趙曉

摘 要：隨著社會經(jīng)濟水平的提高，人們生活、工作發(fā)展步入快節(jié)奏時期，導致部分家長根本沒有多少時間投入到孩子成長和教育中，但家長又迫切希望參與到孩子成長教育中，希望與教師共同探討孩子的教育問題。網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，為家園溝通提供了平臺，利用網(wǎng)絡技術方便、快捷、不受時間限制等特點，教師能及時的向家長反饋幼兒具體情況，方便家園溝通。網(wǎng)絡平臺的運用適應了當前社會發(fā)展，促進了家園溝通，使家長與教師能夠保持平等、尊敬、合作、良好的溝通關系，為孩子成長提供過一個更加健康的成長氛圍和成長環(huán)境，促進孩子更好的發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡平臺；家園溝通；合作；溝通

幼兒園和家長是幼兒成長過程中起著重要的作用，二者之間是相互合作的。家長和幼兒共同目標和方向都是一致的，都是愛孩子，希望孩子健康、快樂成長的。幼兒園作為一個專業(yè)的幼兒教育機構(gòu)，有責任和義務運用科學的手段和方法去教育和培養(yǎng)孩子。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園應該主動加強與家長之間的溝通和合作，建立良好的家園關系，指導家長更好的去了解、教育、培養(yǎng)幼兒，實現(xiàn)現(xiàn)代化的教育理念。

隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術的發(fā)展，家園溝通不再僅僅限制于家訪、家長會、電話聯(lián)系等，而是更加科學、便捷。QQ溝通、網(wǎng)上家訪、教育視頻文件等通過網(wǎng)絡平臺，家長能夠更加全面和方便的了解幼兒的具體情況，教師也可以通過網(wǎng)絡平臺對家長進行育兒交流，為家長提供更加合理、科學的育兒方法，使家園之間保持一個穩(wěn)定、長期、良好的溝通關系，為幼兒創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境，促進幼兒健康、快樂的發(fā)展。

一、家園溝通的現(xiàn)狀分析

家園是幼兒成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在《幼兒園教育指導綱要》中就有明確指出：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，相互之間應遵循平等、合作、尊敬的原則，幼兒園應主動加強與家長之間的溝通、聯(lián)系，爭取家長的理解、支持和參與，指導家長提高教育能力，實現(xiàn)科學教育?！北M管，近年來，無論是幼兒園還是家長雙方對家園關系的重視度也越來越高，但是在具體的實施過程中，家園溝通還是存在的一些問題，影響和制約了家園良好合作關系的形成，具體而言可以表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，時間限制。家長與教師基本都是同步的上班時間，家長根本沒有時間參與到幼兒教育活動中，對幼兒園的一些教育模式和教育方法沒能全面的認識和了解，阻礙了家園溝通。

第二，“兩多一少”使溝通困難。一般情況下，家長在接孩子離校時，往往是最想了解孩子這一天情況的時候，想要與教師交流的時候，但是這一時間段，家長多、幼兒多，教師少，導致教師根本無暇顧及到這些家長，而部分家長也因為兩多一少的局面而打消溝通的念頭，影響了家園溝通。

第三，家園溝通不暢。社會經(jīng)濟水平的提高，工作節(jié)奏的加快，導致部分家長根本沒有時間接送幼兒，家長不能及時掌握幼兒園最新動態(tài)和孩子的表現(xiàn)情況，更別說與教師建立長期的溝通關系。有些地區(qū)，幼兒園都是校車接送，家長與教師接觸次數(shù)就有限，更別說交流、溝通。

第四，溝通正規(guī)渠道少。家長會、家長開放日等，雖然都讓家長參與到幼兒教育中，但具體而言，家長與教師一對一的交流卻很少。

二、運用網(wǎng)絡平臺，促進家園溝通

在信息化技術高度發(fā)展的背景下，為了有效的解決家園溝通問題，全面貫徹和落實現(xiàn)代化的教育理念，幼兒園應充分利用網(wǎng)絡平臺，建立幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站，通過QQ、微信等交流工具，主動聯(lián)系家長，加強雙方之間的合作、溝通，指導家長運用合理、科學的教育方法去教育孩子，為孩子提供一個更好的成長平臺。網(wǎng)絡平臺的運用，在促進家園溝通方面主要優(yōu)勢有：

第一，讓家長更好的了解幼兒園。家長對幼兒園的選擇主要建立在放心、信任的基礎上。通過網(wǎng)絡平臺，家長可以了解幼兒園基本情況，幼兒園根據(jù)幼兒教育情況，及時的更新網(wǎng)頁，讓家長更加全面了解幼兒園，為雙方之間的溝通合作打下基礎。

第二，有利于指導家長更好的教育。家長與幼兒園是孩子成長中重要的部分，二者之間是相互合作和共同進步的關系。網(wǎng)絡平臺的運用讓家長共同參與主題活動中，教師及時了解主題活動內(nèi)容，并與教師相互合作，更利于教學活動目的的實現(xiàn)。教師和家長都是了解幼兒的人，家園的互動，家長的反饋，都有效的豐富了教學內(nèi)容，實現(xiàn)活動意義。

第三，提供了家園交流及資源共享的平臺。幼兒園教師雖然有專業(yè)的教學知識和教育理念，但同樣，很多家長也有優(yōu)秀的教育經(jīng)驗和方法，直接教師借鑒和推廣。利用網(wǎng)絡平臺，家長和教師可以在網(wǎng)絡上發(fā)表話題，雙方之間相互溝通和討論，各抒己見，升華教育主題，促進家園之間共同進步。

第四，有利于特色家教活動的開展。針對家長多、孩子多、教師少這一情況，利用網(wǎng)絡平臺，在開展家教活動中，教師可以與家長通過網(wǎng)絡參與討論和溝通，將活動照片與活動過程上傳網(wǎng)絡，不僅促進家園之間的溝通，同時也促進了家長與家長之間的聯(lián)系和溝通，使班級教學在一個其樂融融的氛圍中開展，促進孩子健康成長。

三、結(jié)束語

現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟發(fā)展的加快，人們生活節(jié)奏的加快，使家長參與孩子成長過程中的時間越來越少，家長與孩子之間的互動也越來越少，但每一位家長都有一顆無私關愛孩子的心，迫切希望能陪伴孩子成長。而幼兒園作為孩子教育的一個起點，對孩子成長具有重要的影響，在這一時期利用網(wǎng)絡平臺，加強家園溝通，雙方之間共同探討教育經(jīng)驗和教育方法，為孩子營造一個良好的成長氛圍，對于促進孩子健康、快樂成長具有重要的意義。

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