焦葉紅

【摘 要】在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的情緒和興趣，實現(xiàn)課堂愉快教學(xué)。愉快的教學(xué)課堂在狹義上其實就是指良好輕松的課堂氛圍，獲得比平時課堂上更有趣的上課體驗，而教師在這種愉快的課堂中能夠更好更快的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，拉近與學(xué)生的關(guān)系。在本文中，我依據(jù)個人的淺見，提出了幾點實現(xiàn)小學(xué)語文愉快教學(xué)的方案，旨在推動小學(xué)語文的可持續(xù)發(fā)展進程。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；教學(xué)策略；愉快教學(xué)；課堂氛圍

打造愉快的語文教學(xué)課堂是當(dāng)下各個小學(xué)語文教師的追求，尤其是作為新教師，愉快的教學(xué)課堂會大大給教師增加印象分。愉快的語文教學(xué)課堂是相對于死板無聊的語文教學(xué)課堂而言的，語文教學(xué)不像音樂、美術(shù)、體育等科目具有較強的靈活性，教師可以比較自由地安排教學(xué)活動，因為語文教學(xué)內(nèi)容比較嚴(yán)肅、固定、識記性的內(nèi)容較多，而且是一門主科。因此小學(xué)語文教學(xué)課堂常常沉悶、毫無生機活力。愉快教學(xué)不但可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，打造活潑的學(xué)習(xí)氛圍還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。個人認(rèn)為，實現(xiàn)愉快的語文教學(xué)關(guān)鍵在于教師，教師應(yīng)該采取積極有效的策略調(diào)動課堂活力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到真正的快樂，享受愉悅的心情。

一、教師要保持良好的教學(xué)心態(tài)

要實現(xiàn)愉快的語文教學(xué)課堂，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該保持愉快的教學(xué)心情。小學(xué)語文教師在走進教師面對學(xué)生時，不管面臨怎樣的狀況都要保持合適的心境，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較大的錯誤還要保持微笑。教師擁有良好的教學(xué)心態(tài)和教學(xué)情緒體現(xiàn)了一個教師的基本素質(zhì)。在教學(xué)課堂上，教師如果將自己生活中的不良情緒帶到課堂中來，對學(xué)生冷眼相待，態(tài)度惡劣會嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)。學(xué)生會對教師不同往常的態(tài)度產(chǎn)生疑惑，甚至反感教師這種不恰當(dāng)?shù)男袨?，這樣就會使得課堂氛圍緊張，教師難以在學(xué)生心目中樹立威信。因此，作為教師要實現(xiàn)愉快的教學(xué)，必須將個人生活化的情緒與工作分離，盡量做到面對學(xué)生是心平氣和面帶微笑的。教師在進入課堂之后可以將自己愉快的心情展現(xiàn)出來，以感染學(xué)生。比如教師可以面帶微笑地夸將哪位學(xué)生將黑板擦得很干凈，哪位同學(xué)將桌子排列的很整齊，或者拿出學(xué)生的作業(yè)本點名表揚上次完成作業(yè)情況較好的學(xué)生等等?？傊處煹恼媲榫w很重要，教師保持良好的情緒，學(xué)生也會受到一定程度的影響，這為愉快教學(xué)課堂的實現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

二、教師利用有趣的教學(xué)方法

愉快的教學(xué)課堂離不開有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如游戲教學(xué)、講故事教學(xué)、比賽教學(xué)等。傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式下，教師一味照本宣科，學(xué)生接受知識的主動性比較差，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生注意力不集中等狀況頻發(fā)。教師面對學(xué)生這種狀況一般采取強制措施，對學(xué)生嚴(yán)厲批評打壓，這樣一來愉快的課堂教學(xué)始終難以實現(xiàn)。那么如何利用有效的方法讓學(xué)生自覺聽課、遵守課堂紀(jì)律，師生共同營造愉快的課堂教學(xué)氛圍呢？首先教師可以利用游戲教學(xué)法，典型的游戲教學(xué)是成語接龍、組詞開火車等語文教學(xué)小游戲，比如人教版小學(xué)二年級課文《坐井觀天》，教師在教生字“井”時，可以讓一組學(xué)生進行開火車組詞的游戲，第一個學(xué)生組詞“井水”，后面一個學(xué)生組詞“井蓋”，第三個學(xué)生組詞“井沿”等如此下去，組詞正確的學(xué)生都可以獲得獎勵。教師還可以利用比賽的方式來活躍課堂氣氛，打造愉快的課堂教學(xué)。比如繞口令比賽，教師將學(xué)生按照座次分組，每組同學(xué)自告奮勇來繞口令“四是四，十是十，四十是四十不是十四，十四是十四不是四十”，看哪一組學(xué)生繞的更好，學(xué)生會在這種激烈的趣味比賽中獲得快樂，愉快的課堂氣氛就自然生成了。

三、加強師生之間的交流

交流和互動是課堂氛圍最好的調(diào)節(jié)劑。教師要盡量和學(xué)生打成一片，增加與學(xué)生之間的互動。出于這個目的，教師首先要關(guān)注并了解學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)造共同話題。其次，教師可以在課堂上采用提問的方式展開和學(xué)生的討論。最后，教師可以通過講故事和笑話的方式增加課堂導(dǎo)入或者引起學(xué)生的共鳴?？傊?，在交流互動的環(huán)節(jié)中，教師既要起引導(dǎo)作用又要給學(xué)生充分展現(xiàn)表達的余地，最好的狀態(tài)就是教師和學(xué)生的討論激烈，學(xué)生討論中既學(xué)到了知識又體驗到了語文的趣味和魅力，交流互動已經(jīng)結(jié)束了卻意猶未盡。整個課堂的氣氛是輕松活躍的，教師和學(xué)生在交流互動的過程中地位是平等的。比如，二年級下冊語文書，教師就書本知識和學(xué)生討論“壓歲錢怎么用？”的問題。這是一個與生活息息相關(guān)的問題，又與時間相符，學(xué)生會對此類問題感興趣，紛紛積極發(fā)言與教師分享自己的“大計劃”，但是在營造愉快氣氛的同時教師要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，教會學(xué)生合理分配自己的壓歲錢。

四、結(jié)語

教師保持良好的教學(xué)情緒是打造愉快教學(xué)課堂的基本條件，其次小學(xué)語文教師要結(jié)合學(xué)生的興趣，為他們設(shè)計有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力。最后，教師要加強和學(xué)生的互動交流為愉快教學(xué)課堂的形成提供持續(xù)不斷的源動力。

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