任鵬

摘 要：隨著新課程改革的逐步深入，我國小學(xué)體育教學(xué)也暴露出了不同方面的問題，新課程改革給我們廣大小學(xué)體育老師既帶來了施展自己才能的機會，同時我們也將面臨著嚴(yán)峻的考驗。教師角色的特點隨著時代的不斷發(fā)展而不斷變化，以往教師角色的內(nèi)容也要為順應(yīng)時代的要求而作相應(yīng)的調(diào)整。不管是經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手還是剛剛上任的教學(xué)新手，都必須面臨這一挑戰(zhàn)，實現(xiàn)職能轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教師；角色轉(zhuǎn)變；教學(xué)經(jīng)驗

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-026-01

體育老師不單單只是傳輸體育知識和技能，還要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、探究、評價等活動。新課標(biāo)的實施不斷深入，但對體育老師角色轉(zhuǎn)變的探究，到目前為止還在不斷探索。那么，小學(xué)體育老師的角色到底要發(fā)生哪些方面的變化呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

一、教師應(yīng)該是小學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與組織者；

新課標(biāo)要求課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，我們要和小學(xué)生融為一體。現(xiàn)在的小學(xué)生都充滿著鮮明的個性，他們都有非常強的表現(xiàn)欲。在體育課上，他們都希望受到我們的表揚，得到我們的贊許。我們應(yīng)該積極主動地和小學(xué)生做朋友，和小學(xué)生一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，相互合作、共同進(jìn)步，鼓勵小學(xué)生在展現(xiàn)自我中不斷創(chuàng)新。在體育這個領(lǐng)域有效施展組織者的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在1000米跑的訓(xùn)練中，要求學(xué)生按五個小組的順序分別在跑五條跑道準(zhǔn)備。讓體質(zhì)好、跑得快的學(xué)生跑外道，增加他們訓(xùn)練的長度與難度，提高要求；讓跑得慢和技能不高的學(xué)生跑內(nèi)道減少訓(xùn)練的距離，降低難度，使小學(xué)生幾乎同時完成訓(xùn)練的任務(wù)。這樣，在我們精心組織下，積極調(diào)動了他們訓(xùn)練的興趣和積極性，讓不同水平的小學(xué)生都能夠完成各自的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、教師應(yīng)該是小學(xué)生體育鍛煉的引導(dǎo)者與促進(jìn)者；

我們在課堂上扮演什么樣的角色，將直接影響著課堂的實效。我們應(yīng)當(dāng)幫助小學(xué)生制定符合他們自身特點的教學(xué)內(nèi)容和活動目標(biāo)，只有小學(xué)生對我們的教學(xué)有興趣，他們才能全身心投入到課堂學(xué)習(xí)。一個科學(xué)的目標(biāo)不僅有利于小學(xué)生的身心健康，更有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。例如：大多數(shù)男孩子喜歡踢足球，制定教學(xué)計劃時我們可多安排足球課；而女孩子可多安排一些健身操、排球、羽毛球等項目。如果課堂中我們不考慮小學(xué)生的需要，只是按照自己設(shè)定好的練習(xí)，讓小學(xué)生被動地參加，牽著他們死板地練習(xí)，時間長了，小學(xué)生對體育課的興趣就會消失，逐漸厭煩上體育課。

三、教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和創(chuàng)新者；

在新課改的今天，我們要在遵循教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的實際情況，采取多樣化的教學(xué)方式。以往的“一刀切”方式，很容易造成那些身體素質(zhì)好的孩子得不到滿足和那些體質(zhì)差的孩子“吃不消”的情況。所以，我們應(yīng)針對不同的學(xué)生，有針對性、科學(xué)有效地組織教學(xué)，讓所有的孩子都有提高，圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)。為了更好順應(yīng)小學(xué)體育教育教學(xué)形勢的發(fā)展，我們要及時、有效地總結(jié)、歸納和探究教學(xué)方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。我在上體育課時，對體育課進(jìn)行大膽探究與創(chuàng)新，如把以前由體育班長集合整隊的程序改為利用播放音樂集合。小學(xué)生邊聽著音樂，邊迅速的向指定地點集合，這樣一來，小學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性就大大提高了，自我表現(xiàn)的意識就很快調(diào)動起來了，枯燥乏味的集合變得生動有趣，收到了良好的實效。我認(rèn)為我們只有培養(yǎng)不斷探究、創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的精神，才能有效提高課堂教學(xué)實效。

四、教師應(yīng)該是小學(xué)生健康人格的塑造者。

我們不僅要傳授體育知識與技能，還要讓小學(xué)生在體育鍛煉中感受到鍛煉的快樂感、成就感，激發(fā)鍛煉的樂趣，有效發(fā)展小學(xué)生的體力和智力，加強道德修養(yǎng)。我們廣大小學(xué)體育教師應(yīng)該有效促使小學(xué)生完善人格。我們還應(yīng)在培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀品德，并且還要發(fā)揮積極、有效的作用。我們還要通過多種方法促使小學(xué)生形成科學(xué)的思想意識和價值觀，培養(yǎng)科學(xué)的道德情操，提高小學(xué)生的行為修養(yǎng)，促進(jìn)他們正確的個性品質(zhì)發(fā)展和塑造健康的人格?，F(xiàn)在大部分的小學(xué)生缺乏競爭意識，總有一種自大、自狂的思想。所以，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中可以通過小組比賽的方法來提高他們生的競爭意識。比如，在學(xué)習(xí)廣播操時讓學(xué)生分成小組練習(xí)，然后組織評比，還可以直接通過各種形式的比賽等把小學(xué)生的競爭意識充分調(diào)動起來。例如：在我們的指導(dǎo)下，小組與小組之間互相競爭，使小學(xué)生覺得個人的好壞與小組榮譽緊密聯(lián)系在一起，為了集體榮譽，努力拼搏，用大家的智慧與力量力爭取勝。可以由我們組織或小學(xué)生自愿組合成7-8人一組，成員要相對固定，只有這樣才能有凝聚力，這樣還有利于小學(xué)生互幫互助，共同提高。

總之，在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革不斷深入的今天，教師角色的轉(zhuǎn)變是一個首要解決的課題。我們作為小學(xué)體育教育工作者，就應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極改善師生關(guān)系，讓小學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展，也讓我們的教育教學(xué)水平更上一層！