關(guān)于小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的幾點認識和思考B

楊新云

摘 要：美術(shù)欣賞教學(xué)能夠有效培育學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞及感知能力，在新教改的過程中形成了一種新型教學(xué)觀念，這為小學(xué)藝術(shù)教育注入了新的活力，讓美術(shù)欣賞教學(xué)受到了老師及學(xué)校的關(guān)注，成為教學(xué)中必不可少的部分?；诖?，就如何完善美術(shù)欣賞教學(xué)，讓小學(xué)生主動積極參加欣賞活動展開探討，以期為提升小學(xué)美術(shù)欣賞課堂教學(xué)質(zhì)量提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；欣賞教學(xué)；認識；思考

由于美術(shù)欣賞教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，并且能夠讓學(xué)生積累更多的知識，增加學(xué)生的見識，使其具有較強的愛國主義情感，因此，教育領(lǐng)域的專家以及各個學(xué)校都非常重視美術(shù)欣賞教學(xué)，下面對小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的幾點認識和思考進行探討。

一、積極培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的熱情和興趣

在學(xué)習(xí)中，興趣有著非常重要的作用，只有對這門學(xué)科有著較強的興趣，學(xué)生才會更加重視這門課程，才會主動進行學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生興趣的時候，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。例如，在欣賞一幅與青花瓷有關(guān)的美術(shù)作品時，老師可以充分使用多媒體技術(shù)，并且播放一些音樂，讓學(xué)生欣賞不同種類、不同形狀的青花瓷，使其在歡樂的課堂上進行學(xué)習(xí)，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。而學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞熱情也會被充分激發(fā)，進而積極主動參加美術(shù)欣賞活動，有效提升自身的欣賞能力。

二、教師要適時培養(yǎng)學(xué)生邊欣賞、邊思考的能力

老師在進行美術(shù)作品欣賞教學(xué)的時候，應(yīng)該要注意促使學(xué)生樹立問題意識。假如在欣賞中，學(xué)生可以在老師的指引下說出一些自身的看法，并且做出思考，那么對學(xué)生來說是非常大的進步。例如，老師在進行森林作品欣賞教學(xué)的時候，可以播放一些森林中鳥兒、動物的叫聲，讓學(xué)生充分感受森林氣息，使其認知到森林與人類的聯(lián)系，我們必須重視生態(tài)環(huán)境的保護。在教學(xué)之后，老師可以布置一項讓學(xué)生使用廢舊物品制作藝術(shù)品的任務(wù)，這樣不但能夠增強其欣賞能力，還能讓學(xué)生對環(huán)保有更加深刻的體會，讓學(xué)生能夠獲得更大的進步。

三、美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)與多媒體技術(shù)相結(jié)合

由于多媒體技術(shù)在教學(xué)中有著非常大的優(yōu)勢，漸漸被各個學(xué)校所采用。大多數(shù)人的思想中覺得大學(xué)校園中學(xué)生數(shù)量多，教室大，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生也具有較強的學(xué)習(xí)能力，使用多媒體教學(xué)能夠有效提升教學(xué)效率及質(zhì)量。但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)僅限于小小的班級中，多媒體的使用有些浪費。多媒體是具有“多媒性”的，它集影像、音響于一體，能夠營造良好的欣賞氛圍，提升美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。筆者經(jīng)過實踐后覺得，在美術(shù)欣賞課中使用多媒體技術(shù)是一項重大變革，可以有效利用多媒體的優(yōu)勢，營造欣賞氛圍，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的好奇心及興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞能力。

四、在實踐l創(chuàng)作中深化創(chuàng)造審美形象

在課堂上，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分使用自己的眼睛、頭腦以及雙手，讓學(xué)生全面、切實地感受美術(shù)作品，和作品交流。一些老師通常只關(guān)注學(xué)生是否使用了眼和腦，覺得欣賞作品就是簡單的看與說，所以，在實際課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象，學(xué)生并未深入了解創(chuàng)作人使用的創(chuàng)作手法，對美術(shù)作品的欣賞也只是局限于表面。所以，學(xué)生只有親手創(chuàng)造，在創(chuàng)造的時候感受作品，在創(chuàng)造中了解作品，了解作品采用的方法，才能漸漸領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)在魅力。

綜上所述，作者覺得，美術(shù)欣賞教學(xué)的有效進行需要學(xué)生的配合，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對作品進行深入的了解，和作品進行交流，并且真正動手去創(chuàng)造作品。所以，老師應(yīng)當(dāng)努力尋找科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)作品有深入的了解。

參考文獻：

姚愛華.圖像分解在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中的運用[J].基礎(chǔ)教育研究，2015（06）：125-126.

編輯 王團蘭