高三英語復(fù)習(xí)備考策略

李遠(yuǎn)明

摘 要： 高考后期要結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺，突出對主干知識的復(fù)習(xí)，同時對歷年高考試題的把握不僅要掌握其題目和基本的出題思路，而且要進一步把各地高考題作為系統(tǒng)提高學(xué)生讀寫能力的范文。讓學(xué)生熟練掌握做題技巧，反復(fù)訓(xùn)練，才能在新的變化中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞： 高三英語 復(fù)習(xí) 備考策略

從事高三英語教學(xué)20年來，每回想起每學(xué)年的第二學(xué)期，隨著高考的腳步越來越近，復(fù)習(xí)時間也越來越緊，學(xué)生和老師的壓力越來越大。因為短短幾個月的沖刺之后，高三畢業(yè)生即將迎來一場充分展示才華與潛能的重大人生機遇——高考。所以，如何在短短的幾個月時間高效備考，無疑是每個老師和學(xué)生都非常關(guān)注的事情。下面我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劯呷⒄Z備考策略。

一、認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型。

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學(xué)習(xí)，并融會貫通。

二、“細(xì)讀”歷年高考題，理清出題思路。

無論是出題的思路還是難度方面，歷年的高考題命題質(zhì)量都非常高。如果英語老師在備考時只是把這些題作為最后階段的水平測試題，那么，實在是有點浪費資源。對此，我的看法是，我們對試題的把握不僅要掌握其題目和基本的出題思路，而且要進一步把各地高考題作為系統(tǒng)提高學(xué)生讀寫能力的范文，做到把考題中的單詞熟練掌握，對長句和難句能夠熟練拆分，經(jīng)典句型能隨意模仿。只有這樣，才能解決英語語言能力問題。

三、查漏補缺，強化專題限時訓(xùn)練。

高三第二學(xué)期，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類試題不再出錯的目的。

復(fù)習(xí)中要加強題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

四、降低難度，回歸基礎(chǔ)，抓基本題，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。

高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，在老師的幫助和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生自身的實際情況制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。因為，在做了許多專項訓(xùn)練之后，學(xué)生會有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。在此階段，學(xué)生要練一般題，不練難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分非常有利。高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是應(yīng)認(rèn)識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。

五、隨時關(guān)注高考新動向，抓住信息。

針對高考題型的變化，要能夠及時探索行之有效的方法，以便學(xué)生在做題時從容應(yīng)戰(zhàn)。萬事忙中錯，只有讓學(xué)生熟練掌握了做題技巧，反復(fù)訓(xùn)練，才能在新的變化中立于不敗之地。

總之，高三英語在最后的沖刺階段，老師要對所教學(xué)生的英語水平有正確判斷，然后找準(zhǔn)其薄弱環(huán)節(jié)，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行有針對性的復(fù)習(xí)，相信在最后的考試中一定會取得優(yōu)異成績。

參考文獻：

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