郭雅惠（福建省龍海市民族中學(xué)，福建　龍?！?63100）

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如何在初中地理課堂開(kāi)展學(xué)習(xí)小組合作探究

郭雅惠
（福建省龍海市民族中學(xué)，福建龍海363100）

摘要：初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。初中地理教師要想做好小組合作學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作，還要做好合作學(xué)習(xí)過(guò)程的科學(xué)組織和合作學(xué)習(xí)后期的中肯評(píng)價(jià)等工作。

關(guān)鍵詞：初中地理；課堂教學(xué)；小組合作

作為一門(mén)專門(mén)研究地球表層的自然要素和人文要素的科學(xué)，初中地理學(xué)科要求學(xué)生能夠獲取相關(guān)的地理知識(shí)技能，得到相應(yīng)的基本體驗(yàn)并學(xué)會(huì)用地理學(xué)習(xí)的方法、思維了解、研究地理問(wèn)題。因此，相比較而言，初中地理是一個(gè)相對(duì)枯燥、抽象的學(xué)科。所以，如果在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中還是以教師的講授為主的話，學(xué)生的主動(dòng)探究沒(méi)能有效地組織起來(lái)，勢(shì)必會(huì)造成課堂氣氛的低下，教學(xué)效果自然也就好不到哪里去了。

在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是很有必要的。初中地理教師要想做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的組織就要做好小組合作學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備工作，還要做好合作學(xué)習(xí)過(guò)程的科學(xué)組織和合作學(xué)習(xí)后期的中肯評(píng)價(jià)等工作。

一、合作學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備要充分

出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)他們深入地理解并掌握學(xué)習(xí)的任務(wù)的目的，地理教師應(yīng)該在課前做好學(xué)生合作學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備。首先要做的是從學(xué)情出發(fā)，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇那些與生活密切相關(guān)且適宜探究性的、開(kāi)放度高的話題。之所以強(qiáng)調(diào)從學(xué)情出發(fā)是為了明確合作學(xué)習(xí)的方向，定好合作學(xué)習(xí)課題的難易程度，這樣才不至于出現(xiàn)因?yàn)殡y度太大，學(xué)生合作不來(lái)或是難度太小，學(xué)生合作興致不高的情況。之所以強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容是因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的方式應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)，這樣才能提高學(xué)生合作的興趣。

二、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程要科學(xué)組織

課前準(zhǔn)備是否充分、得當(dāng)是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能否成功的基礎(chǔ)和保障。但是小組合作學(xué)習(xí)能否出成效關(guān)鍵還是要看合作學(xué)習(xí)過(guò)程的組織是否科學(xué)、有效。有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，小組的合作學(xué)習(xí)是要和小組的交流展示相結(jié)合的。所以說(shuō)，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程很重要，但是小組的交流展示更重要。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程組織得好不好關(guān)系到合作探究的效果，而只有通過(guò)小組的交流展示我們才能知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。因此，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程一定要注意教師監(jiān)察和學(xué)生展示的兩個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）教師監(jiān)察

小組成員之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差距的，這提醒我們要注意在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有個(gè)別的學(xué)生可能會(huì)跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，游離于課堂學(xué)習(xí)之外。因此，教師要善于引導(dǎo)小組之間開(kāi)展“兵教兵”的活動(dòng)。此外，各學(xué)習(xí)小組關(guān)注的角度、學(xué)習(xí)的方法和研究的深入程度也不盡相同，這就決定了各小組的研究成果難免會(huì)出現(xiàn)多樣性甚至?xí)袃?yōu)劣之分。這就要求教師要在學(xué)習(xí)小組合作探究的過(guò)程中做好組間巡視，留意值得拿出來(lái)進(jìn)行集中討論的話題，為解決課堂學(xué)習(xí)目的、引導(dǎo)教學(xué)深入做好準(zhǔn)備。

（二）學(xué)生展示

組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流展示的好處多多。一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了正面激發(fā)，再者就是學(xué)生的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力等得到了鍛煉、提高。更重要的是，在交流展示的過(guò)程中，學(xué)生的思維得到了碰撞，通過(guò)組與組之間的討論、激辯，正確的學(xué)習(xí)成果會(huì)得到深化，而不夠成熟或者是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)成果會(huì)得到印證，有利于矯正自己的學(xué)習(xí)不足。不過(guò)要注意的一點(diǎn)是，除了小組之間的相互交流和相互論辯，還需要的是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，或是對(duì)學(xué)習(xí)小組的閃光點(diǎn)或典型錯(cuò)誤進(jìn)行歸納小結(jié)。因有只有這樣，課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有保障。

三、合作學(xué)習(xí)的后期評(píng)價(jià)要中肯

學(xué)習(xí)小組合作探究完了，交流展示也結(jié)束了并不意味著課堂學(xué)習(xí)就大功告成。這個(gè)時(shí)候還需要的是教師對(duì)這堂合作探究課做一個(gè)必要的總體評(píng)價(jià)。這個(gè)總體評(píng)價(jià)應(yīng)該和各學(xué)習(xí)小組交流展示過(guò)程中教師零言碎語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)是有區(qū)別的。因?yàn)楦鲗W(xué)習(xí)小組交流展示過(guò)程中教師的評(píng)價(jià)是針對(duì)個(gè)體的，而課堂結(jié)尾階段的總體評(píng)價(jià)是針對(duì)所有學(xué)習(xí)小組，是有一個(gè)歸納、總結(jié)、提高的作用的。從利于課堂教學(xué)的銜接的角度而言，更好的做法是和針對(duì)性的跟進(jìn)練習(xí)相結(jié)合。

事實(shí)證明，更多的討好式的評(píng)價(jià)只能是讓課堂教學(xué)的氛圍顯得熱鬧、繁榮，并不能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，我們要堅(jiān)決摒棄不分好壞的一味贊揚(yáng)，采取理性、中肯的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生能夠真正地明了自己學(xué)習(xí)上的得與失，修正自己的學(xué)習(xí)行為，并且通過(guò)有針對(duì)性的跟進(jìn)練習(xí)彌補(bǔ)各自的學(xué)習(xí)。除此之外，這樣中肯的評(píng)價(jià)也利于學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足習(xí)慣的養(yǎng)成。

［責(zé)任編輯田彩霞］

How to Carry out Learning Group Cooperation in Junior High School Geography Class

GUO Ya-hui

（Minzu Middle School，Longhai Fujian，363100）

Key words：Junior High School Geography；class teaching；group cooperation

Abstract：In the process of Junior High School Geography teaching，teachers should guide students to form cooperative learning groups. In order to make a good before-class preparation，Junior high school geography teachers should organize the group and do the evaluations work after class.

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）21-0260-73

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.031