邵景林
摘 要:教師將合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,這是一種讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的方式,在初中歷史教學(xué)中采用,同樣也會(huì)達(dá)到讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科深入的探究,學(xué)習(xí)能力的自主,教師與學(xué)生之間有互動(dòng)性,避免傳統(tǒng)拘于一格的教學(xué)方式。
關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)策略;初中歷史教學(xué);教學(xué)應(yīng)用
作為學(xué)生,從小學(xué)到初中這一階段,是一個(gè)重要時(shí)期。如果說(shuō)小學(xué)學(xué)科是橋梁的開(kāi)端,那么初中時(shí)期就是一座橋梁的重要中心階段,對(duì)于重要時(shí)期的初中歷史教學(xué),如何讓學(xué)生更有興趣地接受教師的授課過(guò)程,如何讓學(xué)生更快、更好地將所學(xué)知識(shí)消化并吸收,這就是合作學(xué)習(xí)策略在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的重要因素。
一、學(xué)習(xí)策略在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的必要性
1.“合作學(xué)習(xí)”的概念
我們首先來(lái)了解一下“合作學(xué)習(xí)”的概念,就是相互間合作的學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)策略就是將學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間分成多個(gè)小組,然后通過(guò)合作交流等不同方式來(lái)完成的學(xué)習(xí)過(guò)程,這種學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)、團(tuán)體合作意識(shí)及對(duì)問(wèn)題能夠敢于解決的能力,對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)有很大的好處。
2.教學(xué)與學(xué)習(xí)的舊方法與學(xué)習(xí)策略應(yīng)用教學(xué)的差別
歷史是初中學(xué)習(xí)中很重要的科目,通常學(xué)生所接受的都是死記硬背、強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。這種學(xué)習(xí)方式,是學(xué)生所抵觸的,會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史枯燥,常常記得慢,卻忘得很快。而學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到初中歷史學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能夠很快提高,學(xué)生之間可以相互探討、議論,學(xué)生與老師之間也能夠親密接觸、有問(wèn)必答,學(xué)習(xí)就會(huì)快樂(lè)輕松。
二、合作學(xué)習(xí)策略在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
1.讓學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論
我們常說(shuō)團(tuán)結(jié)就有力量,這就說(shuō)明把這種合作團(tuán)結(jié)的方法應(yīng)用在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中也常常能夠達(dá)到事半功倍的好效果,將學(xué)生分組學(xué)習(xí),共同探討,能夠讓學(xué)生更積極、更主動(dòng)地把學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)、分析出來(lái),并且解決問(wèn)題。
2.將合作學(xué)習(xí)明確目標(biāo)并完成任務(wù)
合作學(xué)習(xí)中的目標(biāo)任務(wù)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要前提條件,老師要為相同實(shí)際情況的學(xué)生布置等同的任務(wù)和目標(biāo),在授課過(guò)程中,老師可以對(duì)分好的小組做出相應(yīng)的幫助和指引,要讓每個(gè)組都能完成合作任務(wù),根據(jù)實(shí)際情況安排給學(xué)生任務(wù),督促指導(dǎo)分組學(xué)生自己制訂計(jì)劃任務(wù),有根據(jù)、有動(dòng)力地完成好任務(wù)。
我們拋開(kāi)傳統(tǒng)的死板學(xué)習(xí)方式,就是為了讓老師授課更輕松,學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂(lè),合作學(xué)習(xí)策略在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用,就能夠讓老師與學(xué)生之間互幫互助,可以讓學(xué)生與學(xué)生之間共同學(xué)習(xí),增加自信心,深入挖掘未知的奧秘,共同探討不同的觀點(diǎn),讓學(xué)生感知有趣的學(xué)習(xí)進(jìn)步,老師更加豐富多彩的教學(xué)。
參考文獻(xiàn):
牛得吉.合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中國(guó)校外教育,2015(12):53.
編輯 張珍珍