，從而不斷提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 。在開展探究式教學(xué)時(shí)，教師開展的探究活動(dòng)要緊跟時(shí)代的發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及日常生活中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行政治探究教學(xué)。在探究過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并且留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行探究，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題和敢于解決問題，對(duì)于不會(huì)的問題要及時(shí)的和教師溝通，這樣就能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高自己創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治積極性

高中學(xué)生要不斷轉(zhuǎn)變對(duì)政治課程的觀念，增加對(duì)政治課程重要性的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)政治的積極性。單純依靠學(xué)生自身來提高學(xué)習(xí)政治的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性具有非常重要的作用。高中政治教師要不斷學(xué)習(xí)來提高自身的政治素養(yǎng)，這樣才能夠更好的給學(xué)生傳授政治知識(shí)，同時(shí)政治教師要充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的思想特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

在素質(zhì)教育背景下提高高中政治教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代高中政治教師非常重要的任務(wù)，提高政治教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。高中政治教師要根據(jù)政治教學(xué)過程中的不足，采取科學(xué)合理的措施來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，不斷提高高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的積極性，從而不斷提高高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。