欣賞教學(xué)
- 學(xué)科融合背景下圖譜法在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用研究
”在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實踐中，教師常常遇到這樣的困惑：學(xué)生的專注力保持時間較短，欣賞過程中捕捉到的音樂信息也是比較零散和隨機(jī)的，無法系統(tǒng)地感知其中的音樂要素和音樂特點(diǎn)。如此，若將抽象的音樂結(jié)合可視化的圖譜，與具體化的聲勢律動、形象化的故事相結(jié)合，進(jìn)行音樂和美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)、戲劇的學(xué)科融合，音樂欣賞教學(xué)將會助力學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。關(guān)鍵詞：圖譜法；小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)一、圖譜法在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的運(yùn)用在音樂欣賞教學(xué)中，可以融合美術(shù)學(xué)科，以圖譜法將音樂特點(diǎn)可視
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 互動教學(xué)法在音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
互動教學(xué)法；欣賞教學(xué)互動教學(xué)法指的是通過營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)雙方進(jìn)入平等交流中，碰撞不同的觀點(diǎn)，繼而激發(fā)雙方的主動性和探索性。這種教學(xué)方法主題鮮明，能充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣。在小學(xué)音樂賞析活動中，教師可以運(yùn)用互動教學(xué)法，圍繞各種音樂知識設(shè)計賞析主題，組織學(xué)生參與互動賞析活動。這樣有助于激發(fā)他們的賞析欲望。同時教師也能提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生深入探究音樂知識，提高音樂綜合素養(yǎng)。一、游戲互動，感受節(jié)奏律動在音樂教學(xué)中，教師需要給學(xué)生介紹各種
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 如何優(yōu)化小學(xué)音樂欣賞教學(xué)
心理? ?“欣賞教學(xué)”學(xué)生的音樂欣賞是一個由表及里、由淺入深、由感性到理性的逐步深化的過程。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師要立足于學(xué)生的“審美心理”，著眼于學(xué)生的音樂審美感知、審美理解、審美想象和審美創(chuàng)造。通過優(yōu)化學(xué)生的音樂審美欣賞，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)從被動走向主動、從膚淺走向深刻，從“要我聽”轉(zhuǎn)為“我要聽”、從“要我問”轉(zhuǎn)為“我要問”、從“要我說”轉(zhuǎn)為“我要說”。在教學(xué)過程中，教師對音樂審美欣賞的優(yōu)化，能讓學(xué)生不再是被動地接受，而是積極地建構(gòu)與創(chuàng)造。一、立足于
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 心隨“音”動，“樂”伴成長
教師應(yīng)當(dāng)注重欣賞教學(xué)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，增強(qiáng)師生、生生之間的互動，創(chuàng)新音樂欣賞形式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，使學(xué)生在欣賞過程中走入音樂的殿堂，真正實現(xiàn)自身的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)；互動；創(chuàng)新［中圖分類號］ G623.71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0036-03在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大多數(shù)教師將重點(diǎn)聚焦在基礎(chǔ)樂理知識的教學(xué)上，忽視對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生難以真正依靠自身的能力感悟音樂的魅
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 陶行知生活教育理念下的小學(xué)音樂欣賞教學(xué)研究
樂教師在音樂欣賞教學(xué)實踐中，沒有充分挖掘音樂作品與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，而是側(cè)重于講解音樂理論知識，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動性得不到充分發(fā)揮，難以高效培育學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。針對這種情況，小學(xué)音樂教師要積極研究陶行知生活教育理念，打造生活化的音樂課堂，拉近音樂與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；音樂；欣賞教學(xué)；生活教育作者簡介：黃浩栩（1989—），男，江蘇省昆山市石浦中心小學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)是小學(xué)音樂課程的重要教學(xué)任務(wù)，而
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 基于數(shù)字博物館資源的初中美術(shù)欣賞教學(xué)實踐研究
來給初中美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展帶來了新機(jī)遇，隨著數(shù)字博物館的涌現(xiàn)，數(shù)字化的博物館資源在欣賞教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，傳統(tǒng)的美術(shù)作品以新的面貌和形式進(jìn)入了美術(shù)欣賞課堂。本文結(jié)合數(shù)字博物館資源在美術(shù)欣賞課堂中的教學(xué)實踐，探索如何有效運(yùn)用數(shù)字博物館資源來實現(xiàn)美術(shù)作品的數(shù)字化欣賞，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化；博物館資源；初中美術(shù)；欣賞教學(xué)中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）11-0078-03數(shù)字博物館資源在初中美術(shù)
中國信息技術(shù)教育 2023年11期2023-06-07
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略分析
力、提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量為目的，以蘇教版小學(xué)美術(shù)教材為例，從學(xué)生圖像識讀能力、文化理解能力、美術(shù)表現(xiàn)能力、審美判斷能力和創(chuàng)意實踐能力五個維度出發(fā)，探究小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的有效優(yōu)化方式，旨在啟發(fā)一線教育者。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)美術(shù)；欣賞教學(xué)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)旨在通過對美術(shù)作品、自然美、美術(shù)現(xiàn)象等資源的深刻觀察、描述和分析，逐步幫助學(xué)生塑造積極的審美趣味，進(jìn)而提升學(xué)生美術(shù)鑒賞能力?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中將美術(shù)課程內(nèi)容劃分為欣賞和評述、設(shè)計與應(yīng)
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 探析有效實施小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略
當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)有效措施，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)；實施策略【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0178-03現(xiàn)如今，音樂已經(jīng)深深融入人們?nèi)粘Ｉ钪校ㄟ^與心理產(chǎn)生共鳴，能夠幫助人們在迷茫時振作、在痛苦時堅持，是人們生活、工作及學(xué)習(xí)中的情感調(diào)節(jié)劑。在小學(xué)音樂教學(xué)中，最基礎(chǔ)、最有效的方式是賞析歌曲，但由于一些學(xué)生音樂天
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 新課標(biāo)背景下如何實施小學(xué)音樂欣賞教學(xué)
師應(yīng)擺脫以往欣賞教學(xué)的誤區(qū)，選擇正確的教學(xué)策略來增強(qiáng)欣賞課堂的吸引力與教學(xué)質(zhì)量。教師可通過聯(lián)覺啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂曲目的興趣；更新教學(xué)理念，開展豐富的音樂活動，增強(qiáng)欣賞過程的趣味性；借助豐富的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，拓展思路；落實文化傳播與德育滲透，促進(jìn)學(xué)生在音樂欣賞課堂的全方位發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)引言在小學(xué)教育中，它既可以提高學(xué)生的美育能力，也可以增加他們的藝術(shù)經(jīng)驗，有利于培養(yǎng)他們的思想感情，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。音樂教師要深
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中融入探究學(xué)習(xí)理論的策略
鳳摘? 要：欣賞教學(xué)是美術(shù)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容之一。教師帶領(lǐng)學(xué)生從欣賞的角度感悟美術(shù)作品的內(nèi)涵，將作品的深層價值展現(xiàn)在課堂之上，有利于發(fā)展學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。良好的主觀學(xué)習(xí)體驗是有效欣賞的基礎(chǔ)，探究學(xué)習(xí)能最大限度地保證學(xué)生在欣賞中的自主性，使其從個人視角出發(fā)獲得真實體驗。為此，教師應(yīng)該融合探究學(xué)習(xí)理論，提高欣賞教學(xué)中學(xué)生探究的比重，從而提高整體教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；欣賞教學(xué)；探究學(xué)習(xí)良好的審美思維是形成美學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過程中感知
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 小學(xué)美術(shù)欣賞課中圖像識讀能力的培養(yǎng)
：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);圖像識讀;有效策略中圖分類號：G623.75? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：009-010X（2022）16-0044-03圖像識讀是美術(shù)欣賞的首要環(huán)節(jié)，是理解作品做出審美判斷與表述感受的基礎(chǔ)。通過問卷調(diào)查和師生訪談了解到，現(xiàn)階段的小學(xué)欣賞教學(xué)課時較少，教師偏重于知識的講解，缺乏圖像識讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，需要運(yùn)用更有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生圖像識讀能力。一、創(chuàng)造性使用教材，優(yōu)化圖像識讀內(nèi)容小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的主要內(nèi)容是教
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2022年6期2022-07-23
- 從“深度學(xué)習(xí)”視角論音樂欣賞教學(xué)分析
文以中學(xué)音樂欣賞教學(xué)為例，探究深度學(xué)習(xí)視角下的有效音樂課堂。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);中學(xué)音樂;欣賞教學(xué);分析作為一門兼具人文性和藝術(shù)性的學(xué)科，音樂能夠讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)感受到音樂的魅力與樂趣，幫助培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞與情懷，提高其音樂鑒賞的能力，這也是中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的目標(biāo)。但是從目前中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實際情況來看，還存在一些問題，中學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，在音樂欣賞課堂中引入深度學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠深刻地體會和感受音樂的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞的
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略
育目標(biāo)。音樂欣賞教學(xué)是音樂教育中的一大重點(diǎn)，承擔(dān)著對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)責(zé)任，在音樂欣賞教學(xué)中也存在一些問題，值得教育工作者探討和研究。因此，教師應(yīng)該采取多種措施，提升學(xué)生的音樂欣賞水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);教學(xué)策略引言：在小學(xué)音樂教學(xué)中，欣賞教學(xué)是其重要的教學(xué)內(nèi)容之一，通過欣賞教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生對音樂學(xué)科的認(rèn)知，同時在欣賞過程中還能夠陶冶學(xué)生情操，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，對提升學(xué)生的文化素養(yǎng)也有很大的幫助[1]。但是，當(dāng)前的小學(xué)音樂課中的欣賞教學(xué)
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 引導(dǎo)兒童聆聽標(biāo)題音樂
在標(biāo)題音樂的欣賞教學(xué)中，教師要充分利用音樂標(biāo)題的描繪作用和敘事作用來增進(jìn)學(xué)生對音樂作品情緒和意境的理解，同時要緊扣音樂表現(xiàn)手段的特殊性，即抓住音樂要素及模擬、象征的手法，設(shè)計音樂活動，進(jìn)而讓學(xué)生積極參與，獲得具體的感性體驗，激發(fā)聯(lián)想與想象。此外，還要充分挖掘作品的時代背景，拓展不同作曲家的相關(guān)作品，以幫助學(xué)生深入理解音樂，拓寬文化視野，提升音樂欣賞素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;標(biāo)題音樂;欣賞教學(xué)【中圖分類號】G623.71? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1
江蘇教育 2022年11期2022-07-08
- 試論體驗性活動在初中音樂欣賞教學(xué)中的實踐探析
;初中音樂;欣賞教學(xué)一、音樂欣賞體驗活動的重要性音樂教育在初中生的培養(yǎng)過程中占有十分重要的地位，而音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是音樂欣賞，如果學(xué)生沒有進(jìn)行大量的音樂欣賞，在之后就很難進(jìn)行系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)。通過音樂欣賞體驗活動的開展，不僅可以激發(fā)初中生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，還可以打造濃郁的音樂氛圍，引導(dǎo)初中生感受音樂的奇妙，促進(jìn)初中生德智體美全面成長。除此之外，初中教育中開展的音樂欣賞體驗課不僅可以讓初中生初步接觸一些簡單的樂理知識，了解音樂的多種唱法，還可以讓學(xué)生通過音樂來感
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 分析初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略
學(xué)法。在美術(shù)欣賞教學(xué)中應(yīng)用這種方法可以將教學(xué)內(nèi)容用生動的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。本文首先分析了在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法的重要性，然后針對如何應(yīng)用這種教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;初中美術(shù);欣賞教學(xué);應(yīng)用引言在初中美術(shù)教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)需要一個長期的過程，教師應(yīng)該在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生從正確的角度去欣賞。基于此，教師可以嘗試在欣賞教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的提升美術(shù)欣賞
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
提升小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)效益便成為當(dāng)前的重要教育任務(wù)。 關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);欣賞教學(xué) 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，提升學(xué)生美術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)審美方面發(fā)揮著重要的作用，然而受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的作用缺沒有得到充分發(fā)揮，為了有效改變這一局面，在開展小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實際展開詳細(xì)分析，充分了解學(xué)生，對學(xué)生的個體差異性進(jìn)行充分了解，采用有效的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)效益。讓學(xué)生更好的從周
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)新
喜愛小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)音樂;欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂改革進(jìn)程加快的背景下，其要求在音樂教學(xué)的過程中，不能只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識、技能，而且還要發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。在音樂欣賞教學(xué)實踐中，要堅持以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在音樂欣賞中體會到音樂的魅力，在具體情景中體會音樂的情感，從而發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)音樂感知課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的提出了，要針對性的創(chuàng)設(shè)出學(xué)生感興趣的音樂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生對音樂的興趣
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 浸潤式音樂欣賞教學(xué)在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
用浸潤式音樂欣賞教學(xué)法，切實增強(qiáng)幼兒在幼兒園中的情感體驗，讓幼兒對于音樂，有著正確的欣賞和理解方式。在幼兒園的日常環(huán)境中，選擇合適的音樂類型加入，充分提升幼兒的音樂素養(yǎng)，讓幼兒自己養(yǎng)成愛好音樂的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：浸潤式音樂;欣賞教學(xué);幼兒園;音樂教學(xué)在幼兒園的音樂教學(xué)中，通過切實利用好浸潤式音樂欣賞的教學(xué)方式，能夠切實提升幼兒對于音樂教學(xué)的基本感受。通過在幼兒園的音樂教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境，借助于音樂的方式影響幼兒，讓幼兒對于音樂學(xué)習(xí)有著正確的感受
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 庫樂隊軟件在初中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
;初中音樂;欣賞教學(xué);創(chuàng)編隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新與飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已跟不上這信息爆炸的時代發(fā)展。在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中提到，“在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長”， 明確了國家對于美育教學(xué)提出的新要求，核心素養(yǎng)的教學(xué)理念給初中音樂教學(xué)指明了方向。在傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)中，由于可用樂器的有限性和非器樂演奏專業(yè)老師的演奏能力的局限性，導(dǎo)
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
法在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高美術(shù)欣賞教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);欣賞教學(xué);情境教學(xué)法美術(shù)課堂教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)，它需要教師先培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力，然后再逐步導(dǎo)入相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用情境教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，加深學(xué)生對美術(shù)知識的理解。一、初中美術(shù)課堂情境教學(xué)法的實踐特點(diǎn)與傳統(tǒng)的美術(shù)課堂相比，情境教學(xué)具有一定的特殊性，這種特殊性使美術(shù)課堂更有活力，使
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 小學(xué)高年級美術(shù)欣賞教學(xué)的實踐探究
美術(shù)課堂上，欣賞教學(xué)作為重要的一環(huán)，學(xué)生通過動用自身的感官、情感、審美經(jīng)驗等對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞、理解和評價，以此來獲得審美上的享受，對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)非常重要。但是，一直以來，我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，采用了與其他課程相似的教學(xué)模式，該種教學(xué)方式枯燥乏味，難以調(diào)動學(xué)生參與欣賞作品的興趣，自然難以保持理想的教學(xué)效果。所以，當(dāng)前則需要改變教學(xué)策略，優(yōu)化美術(shù)欣賞教學(xué)工作。對此，文章之中探索了小學(xué)高年級美術(shù)欣賞教學(xué)的實踐途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;美術(shù);欣賞教學(xué);實踐途
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 關(guān)于初中音樂欣賞教學(xué)評價策略的研究探索
創(chuàng)新，因此，欣賞教學(xué)以及評價方面的改革成為音樂課程教學(xué)重點(diǎn)。音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生對美的欣賞能力。由于社會主義現(xiàn)代化教育制度的不斷完善，社會迫切需求全能性學(xué)生，因此，學(xué)校對初中音樂課程逐漸傾入更多資源和精力。本文對初中音樂具體教學(xué)實踐過程進(jìn)行探究，分析了欣賞教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)評價的現(xiàn)狀，并提出了音樂教學(xué)的具體評價策略。關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);評價策略;教學(xué)質(zhì)量音樂欣賞作為教學(xué)基礎(chǔ)，其本質(zhì)就是對音樂藝術(shù)的審美，在教學(xué)過程中，按其形式
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 聚焦美術(shù)欣賞教學(xué)，提高教學(xué)有效性
，開展有效的欣賞教學(xué)對于提高學(xué)生的審美能力和綜合藝術(shù)素養(yǎng)有著重要的作用。這就需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞課的興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與其中。教師應(yīng)該注重采用豐富的教學(xué)方法，使學(xué)生對美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如何在有限的課時里完成對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的鑒賞能力，是美術(shù)教師需要思考的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);審美能力;有效性;教學(xué)策略小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)通過讓學(xué)生欣賞大師作品，引導(dǎo)學(xué)生對畫作進(jìn)行觀察、分析、品味、鑒賞，陶冶學(xué)生的情操，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 立足藝術(shù)體驗，打開小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)之門
，所以在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要立足藝術(shù)體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知力，提高學(xué)生的審美水平，為學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作提供獨(dú)特的審美視角。小學(xué)生對事物的認(rèn)知仍處于感知階段，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的體驗感，在潛移默化中向?qū)W生傳遞藝術(shù)的美感，提高小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);藝術(shù)體驗傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞課本中的繪畫素材，既不能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，又容易讓課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生的審美能力提升不明顯。為了改進(jìn)教學(xué)思路，教師要結(jié)合課程編排創(chuàng)新教
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
視了小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)，影響了學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的積極性，降低了學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課改強(qiáng)調(diào)了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，指出美術(shù)教學(xué)是美育的重要途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);核心素養(yǎng);欣賞教學(xué);教學(xué)策略教師應(yīng)利用小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)來完善學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能保證學(xué)生的全面發(fā)展。一、小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問題（一）美術(shù)欣賞教學(xué)素材局限于教材現(xiàn)在很多教師開展美術(shù)欣賞課教學(xué)活動僅僅選用單一的教材，對教材存在較大的依賴性。比
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略分析
養(yǎng)培養(yǎng)在美術(shù)欣賞教學(xué)活動中受到了重點(diǎn)關(guān)注。文章闡述了開展小學(xué)美術(shù)欣賞課的必要性和作用，分析了開展小學(xué)美術(shù)欣賞課的基本原則和存在的問題，最后探討了核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略，以期促進(jìn)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展和改革?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué)作者簡介：余正超（1993—），男，江蘇省南通市如東縣袁莊小學(xué)。小學(xué)美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括審美能力、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、文化理解等多個方面。基于核心素養(yǎng)理念開展小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)活動，是新時期素質(zhì)教育
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 淺析農(nóng)村小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
美術(shù)教學(xué)中，欣賞教學(xué)的受重視程度不斷增加，且逐漸成為一個基本的教學(xué)內(nèi)容。對部分學(xué)校的美術(shù)欣賞教學(xué)狀況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中取得了一些突破，但動態(tài)教學(xué)會受到很多因素影響，多種因素影響與作用下則誘發(fā)了一些具體問題的產(chǎn)生。本文將具體分析農(nóng)村小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合相應(yīng)問題表現(xiàn)，提出更為有效的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);美術(shù);欣賞教學(xué)德智體美勞全面均衡發(fā)展的學(xué)生教育理念下，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要進(jìn)行欣賞教學(xué)嘗試，并做好學(xué)生美育層面的教育引導(dǎo)。通過具體
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 初中音樂欣賞的教學(xué)與思考
須提高對音樂欣賞教學(xué)的重視，探索并創(chuàng)新教學(xué)形式與方法，通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境來激發(fā)學(xué)生的欣賞熱情，使學(xué)生積極參與各種音樂欣賞活動，最終促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);策略作者簡介：王璐（1986—），女，山東省單縣教育科學(xué)研究中心（山東省單縣教師進(jìn)修學(xué)校）。一、初中音樂欣賞課的內(nèi)涵與價值初中生正處于青春初期，開始陸續(xù)變聲，所以為了保護(hù)學(xué)生的聲帶發(fā)育，初中音樂課程也做出了相應(yīng)調(diào)整，即不再以歌唱教學(xué)為主，而是轉(zhuǎn)為欣賞教學(xué)。在初中音樂課程教學(xué)中，
求知導(dǎo)刊 2022年15期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下的初中美術(shù)欣賞教學(xué)研究
下，初中美術(shù)欣賞教學(xué)也需要創(chuàng)新方式，培養(yǎng)并提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)水平，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。因此，本文首先分析核心素養(yǎng)對初中美術(shù)欣賞教學(xué)的價值，再分析當(dāng)前階段初中美術(shù)欣賞教學(xué)實踐中存在的問題，提出初中美術(shù)欣賞教學(xué)優(yōu)化策略。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中美術(shù);欣賞教學(xué)作者簡介：林生輝（1973—），男，福建省龍巖市長汀縣第五中學(xué)。美術(shù)欣賞作為一種審美活動，能夠幫助學(xué)生通過對美術(shù)作品進(jìn)行觀察思考與判斷，對其中的藝術(shù)內(nèi)涵擁有深刻的感悟，同時也能幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 淺談初中音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
要：初中音樂欣賞教學(xué)過程中，音樂教師將課堂教學(xué)、審美教育有機(jī)融合，可培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生審美水平，推動學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的不斷發(fā)展。一直以來，初中音樂的教育并沒有得到廣泛的重視，音樂課堂雖然具有一定的趣味性，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)試性不高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容就失去了意義，對學(xué)生的審美培養(yǎng)也就難以進(jìn)行。如何提升學(xué)生的審美能力，將是初中音樂教師重點(diǎn)討論的課題。關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);審美能力引言在新課改要求下，應(yīng)讓學(xué)生在音
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)研究
將課堂與音樂欣賞教學(xué)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生積累音樂素養(yǎng)，提高音樂鑒賞能力，高質(zhì)量地完成新課程改革下的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新課程 小學(xué)音樂 欣賞教學(xué)新課程改革下的小學(xué)音樂課堂重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，而音樂素養(yǎng)的積淀離不開學(xué)生對音樂的理解與欣賞。在音樂課堂上，教師充分把握小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理地制定教學(xué)計劃并且積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，才能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)并實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提升。一、利用多媒體營造音樂欣賞的具體情境在新課程標(biāo)準(zhǔn)的
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 接受美學(xué)視野下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)初探
生。小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)成了達(dá)成學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，加之新課程改革動態(tài)生成的知識觀、以人為本的學(xué)生觀和師生共同創(chuàng)生的教學(xué)觀的提出，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法亟需轉(zhuǎn)變。由于接受美學(xué)的研究視角是從欣賞者的接受過程出發(fā)，與新課程改革的理念相一致，因此可以為當(dāng)前的欣賞教學(xué)提供有效的方法支持。關(guān)鍵詞：接受美學(xué);欣賞教學(xué);小學(xué)美術(shù);審美能力作者簡介：宗昱宏（1991—），女，江蘇省蘇州市張家港市塘橋中心小學(xué)，二級教師，碩士研究生學(xué)歷。引 言我國正進(jìn)行新一輪課程改革，美術(shù)教
求知導(dǎo)刊 2022年5期2022-05-23
- 一彈新月白,數(shù)曲暮山青
民族器樂? 欣賞教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A “弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”，是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》課程基本理念之一。這一理念不僅體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)音樂的重要性、多樣性的特點(diǎn)，同時也充分彰顯了音樂學(xué)科提升學(xué)生愛國情懷的課程價值。初中階段是構(gòu)建和完善學(xué)生人生觀和世界觀的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)傳統(tǒng)音樂文化傳承的重要時期。現(xiàn)如今信息傳播途徑眾多，學(xué)生能接觸到的大量音樂資源良莠不齊，一些流行性的音樂資源缺乏文化厚度，對學(xué)生的延展性成長毫無助力，而初中階
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 賞讀入境 自讀悟情
方法實現(xiàn)閱讀欣賞教學(xué)，加深學(xué)生對語文閱讀文本的理解。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);閱讀教學(xué);欣賞教學(xué)從概念角度進(jìn)行分析，語文閱讀欣賞具體是知識學(xué)生在閱讀過程中體會文章魅力.長久以來，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)，在以往教學(xué)中教師大都是要求學(xué)生對所需要閱讀的文本進(jìn)行一遍遍閱讀，以理解文本，這種教學(xué)方式下無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及閱讀素養(yǎng)。所以，小學(xué)語文教師在教學(xué)中需要重視對學(xué)生閱讀欣賞能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生學(xué)會如何通過文字表達(dá)情感，進(jìn)而感染他人。1.小學(xué)語文小說閱讀
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 心隨音樂 樂伴成長
文闡述了音樂欣賞教學(xué)的重要性，并詳細(xì)論述了提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效果的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);策略音樂教學(xué)是小學(xué)最為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育課程之一。良好的音樂教學(xué)除了要讓小學(xué)生具備完善的演唱技巧之外，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，讓學(xué)生具備全面的審美意識。然而，當(dāng)下許多小學(xué)音樂教師并沒有這樣的教學(xué)意識。他們所采用的音樂教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，這就導(dǎo)致諸多問題的產(chǎn)生，影響了小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量。基于此，當(dāng)下小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)投入精力去研究各種策略，去提升
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
：初中美術(shù);欣賞教學(xué);自主性學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.955? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）10-0180-03Teaching Exploration of Students' Autonomous Learning in Junior High School Art Appreciation TeachingYANG Guoli? （Siyuan Experimental S
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 賞出精彩 賞出效果
：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);開展策略;音樂賞析引言在新課程教育改革不斷深化發(fā)展的過程中，小學(xué)音樂教學(xué)活動成為學(xué)生在校以及生活當(dāng)中的重要組成部分，賞析課是學(xué)生接觸更多類型音樂、提升藝術(shù)修養(yǎng)的最佳表現(xiàn)方式。通過體驗式的賞析課程教育，活動帶領(lǐng)學(xué)生感知不同類型音樂的情感和表現(xiàn)形式，在美育教育的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為后續(xù)教育事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合文化價值元素以及歷史元素的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價值觀念帶領(lǐng)學(xué)生對音樂作品進(jìn)行深度的分析和探索，以此提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 借助美術(shù)欣賞教學(xué)，涵育學(xué)生文化理解能力
】小學(xué)美術(shù) 欣賞教學(xué) 文化理解能力文化理解是美術(shù)學(xué)科的五個核心素養(yǎng)之一，本文將從美術(shù)核心素養(yǎng)中文化理解這一維度出發(fā)，探究在美術(shù)欣賞教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力的策略。教師要立足于文化的角度，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同民族特色，理解不同民族文化，通過進(jìn)行各種美術(shù)欣賞教學(xué)活動，切實增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力。一、在美術(shù)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)文化理解能力的意義（一）促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展在美術(shù)的欣賞教學(xué)中，采取合理的教學(xué)策略，能夠促進(jìn)學(xué)生接受相關(guān)的美育內(nèi)容，也能讓學(xué)生在德、智、體、勞
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 芻議小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略探析
：在小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中引入元認(rèn)知概念，教師要圍繞美術(shù)學(xué)習(xí)操作技能、應(yīng)對策略、學(xué)習(xí)素材資源等做文章，組織更多適合的美術(shù)訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在實踐體驗中建立美術(shù)學(xué)科認(rèn)知能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);元認(rèn)知;欣賞教學(xué)引言美術(shù)欣賞是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化美術(shù)認(rèn)知的重要手段和載體，教師指導(dǎo)學(xué)生借助元認(rèn)知展開相關(guān)學(xué)習(xí)和操作，能夠大幅度提升欣賞效率，培養(yǎng)學(xué)生過硬的美術(shù)欣賞能力。精選欣賞內(nèi)容、組織欣賞活動、傳授欣賞方法、創(chuàng)新欣賞訓(xùn)練、延伸欣賞實踐，都能為學(xué)生元認(rèn)知應(yīng)用創(chuàng)造條件，教師要做好針對
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 音樂欣賞教學(xué)視聽聯(lián)覺的應(yīng)用
鍵詞】音樂 欣賞教學(xué) 視聽聯(lián)覺視聽聯(lián)覺指的是視覺和聽覺之間的相互關(guān)系，與“通感”相類似，視聽聯(lián)覺在音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用主要是將學(xué)生的視覺與聽覺相融合，讓學(xué)生獲得更豐富的音樂體驗，提升其音樂欣賞能力。中年級學(xué)生，在音樂欣賞方面的理解認(rèn)知能力不足，而視聽聯(lián)覺能促使學(xué)生理解音樂內(nèi)涵，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、構(gòu)建多元情境，強(qiáng)化視聽感觸視聽聯(lián)覺充分調(diào)動了學(xué)生的視覺和聽覺，兩者交互產(chǎn)生感官刺激，為音樂欣賞創(chuàng)建良好的渠道。而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)都以“聽”為主，但從教學(xué)效果來看，僅靠
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年3期2022-04-11
- 淺談初中音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
基礎(chǔ)上，音樂欣賞教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，成為培養(yǎng)初中生審美能力的重要途徑。在初中音樂教學(xué)中，教師可以通過對音樂作品的演唱、演奏、欣賞等教學(xué)活動，把學(xué)生帶入藝術(shù)天地，讓他們接受美的熏陶，從而培養(yǎng)和提高他們的審美能力。關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);美育;教學(xué)方法中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）0
名師在線·下旬刊 2022年2期2022-04-10
- 在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實踐與探索
提高，在美術(shù)欣賞教學(xué)中不斷加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。新課改實施后，教師應(yīng)回歸學(xué)生的主體地位，以適應(yīng)新課改的要求，突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過對目前高中藝術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了提高學(xué)生人文素質(zhì)的具體措施?！絷P(guān)鍵詞：高中藝術(shù);欣賞教學(xué);人文素養(yǎng);實踐措施一、引言高中美術(shù)教學(xué)中，除了要使學(xué)生掌握基本的理論知識外，還要懂得欣賞藝術(shù)。高中學(xué)生只有具備欣賞藝術(shù)的能力，才可以充分運(yùn)用其創(chuàng)造力，持續(xù)提升學(xué)生的思想和自主創(chuàng)新能力。所以，老師在教
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 有效運(yùn)用小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的三種方式
】小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);專題欣賞;隨堂欣賞;現(xiàn)場欣賞【中圖分類號】G623.75? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）17-0078-01欣賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。蘇少版《美術(shù)》教材在不同年段安排了不同的欣賞教學(xué)內(nèi)容。低年段主要引導(dǎo)學(xué)生觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，然后讓其用簡短的話語表達(dá)自己的感受，如一上《走進(jìn)大自然》《秋天來了》《難忘幼兒園》，二上《難忘夏天》《自然現(xiàn)象》《蝦和蟹》等。中年段主要以欣賞符合學(xué)生
江蘇教育 2022年5期2022-04-03
- 高中美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實踐研究
：高中美術(shù);欣賞教學(xué);理論;實驗中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、引言近些年的高中美術(shù)課程有很多不足，缺乏對學(xué)生們的理論性的指導(dǎo)，美術(shù)課堂的概念設(shè)置是其中一個問題。在中文教材中對于美術(shù)的“鑒賞”和“欣賞”沒有明確的規(guī)定，不過，在美國的教刊中“鑒賞”比“欣賞”的含義更加深刻，要求也更加精確。美術(shù)欣賞在高中美術(shù)中充滿著藝術(shù)的色彩，對培養(yǎng)學(xué)生們對美的認(rèn)識和感知有很大的幫助。高中美術(shù)欣賞可以促使學(xué)生們對生活中美的追求，激發(fā)學(xué)生們對于藝術(shù)生活的興趣，促使學(xué)生們對于美
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實施途徑探究
極地參與音樂欣賞教學(xué)，加深學(xué)生對音樂的 全面理解，需要大家在未來的教學(xué)實踐中進(jìn)行更 多的創(chuàng)新和探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);探究引言音樂是聲音的藝術(shù)，也是時間的藝 術(shù)。聽，是一切音樂活動的開始。培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)音樂的興趣，欣賞無疑是最佳手段。 現(xiàn)行的小學(xué)音樂教材中，我們不難發(fā)現(xiàn)， 音樂欣賞所占的比重變大，可見音樂欣賞 被越來越重視了，從一年級開始，簡單的 音樂欣賞就已經(jīng)融入課堂。通過課堂實踐 研究，我們可以理解，教材這樣的安排是 科學(xué)合理的，這樣編排的目
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 初中美術(shù)欣賞教學(xué)的開展策略
文對初中美術(shù)欣賞教學(xué)的開展策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);欣賞教學(xué);開展策略一、初中生參與美術(shù)欣賞活動現(xiàn)狀當(dāng)前，從初中生參與美術(shù)欣賞活動可以發(fā)現(xiàn)存在一定問題，首先是不少學(xué)生對美術(shù)知識的了解與掌握無法滿足欣賞的需要，難以真正將作品與文化情境聯(lián)系起來，難以調(diào)動大量與作品相關(guān)的知識與精力投入欣賞之中。由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，分析和理解能力有高低，審美創(chuàng)造能力也有所不同，這些因素的影響都會制約學(xué)生理解美術(shù)作品，進(jìn)而影響到美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，美術(shù)欣賞能力的提高自然也受
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 小學(xué)音樂課程中欣賞教學(xué)的優(yōu)化策略
【摘要】欣賞教學(xué)，是小學(xué)階段音樂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生們感知音樂、走進(jìn)音樂、欣賞音樂，以此來豐富學(xué)生的音樂情感，提高學(xué)生的欣賞水平。本文結(jié)合小學(xué)階段音樂課程，就如何優(yōu)化欣賞教學(xué)，提升音樂教學(xué)質(zhì)量展開積極討論。旨在鼓勵教師通過多元化的教學(xué)手段，為小學(xué)生打造良好的音樂欣賞環(huán)境，讓小學(xué)生在欣賞過程中，逐步提升樂感，增強(qiáng)審美，培養(yǎng)思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)，實現(xiàn)健康成長?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段;音樂課程;欣賞教學(xué)作者簡介：彭勇睿（1989.02—），女，江
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 論高中音樂欣賞教學(xué)的實施策略
幾點(diǎn)高中音樂欣賞教學(xué)的實施策略。關(guān)鍵詞：高中;音樂;欣賞教學(xué);策略引言：音樂欣賞是音樂課程中不可少的重要板塊，但這種欣賞絕不是單純的聆聽幾遍那么簡單，對作品藝術(shù)價值的挖掘和技巧的把握需要作為主要任務(wù)，同時還要促進(jìn)學(xué)生情感與作品的統(tǒng)一。以往音樂鑒賞沒有受到師生足夠的重視，因而也成為了阻礙高中音樂教學(xué)效益提高的主要問題。1.合作探究——點(diǎn)撥指導(dǎo)1.1小組探究每一名學(xué)生對每一首歌曲或樂曲的理解都有所不同，如果每個人都有自己的不同看法，那么在合作狀態(tài)下，就有了多種
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 做好欣賞教學(xué)，讓“耳朵”去旅行
想，優(yōu)化音樂欣賞教學(xué)模式，讓學(xué)生暢游音樂課堂?！娟P(guān)鍵詞】欣賞教學(xué)；小學(xué)音樂；新課改作者簡介：王童純（1997—），女，啟東市桂林小學(xué)。新課改教育理念的提出，推動了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，教師不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識，也應(yīng)當(dāng)高度重視美育教學(xué)工作，強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念。然而，透過當(dāng)前的音樂教學(xué)實況我們可以看出，許多教師占據(jù)課堂主體地位，致使學(xué)生只能被動進(jìn)行樂曲的賞析，難以自主發(fā)現(xiàn)音樂的魅力。對此，教師有必
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 小學(xué)美術(shù)課堂中的欣賞教學(xué)實施策略分析
：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);作品欣賞;審美教育中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A自學(xué)生出生，就開始追求美好的事物，隨著學(xué)生年齡的不斷增長，尤其是進(jìn)入小學(xué)階段之后，學(xué)生對于美的追求十分受外界環(huán)境的影響，而為了在小學(xué)低學(xué)段就讓學(xué)生對審美產(chǎn)生正確的認(rèn)識，教師需要利用小學(xué)美術(shù)課程這一主要的美育途徑。教師要尊重學(xué)生的愛好與欣賞能力，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對事物的不同認(rèn)識與理解，以此來培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞習(xí)慣。一、分析學(xué)生的欣賞心理在小學(xué)階段，學(xué)生在欣賞作品時需要教
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 淺談如何做好小學(xué)音樂的欣賞教學(xué)
：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);小學(xué)音樂欣賞中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-音樂欣賞是一項針對小學(xué)生的音樂審美活動。由于小學(xué)生的思維能力和音樂鑒賞能夠都還比較弱，所以雖然他們在日常的生活與學(xué)習(xí)中都能表現(xiàn)出對音樂一定的興趣，但如果缺少教師及時有效的指導(dǎo)，他們的感受往往只能停留在音樂的表面。所以，教師應(yīng)該鼓勵小學(xué)生享受音樂，嘗試去理解音樂所表達(dá)的情感和思想，梳理自己在欣賞音樂時的感受，得到更加清晰的認(rèn)識。隨后再以此為基礎(chǔ)，去進(jìn)行音樂的
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 基于具身學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)土美術(shù)欣賞教學(xué)探究
下，鄉(xiāng)土美術(shù)欣賞教學(xué)活動的開展，需要注意合適情境的開展，提高學(xué)生的有效認(rèn)知，“激活”學(xué)生的心理感覺，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，最終達(dá)到更有效的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：具身學(xué)習(xí);鄉(xiāng)土美術(shù);欣賞教學(xué);邳州紙塑獅子頭一、創(chuàng)建合適情境，營造美術(shù)氛圍美術(shù)作為一門在校開設(shè)的課程，在其日常的教學(xué)活動過程中，也必須根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，找到適宜的教學(xué)模式和方法。情境式教學(xué)作為一種十分常見的教學(xué)模式，對于美術(shù)課程也一樣適用。因此，教師在開展課堂教學(xué)活動時，就需要尋找與具體的教學(xué)主題相適應(yīng)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 核心素養(yǎng)語境下初中音樂欣賞課堂教學(xué)研究
;初中音樂;欣賞教學(xué);高效課堂在新時期下，素質(zhì)教育被逐漸重視，而音樂欣賞課程作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，自然也逐漸被各學(xué)校重視。在音樂欣賞課程中，教師不僅要發(fā)展學(xué)生的音樂興趣和音樂能力，更要從中挖掘出音樂方面的核心素養(yǎng)，教育并培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)中學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，在音樂欣賞課程教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生有一定的音樂體驗，更要讓學(xué)生有一定的情感體驗，從感知音樂的行動中去學(xué)會鑒賞音樂，學(xué)會將音樂與自身的情感相結(jié)合，從而促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的不斷提升。一、
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略探究
下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義，它是落實美育目標(biāo)的重要手段，教師需要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以生動、愉悅的氛圍喚醒學(xué)生的音樂欣賞意識，并通過層層遞進(jìn)的引導(dǎo)和實踐練習(xí)活動的強(qiáng)化支持，促使學(xué)生有效發(fā)展音樂藝術(shù)欣賞能力。關(guān)鍵詞：新課程背景;小學(xué);音樂;欣賞教學(xué);學(xué)生一、引言欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂學(xué)科的重要組成部分，關(guān)乎學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和情感價值觀的發(fā)展。在新課程背景下，音樂欣賞教學(xué)受到高度重視，要求教師采用智慧且多元的方式調(diào)動學(xué)生多種感官，全身心投入音樂知識的海洋，領(lǐng)略音
考試周刊 2021年89期2021-12-31
- 對小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的研究和思考
師要提升美術(shù)欣賞教學(xué)的針對性，這有利于提升學(xué)生的審美觀素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，有利于塑造學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師充足搞好備課工作，重視學(xué)生的獨(dú)立感受，制訂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)步驟，依靠多媒體系統(tǒng)開展輔助教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);美術(shù);欣賞教學(xué);教學(xué)方法美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中最基本的內(nèi)容之一，它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。好的美術(shù)欣賞課需要教師采取合理而靈活的教學(xué)方法。本文探討了如何提高美術(shù)欣賞教學(xué)的有效性，希望能夠為
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
為例，探究在欣賞教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何滲透創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);創(chuàng)新思維創(chuàng)新為社會的發(fā)展提供動力支持，創(chuàng)新精神則為民族的進(jìn)步奠定靈魂基礎(chǔ)。因此，在義務(wù)教育階段，在知識教學(xué)的過程中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。小學(xué)階段，學(xué)生的思維發(fā)展是非?？焖俚?。因此，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生這一階段的思維發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行針對性的思維培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的能力，為社會輸送更多的創(chuàng)新型人才。一、重視音樂實踐，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 小學(xué)音樂課堂中欣賞教學(xué)的實踐與思考
教學(xué)中要重視欣賞教學(xué)的運(yùn)用，首先小學(xué)生對于音樂的感知就是通過賞析開始的，培育好學(xué)生欣賞水平，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和音樂水平。因此，教師應(yīng)該不斷做好教育的轉(zhuǎn)變，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行合適的教學(xué)調(diào)整，讓學(xué)生能夠不斷提升音樂興趣和音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);實踐;思考現(xiàn)今的教育理念就是要將小學(xué)生培養(yǎng)成全方面發(fā)展的學(xué)生，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用傳統(tǒng)的演示法進(jìn)行教學(xué)，因此在小學(xué)教學(xué)中，教師創(chuàng)新音樂課的欣賞的手段是十分有必要的。音樂的感受和學(xué)生音樂
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探析
圍繞小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開研究，通過分析小學(xué)音樂核心素養(yǎng)的含義及其特征，結(jié)合小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從教學(xué)氛圍塑造、教學(xué)方式調(diào)整、學(xué)科聯(lián)動和綜合評價等角度出發(fā)，探究提升小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的措施，助力小學(xué)生健康成長?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;欣賞教學(xué);核心素養(yǎng)素質(zhì)教育是國家教育界關(guān)注的重點(diǎn)話題，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求來對學(xué)生進(jìn)行綜合教學(xué)，既要關(guān)注小學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積極性，也要努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年138期2021-12-03
- 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略
：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);方法策略欣賞教學(xué)應(yīng)用到課堂中讓學(xué)生可以體會到美術(shù)的藝術(shù)。在原來的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)滿足不了學(xué)生的審美需求，老師要更改自己的教學(xué)方法，調(diào)整到適合學(xué)生的教學(xué)模式。老師在美術(shù)課堂上運(yùn)用欣賞教學(xué)，讓學(xué)生了解美術(shù)，激發(fā)學(xué)生的潛在的能力，更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)欣賞不僅可以讓學(xué)生欣賞藝術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)生正處于各項技能發(fā)展階段，所以從小培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的幫助。一、采取互動式教學(xué)策略由于學(xué)生和教師是相互依存且相
民族文匯 2021年7期2021-12-01