高中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略

熱合曼·吐爾遜

摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方法，它不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的知識儲備，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)他們參與教學(xué)活動的積極性，從而能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能促進(jìn)班集體的團(tuán)結(jié)。針對如何更好地實施高中化學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)提出一些對策和建議。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；合作學(xué)習(xí)；策略

一、以學(xué)生為主體，分組合作

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該清楚地牢記學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)方式應(yīng)該滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而不是學(xué)生跟著老師的教學(xué)思維走。要使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮更強(qiáng)的作用，教師應(yīng)該為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的條件，教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)行化學(xué)實驗和課堂習(xí)題討論時都能夠以小組的方式來學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，還能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，并且能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，有利于他們整體的進(jìn)步。

二、分組實驗，培養(yǎng)動手能力

高中化學(xué)要求學(xué)生必須從各種化學(xué)實驗中尋找到結(jié)論，所以，教師應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，一般的實驗過程需要多人共同完成，所以應(yīng)該將學(xué)生分組進(jìn)行實驗活動，需要注意的是教師應(yīng)該確保分組的合理性，并要協(xié)調(diào)好每個組員之間的關(guān)系，只有足夠的默契和不斷的磨合才能發(fā)揮好合作學(xué)習(xí)的作用，同時教師也要保證學(xué)生在實驗過程中的安全。

三、根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行合理的分組

針對每個學(xué)生的特點有目的地分配每個小組成員，每個學(xué)生擅長的方面不同，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)水平也各有差異，在分配小組成員的時候要考慮他們化學(xué)知識的掌握情況、動手能力的強(qiáng)弱以及性格特點等，保證每個小組都各有各的優(yōu)勢，使學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)不斷發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足，取長補(bǔ)短，完成每一個任務(wù)，不斷提升化學(xué)知識水平，這樣才能共同進(jìn)步。

小組合作學(xué)習(xí)是一種開放式的學(xué)習(xí)方式，可以使高中化學(xué)課堂不再像傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式一樣枯燥，學(xué)生的思維可以更加開放，性格更加健全，符合素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生成長為綜合的高素質(zhì)人才，不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)而且素質(zhì)高，還能夠提升他們的自信心和與人交往的能力，這種合作式的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法應(yīng)該不斷地完善和推廣，從而使更多的學(xué)生受益。

參考文獻(xiàn)：

李宏偉.提升高中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課堂有效性的策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（14）.

編輯 張珍珍