宋乃慧

摘 要：結(jié)合教學(xué)案例，從重讀首尾句、合理選擇固定搭配、依據(jù)線索理順關(guān)系、細(xì)心檢查四方面探討如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中幫助學(xué)生掌握必備的完形填空題的解題策略，以提高此類(lèi)題型的得分率。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；初中英語(yǔ)；完形填空；解題策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）15-0058-01

完形填空是一種起點(diǎn)高、立意新的綜合語(yǔ)言測(cè)試題，在中考題型中一直占有著重要的一席之位。同時(shí)教師也發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)題型也是學(xué)生失分較為嚴(yán)重的題型，需要學(xué)生做到“完形”與“完義”相結(jié)合，才能輕松應(yīng)對(duì)完形填空題?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，教師就應(yīng)該從此類(lèi)題型特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生逐步掌握必要的解題技巧，消滅完形填空這一“攔路虎”。

一、重讀首尾句，掌握短文整篇大意

完形填空題的信息“缺失”這一特征，使得完形填空題失分較高。但是經(jīng)過(guò)觀察教師發(fā)現(xiàn)，完形填空題的首句、尾句往往是沒(méi)有填空的，這也正是學(xué)生獲取重要信息的“窗口”，很有可能就是全篇的主題句。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生高度重視首尾句閱讀，從中找出有用的信息，如短文的體裁、談?wù)摰氖虑榈?，初步感知文章的大致?nèi)容，為后面的正確解題打下基礎(chǔ)。比如某一完形填空題首句如下：On Monday morning Lucie took the way into the town to shop in the supermarket.短文的這句首句，學(xué)生獲得的有用信息的是事情發(fā)生的時(shí)間可能是Monday morning，地點(diǎn)可能是supermarket，文中主人公可能是Lucie，事情可能在shop購(gòu)物中發(fā)生?？梢?jiàn)，短文的第一句話能幫助學(xué)生對(duì)短文整篇大意有所了解，進(jìn)而讓學(xué)生在接下來(lái)的短文空格進(jìn)行選擇時(shí)作出準(zhǔn)確的推斷。

二、結(jié)合短文語(yǔ)境，合理選擇固定搭配

在完形填空題中，固定短語(yǔ)和句型是必測(cè)內(nèi)容。固定短語(yǔ)和句型形式較多，是語(yǔ)言的精華，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)的學(xué)生認(rèn)為這類(lèi)填空自己做起來(lái)是得心應(yīng)用，是很容易得分的。這就導(dǎo)致學(xué)生在選擇時(shí)只注意了固定搭配，忽略了語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、詞性。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)境分析的習(xí)慣，保障上下文的連貫性。比如，The Thais____ to eat with their hands and now there are still some people who eat this way.（摘自安徽省2003年中考完形填空第44題）A.had、B.went、C.wanted、D.used.

上述四項(xiàng)答案，都是固定搭配的形式，go to do，have to do，want to do， used to do，這就需要學(xué)生不僅能從固定搭配的角度考慮，還要結(jié)合后半句去考慮，分析出只有used符合題意?？梢?jiàn)，在解題過(guò)程中，不能單獨(dú)地只看固定搭配，也要前后兼顧、上下統(tǒng)籌，才能避免失分現(xiàn)象。

三、瀏覽全文，依據(jù)線索理順關(guān)系

題目有難有易，在做題時(shí)遇到較有難度的選擇也是在所難免。這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)，先做較簡(jiǎn)單、有把握的題目，并把這些答案填入短文中再次通讀一篇，從中尋找到蛛絲馬跡，抓住語(yǔ)境線索，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行相關(guān)分析，往往能有“牽動(dòng)荷花帶出藕”之效，大大提高完形填空題的正確率。例如：But I also began to gradually lose my hearing. Doctors concluded that the nerve damage was the 1 and by age twelve，I was completely deaf.But my love for music never 2 me.（1）A.evidence、B.result、C.excuse、D.cause.（2）A.accompanied、B.excited、C.left、D.disappointed.

上述兩道填空題，重點(diǎn)在第1空的理解上。對(duì)于有難度的第1空，不妨先放一放，先做第2空，根據(jù)題意可以判斷選擇C，意為從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。然后再將left一詞代入原文進(jìn)行信息整理，分析這段話的語(yǔ)法，得出醫(yī)生在我12歲時(shí)的診斷，即神經(jīng)損傷為“因”，造成“我”的聽(tīng)力逐漸消失為“果”，從而推斷出答案選D，為disappointed.

四、細(xì)心檢查，避免疏漏

完形填空的最后一步，也是最關(guān)鍵的一步，就是細(xì)心檢查。如果因?yàn)闆](méi)看清楚時(shí)態(tài)、或者看錯(cuò)單詞而出現(xiàn)失分現(xiàn)象是最為可惜的。在平時(shí)的做題過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看題、細(xì)心檢測(cè)的習(xí)慣，提高完型填空的正確率。例如：I agree with most of what you said，but I dont agree with . A.everything、 B.nothing、C.something、D.anything.對(duì)于這道并不難的題目，卻有不少學(xué)生解題錯(cuò)誤，原因是見(jiàn)到題目中有“not”而選擇anything.細(xì)心決定成敗。如果養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，就會(huì)注意到句中的“but”一詞，反復(fù)默念幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“不是所有的都同意”，因此只有答案A能與not構(gòu)成部分否定。

五、結(jié)束語(yǔ)

教無(wú)定法，教學(xué)有法。上述策略正是完形填空解題的法寶。功夫在平時(shí)，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中結(jié)合完形填空題型特點(diǎn)，幫助學(xué)生逐步掌握必要的解題技巧，養(yǎng)成細(xì)心觀察、冷靜思考的好習(xí)慣，不斷總結(jié)解題思路和方法，幫助學(xué)生“征服”完形填空。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅娟.英語(yǔ)課堂中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施及反思[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（01）.

[2]周薇.初中英語(yǔ)完形填空命題特點(diǎn)及解題方法探析[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2014（11）.