淺析如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣B

曹成

摘 要：對于學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是無論在哪個學(xué)習(xí)階段都需要學(xué)習(xí)的學(xué)科，有時甚至于學(xué)生在啟蒙教育階段就開始為數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，由此可見數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性。因此要求教師在教育教學(xué)的過程之中著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科；學(xué)習(xí)興趣；知識遷移

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，同時也是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從興趣出發(fā)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)開端，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該改變原有的“教師固定傳授，學(xué)生固定學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。剛上小學(xué)的學(xué)生對于一切都充滿了好奇，因?yàn)檫@一階段的學(xué)生思想意識還比較幼稚、膚淺，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該抓住這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓教學(xué)模式有一個新的開端。

例如：教師在講到認(rèn)識圖形的時候，可以帶一些與圖形相似的其他東西，圓形可以用西瓜代替，等等這些吸引學(xué)生的東西，這樣可以使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教師在教育教學(xué)的過程之中可以根據(jù)數(shù)學(xué)課本的需要創(chuàng)設(shè)一個新的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣也會產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。新的時期對于教師的教育也提出了新的要求，要求教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)習(xí)的獨(dú)立性為教學(xué)目標(biāo)。所以創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響。

三、建設(shè)現(xiàn)代的電教化課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

由于現(xiàn)代化與信息化時代的到來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，很多課堂也變得更加現(xiàn)代化，每個教室?guī)缀醵紦碛幸慌_多媒體教學(xué)設(shè)備，所以教師在教育教學(xué)的過程中應(yīng)該設(shè)計(jì)好教學(xué)課件，加入一些有趣的教學(xué)因素，利用一些有趣的教學(xué)視頻、教學(xué)動畫讓學(xué)生產(chǎn)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不僅限于以上幾個方面，還有很多方面，所以要求教師在教育教學(xué)的過程之中，應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，找到一些學(xué)生可以接受的教學(xué)方式以及一些能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方案，為學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

羅中瓊.如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].青海教育，2006（Z1）.

編輯 白文娟