陸慧

摘要：活動(dòng)單是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的重要載體，是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，其設(shè)計(jì)制作的好與壞直接關(guān)系課堂教學(xué)的成敗。因此本文以設(shè)計(jì)活動(dòng)單的原則入手，詳細(xì)論述怎樣設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)單，為有效課堂打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)單設(shè)計(jì)；政治課；活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）14-0163-02

新課程改革背景下，全國(guó)各地都在探索新的課堂教學(xué)模式。而活動(dòng)單是“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的重要載體，是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，其設(shè)計(jì)制作的好與壞直接關(guān)系課堂教學(xué)的成敗。因此本文以設(shè)計(jì)活動(dòng)單的原則入手，詳細(xì)論述怎樣設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)單，為有效課堂打下基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)單設(shè)計(jì)的原則

1.目標(biāo)性原則。任何一個(gè)課題的活動(dòng)單設(shè)計(jì)都要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)要有可行性，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都要圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展。因此，教師要熟悉課標(biāo)，了解不同學(xué)段的學(xué)生對(duì)于活動(dòng)學(xué)習(xí)的不同要求；要研究教材，準(zhǔn)確解讀教材思想；還要關(guān)注學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

2.層次性原則。所謂層次性原則，一是指難易適度，做到班級(jí)學(xué)生的每個(gè)人都能夠參與其中，而不是把班級(jí)的所謂“后進(jìn)生”拋棄；二是活動(dòng)設(shè)計(jì)要呈遞進(jìn)式，由淺入深，逐步深入。

3.可操作性原則。一份高品質(zhì)的活動(dòng)單要講究活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性。活動(dòng)單要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生對(duì)于如何實(shí)施活動(dòng)一目了然。

4.驅(qū)動(dòng)性原則?！盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式強(qiáng)調(diào)情景設(shè)置，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要能促使學(xué)習(xí)者自發(fā)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，其次，以對(duì)現(xiàn)實(shí)事件或任務(wù)的認(rèn)知和分析作為中心內(nèi)容，讓學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)提出分析和解決相關(guān)問(wèn)題的思路。

5.系統(tǒng)性原則。系統(tǒng)性原則講求知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體性和連續(xù)性。教育工作者在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性和知識(shí)技能的前后照應(yīng)。

6.開(kāi)放性原則。所謂活動(dòng)單的開(kāi)放性，是指通過(guò)活動(dòng)單呈現(xiàn)課本外的資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。此外，還應(yīng)通過(guò)課內(nèi)與課外、課堂與生活、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合的教學(xué)形式，讓學(xué)生接觸社會(huì)，深入生活，使學(xué)生感受到生活中處處有學(xué)問(wèn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)單設(shè)計(jì)的制作方法和要點(diǎn)

活動(dòng)單是為了配合活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，通過(guò)書(shū)面形式呈現(xiàn)給學(xué)生的紙質(zhì)文本，由五部分組成：課題名稱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動(dòng)步驟、課堂反饋、總結(jié)反思。

1.課題名稱。根據(jù)每節(jié)課所學(xué)知識(shí)結(jié)合課本制定一個(gè)能概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的課題名稱。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得更有目的性，同時(shí)便于檢測(cè)上完課后是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.活動(dòng)步驟。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)單的中心環(huán)節(jié)?；顒?dòng)要以問(wèn)題為架構(gòu)，問(wèn)題需要一定的難度。但是所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要難易適中，最好是集中在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題上，方能讓45分鐘的課堂成為高效課堂?；顒?dòng)要呈遞進(jìn)式，由簡(jiǎn)到難。組織探究活動(dòng)時(shí)也要掌握有度，課堂活動(dòng)要有的放矢，不能漫無(wú)邊際地討論。設(shè)計(jì)活動(dòng)單時(shí)要注意活動(dòng)的可操作性，要細(xì)化學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做、做到什么程度；學(xué)生要閱讀哪些相關(guān)材料，解決哪些具體問(wèn)題，都必須有具體的要求。

下面以浙江人民出版社《哲學(xué)生活職業(yè)》模塊三第十單元——《奉獻(xiàn)與人生》一課為例，具體展示一下該課活動(dòng)單的設(shè)計(jì)：

課題名稱：《奉獻(xiàn)與人生》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.識(shí)記價(jià)值的基本含義。

2.理解人的價(jià)值有哪兩方面，如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。

3.理解物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系，社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。

2.學(xué)生初步具有認(rèn)識(shí)和分析事物價(jià)值的能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人的價(jià)值的能力。理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，承認(rèn)奉獻(xiàn)的價(jià)值，樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：人的價(jià)值。

難點(diǎn)：物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系。

知識(shí)體系

（一）人生價(jià)值的內(nèi)涵

1.價(jià)值的含義：價(jià)值是指客體的屬性和主體的需要之間的效用關(guān)系。

2.人生價(jià)值包括兩個(gè)方面：①個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任貢獻(xiàn)（社會(huì)價(jià)值）。②社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足（自我價(jià)值）。

（二）人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

1.社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的關(guān)系。

2.物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系。

活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：關(guān)愛(ài)老人——心意

思考：看望老人，你會(huì)為他們準(zhǔn)備什么禮物？你是如何考慮的？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的回答引出物的價(jià)值是用來(lái)滿足人們的某種需要的。從而讓學(xué)生明白價(jià)值的含義。

活動(dòng)二：關(guān)愛(ài)老人——故事

視頻播放感動(dòng)中國(guó)人物白芳禮老人資助貧困生的故事，提問(wèn)：

1.白芳禮的價(jià)值體現(xiàn)在哪兩方面？?jī)烧哂惺裁搓P(guān)系？

2.為什么老人的事跡能感動(dòng)中國(guó)？如何評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小？

3.分享你家老人的故事。

設(shè)計(jì)意圖：引出人的價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)個(gè)人的滿足兩個(gè)方面，其中真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。通過(guò)分享自家老人的故事，體會(huì)老人一生的辛苦付出，進(jìn)一步理解奉獻(xiàn)其實(shí)就在點(diǎn)滴生活中。

活動(dòng)三：關(guān)愛(ài)老人——爭(zhēng)論

案例故事：上世紀(jì)80年代大學(xué)生張華為救掉入糞坑的七旬老人而犧牲了自己年輕的生命。有人說(shuō)他不值得，認(rèn)為一名大學(xué)生還可以為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)，而老農(nóng)已老。還有人說(shuō)他值得，他奮不顧身救人的精神可以影響和激勵(lì)整個(gè)社會(huì)。

辯一辯：張華的行為值得嗎？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組辯論，讓學(xué)生懂得貢獻(xiàn)分為物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)，講清物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系，突破難點(diǎn)。

活動(dòng)四：關(guān)愛(ài)老人——行動(dòng)

下星期的班會(huì)活動(dòng)，我們將組織去敬老院服務(wù)，請(qǐng)大家積極開(kāi)展討論，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案：你將怎樣利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為老人服務(wù)？

設(shè)計(jì)意圖：理論運(yùn)用于實(shí)踐，是德育課的本質(zhì)所在，通過(guò)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白其實(shí)奉獻(xiàn)離我們并不遙遠(yuǎn)，落實(shí)本課的情感價(jià)值目標(biāo)。

政治課，是一門(mén)時(shí)代氣息濃厚的學(xué)科。“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式中，教師也要緊跟時(shí)代步伐，利用廣播、電視、報(bào)紙等媒體和圖書(shū)館、資料庫(kù)等教學(xué)資源廣泛搜集相關(guān)的教學(xué)資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在課堂中只起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生不在覺(jué)得政治課堂枯燥乏味了，而會(huì)在一個(gè)輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）課堂反饋

這一環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。在學(xué)生自我完善后，為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，可以通過(guò)教師的當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，也可以是在設(shè)計(jì)活動(dòng)單后附上一個(gè)幾分鐘的小練習(xí)，來(lái)對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行反饋訓(xùn)練，通過(guò)課堂反饋，提煉教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、規(guī)律和解題思路、方法、技巧等，突出那些容易錯(cuò)漏和混淆的知識(shí)薄弱點(diǎn)。

（四）總結(jié)反思

恩格斯說(shuō)：“地球上最美麗的花朵是思維者的精神?！被顒?dòng)單的最后一項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)為總結(jié)反思，目的是讓學(xué)生對(duì)一課時(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行概括和總結(jié)?？梢栽O(shè)置任務(wù)式的總結(jié)方式，可以采取發(fā)散的方式，讓學(xué)生暢所欲言，可以寫(xiě)學(xué)習(xí)情況，可以分析小組合作的不足，可以構(gòu)建知識(shí)體系，可以提出心中的疑惑等。雖然形式多樣、篇幅較小，但反思總結(jié)這一板塊是活動(dòng)單中非常重要的一部分，有總結(jié)才有進(jìn)步，有反思才有提升。

三、結(jié)尾

活動(dòng)單是“食譜”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的“食譜”，是豐富課堂形式、充實(shí)課堂內(nèi)容的“食譜”。活動(dòng)單的設(shè)計(jì)有固定的流程和方案，秉承江海大地的教育傳統(tǒng)，融匯中西方先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，其形式應(yīng)不拘一格，呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴、萬(wàn)紫千紅總是春的局面。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷探索和研究活動(dòng)單的設(shè)計(jì)理念和方法，不斷完善，不斷發(fā)展，為課堂教學(xué)增效，為學(xué)生成長(zhǎng)添能。

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