基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程改革探索

黃阿發(fā)

【摘 要】軟件技術(shù)專業(yè)課程中ASP.net網(wǎng)站開發(fā)是核心和關(guān)鍵，具備很強實踐性，行動導(dǎo)向教學(xué)法是針對技工院校學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)方法?；诖吮疚囊罁?jù)ASP.net網(wǎng)站開發(fā)為例，研究ASP.net網(wǎng)站開發(fā)中行動導(dǎo)向教學(xué)法的實踐過程，改變滿堂灌的教學(xué)方式，簡化教學(xué)理論，提高學(xué)生實踐能力，全面促進(jìn)ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程的改革。

【關(guān)鍵詞】行動導(dǎo)向教學(xué)法；ASP.net網(wǎng)站開發(fā)；課程改革

行動導(dǎo)向教學(xué)法在實踐應(yīng)用中可以做到做中學(xué)，學(xué)生依據(jù)自身行動來獲得知識，從而培養(yǎng)職業(yè)能力。行動導(dǎo)向教學(xué)法是以學(xué)生為主的實踐活動，注重學(xué)習(xí)評價，也就是學(xué)習(xí)過程的反饋和評價。行動導(dǎo)向教學(xué)包括五步教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴教學(xué)法等。在ASP.net網(wǎng)站開發(fā)中應(yīng)用行動導(dǎo)向教學(xué)法，能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

一、行動導(dǎo)向教學(xué)法的ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程改革

1.構(gòu)建教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容

ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)可課程中，依據(jù)微軟ATA快遞運輸管理系統(tǒng)為例，適當(dāng)融入優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用企業(yè)實際管理方式來創(chuàng)建大學(xué)生虛擬創(chuàng)業(yè)公司，此時教學(xué)的主要內(nèi)容就是虛擬公司真實項目[1]。實際操作中功能模塊為快遞運輸管理系統(tǒng)，以此當(dāng)做教學(xué)的載體，并且把教學(xué)內(nèi)容合理分為多個情境，從不同情境來對學(xué)生能力進(jìn)行考核。對快遞運輸管理系統(tǒng)進(jìn)行分析，依據(jù)不同功能可以把案例分為應(yīng)用管理、接貨管理、到貨管理、客戶管理、配車管理、票據(jù)管理六大模塊。常規(guī)教學(xué)過程中主要針對應(yīng)用管理和客戶管理進(jìn)行設(shè)計和實現(xiàn)，小學(xué)期實踐中完成其他模塊。設(shè)計快遞運輸管理系統(tǒng)的時候，包括常用服務(wù)器控件、CSS樣式、內(nèi)置對象、ADD.net數(shù)據(jù)庫編程等ASP.net網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)知識，小學(xué)期培訓(xùn)的過程中對學(xué)生進(jìn)行分組，每組5～6人，模擬完成案例教學(xué)的其他四個模塊。實踐教學(xué)的主體是學(xué)生，老師只是引導(dǎo)者和組織者，負(fù)責(zé)回答、收集學(xué)生的問題。學(xué)期結(jié)束的時候，學(xué)生需要對課程進(jìn)行評比和答辯，從中選擇優(yōu)秀的作品參加設(shè)計大賽[2]。

2.改革教學(xué)方法

ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)方案實際上是依據(jù)項目驅(qū)動的方式進(jìn)行課程教學(xué)，并且利用角色扮演和任務(wù)導(dǎo)向方式實施每堂課的教學(xué)，此外也需要合理應(yīng)用多種輔助手段。ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)中依據(jù)案例的不同情境進(jìn)行真實教學(xué)。教師授課的時候利用引入問題的方式來具體講解案例項目，并且從中提煉有用的知識，同時向?qū)W生介紹需要完成的項目學(xué)習(xí)情境，教師和學(xué)生一起進(jìn)行討論和分析，最后學(xué)生解決問題，教師總結(jié)問題。小學(xué)期實訓(xùn)項目中，對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，并且每組都選出一名作為經(jīng)理人的組長，項目程序員作為組員，切實完成案例的設(shè)計和實現(xiàn)[3]。

3.改革教學(xué)手段

ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)的時候，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，并且有機結(jié)合SOVO虛擬平臺，從而緊密聯(lián)系實際工作環(huán)境和課堂教學(xué)，以便于達(dá)到無縫對接企業(yè)工作和學(xué)習(xí)課程的目的。ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。第一，ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)中所有教師都配備教師電腦，教師授課中全面利用多媒體，從而確?？梢杂行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，促使形成豐富多彩、生動活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容；第二，ASP.net網(wǎng)站開發(fā)教學(xué)中，大部分專業(yè)課教學(xué)中保障學(xué)生人手一臺筆記本，充分體現(xiàn)移動實驗室的效果和作用。第三，實施網(wǎng)上訓(xùn)練和答疑。為了有效提高師生交流，增加學(xué)生學(xué)習(xí)機會，學(xué)?？梢蚤_設(shè)ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程網(wǎng)站，為師生交流提供平臺。第四，通過輔導(dǎo)員、郵件、微信等方式來密切聯(lián)系學(xué)生，確保可以及時了解學(xué)生情況，方便調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度。第五，有興趣和有時間的學(xué)生可以把他們?nèi)谌氲絊OVO中，并且利用虛擬真實項目來有效提高學(xué)生的專業(yè)能力。第六，學(xué)校每一年都設(shè)置小學(xué)期，依據(jù)課程實訓(xùn)來檢驗和鞏固之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第七，利用期末總結(jié)匯報的方式來為學(xué)生提供機會，并且通過學(xué)習(xí)動力和壓力來最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性。第八，學(xué)校定期或者不定期舉辦軟件設(shè)計大賽，以便于提高學(xué)生積極性。例如，軟件設(shè)計大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽等[4]。

二、行動導(dǎo)向教學(xué)法ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程改革的特色

經(jīng)過多年研究和實踐，行動導(dǎo)向教學(xué)法ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程建立形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源。從社會服務(wù)覆蓋性和專業(yè)教學(xué)支撐性體現(xiàn)課程資源，包括以下幾方面特色[5]。第一，課程資源主要就是實際項目，并且結(jié)合SOVO案例和優(yōu)秀學(xué)生作品構(gòu)成，在整個教學(xué)中貫穿案例，充分展現(xiàn)項目為導(dǎo)向、實踐為基礎(chǔ)、改革為本位的理念。從專業(yè)角度來構(gòu)建課程，依據(jù)快遞運輸管理系統(tǒng)來實現(xiàn)ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程教學(xué)活動，并且把課程案例分為幾個獨立模塊，對所有模塊進(jìn)行講解、練習(xí)、模擬以及實訓(xùn)，從易到難，從簡單到復(fù)雜，逐漸完成整體案例。第二，設(shè)計ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程的時候，利用實訓(xùn)學(xué)期做中學(xué)、常規(guī)學(xué)期學(xué)中做的原則進(jìn)行教學(xué)，也就說第二學(xué)期的時候教師帶學(xué)生完成案例實訓(xùn)的應(yīng)用管理和客戶管理模塊，注重教師講解演示，學(xué)生學(xué)習(xí)操作。小學(xué)期實訓(xùn)的時候依據(jù)分組形式獨立完成案例項目，ASP.net網(wǎng)站開發(fā)是小學(xué)期實訓(xùn)的基本內(nèi)容。以一個月為時間，學(xué)生獨立完成軟件項目開發(fā)的五個階段的所有項目，最后在學(xué)期期末結(jié)束的時候進(jìn)行評比答辯，并且推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校比賽。第三，構(gòu)建項目開發(fā)真實案例庫的時候合理應(yīng)用SOVO虛擬平臺。SOVO的賽特科技、威信科技、奧德科技等都是軟件開發(fā)企業(yè)，從接手項目、分配任務(wù)、開發(fā)項目都應(yīng)該配備專門的學(xué)生，教師只是需要在學(xué)生實踐中進(jìn)行指導(dǎo)[6]。

三、結(jié)束語

綜上，隨著科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育也越來越重視軟件的開發(fā)，ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程改革得到專家和學(xué)者的廣泛關(guān)注，可以在一定程度上促進(jìn)其他課程的發(fā)展。ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程依據(jù)實踐示范和教學(xué)示范來改革課程。ASP.net網(wǎng)站課程提供教學(xué)教案、教學(xué)大綱、電子教材、實驗指導(dǎo)、習(xí)題解答、網(wǎng)絡(luò)課件等可以極大程度上擴展教學(xué)空間和資源，不但能夠促進(jìn)教學(xué)效率，同時也能夠體現(xiàn)師生共享資源的優(yōu)勢，起到了良好的示范作用。實際操作中需要從教學(xué)案例、教學(xué)方法、教學(xué)手段方面創(chuàng)新和完善ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程的改革方式，最終構(gòu)建特色的ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏菊霞，李志中，向燕飛等.基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的ASP.net網(wǎng)站開發(fā)課程改革和實踐[J].教育教學(xué)論壇，2014（41）：160-162.

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[3]許世亮.行動導(dǎo)向教學(xué)法在高職外貿(mào)客戶開發(fā)與維護(hù)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育探索，2011（6）：73-74.

[4]李華偉，董海靜，戴梓寧等.行動導(dǎo)向教學(xué)法在永久性膀胱造瘺患者健康教育中的應(yīng)用[J].中華護(hù)理雜志，2015，50（4）：408-410.

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[6]孫握瑜.基于角色的項目教學(xué)法在課程中的應(yīng)用——以《ASP.NET網(wǎng)站開發(fā)》課程為例[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，09（1）：72-74.