何玉

摘 要：結(jié)合譯林版《英語》高年級Fun time教學(xué)的案例，探討了如何有效進行高年級Fun time 的教學(xué)，并提出了三個注重點：注重交際能力的訓(xùn)練，促進思維發(fā)展；注重合作能力的培養(yǎng)，增強合作意識；注重聽說讀寫的結(jié)合，提高綜合能力，旨在優(yōu)化Fun time教學(xué)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

關(guān)鍵詞：Fun time教學(xué)；小組合作；綜合能力

Fun time是句型趣味操練板塊，在不同的年級，對Fun time板塊的呈現(xiàn)形式也不同。低年級的教材主要通過Play，Guess，Make等實踐活動為學(xué)生提供說的機會。到了高年級，則更注重學(xué)生交際能力和綜合能力的訓(xùn)練，增加了學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。

但在實際的教學(xué)過程中，我們很多教師沒有關(guān)注到學(xué)段特點，也沒有根據(jù)學(xué)生年齡特點有針對性地進行Fun time教學(xué)。下面，筆者將結(jié)合一些譯林版《英語》高年級Fun time的教學(xué)案例，探討小學(xué)英語高年級學(xué)段Fun time板塊教學(xué)的幾個注重點。

一、注重交際能力的訓(xùn)練，促進思維發(fā)展

到了高年級，Ask and answer出現(xiàn)了7次，其注重了學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，通過話輪的轉(zhuǎn)換，促進了學(xué)生思維的發(fā)展。以譯林版《英語》六上Unit 3 Holiday fun的Fun time（Ask and answer）為例。書中呈現(xiàn)的句型如下：How was your National Day holiday？It was...Where did you go？I went... What did you do？I...Did you...？Yes，I did./No， I didnt.

這些目標(biāo)句型都是本單元的重點句型，但是筆者認為，同學(xué)們在討論自己的旅行經(jīng)歷時，僅僅使用這些句型還是顯得缺頭少尾，話輪不夠完整。在高年級的教學(xué)中，教師要教學(xué)生說完整的對話，表達完整的意思，這樣才能不斷地促進學(xué)生用英語思維的能力。因此，筆者在教學(xué)實踐中是這樣設(shè)計的：

Make a dialogue：愉快的假期剛剛結(jié)束，同學(xué)們趕緊來和小伙伴們分享一下自己的假期經(jīng)歷吧！請你和同桌創(chuàng)編一個對話，比一比，哪一組的創(chuàng)編最好、最完整，不要忘記加開頭和結(jié)尾哦！

通過營造一個競爭的氛圍，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生在練習(xí)的時候會更加投入。通過給對話加一個開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生意識到了創(chuàng)編時要注重對話的完整性。

二、注重合作能力的培養(yǎng)，增強合作意識

到了高年級，我們發(fā)現(xiàn)教材中增加了學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在這個過程中思維不斷進行碰撞，學(xué)習(xí)熱情高漲。教師在教學(xué)中要發(fā)揮引領(lǐng)作用，明確小組合作的任務(wù)和分工，讓學(xué)生能夠有秩序、高質(zhì)量地完成任務(wù)。

以譯林版《英語》五上Unit 4 Hobbies的Fun time（Do a survey）為例。這個任務(wù)是要調(diào)查三個朋友的愛好，并且進行小組匯總。在這個過程中容易出現(xiàn)兩個問題：（1）很多學(xué)生直接用中文發(fā)問和回答。（2）小組分配不協(xié)調(diào)，學(xué)生會到處亂跑，出現(xiàn)混亂。那么，在教學(xué)中，作為教師，我們要做到以下幾點：①明確任務(wù)。我們要清楚地告訴學(xué)生他們要完成一張調(diào)查表，需要四個同學(xué)一組完成。②明確組員。要給學(xué)生分好組，比如前后四人一組等，這樣就避免了學(xué)生為了找組員出現(xiàn)混亂和爭吵等現(xiàn)象。③明確要求。我們要告訴學(xué)生在調(diào)查時一定要用英語，組員之間進行監(jiān)督。我們在調(diào)查時要有次序，并且在調(diào)查完畢后，要選出一個人進行匯報。

三、注重聽說讀寫的結(jié)合，提高綜合能力

到了高年級，學(xué)生的綜合語言運用能力要得到了一定的提高。Fun time板塊不僅要求學(xué)生聽得懂、會說、會讀這些目標(biāo)語，還有一點是要會寫。在平時的聽課中，我們發(fā)現(xiàn)一節(jié)課學(xué)生聽、說、讀較多，卻很少有寫的環(huán)節(jié)。

以譯林版《英語》六上Unit 6 Keep our city clean的Fun time（Make and write）為例。任務(wù)中明確有write的任務(wù)，但是實際教學(xué)中很多教師會忽略寫的任務(wù)，只關(guān)注做和說。第六單元的目標(biāo)語是What can we do to keep our school clean？We can...在學(xué)生已經(jīng)能夠會熟練表達和運用后，我們可以出示寫的任務(wù)：請你寫一寫我們該如何來保持我們學(xué)校的干凈整潔？不少于八句話。如果學(xué)生掌握得較好，教師也可以出示一個半命題。筆者在教學(xué)時出示的半命題如下：What can we do to keep our school/park/city...clean？這樣的半命題有利于一些有能力的學(xué)生選擇和發(fā)揮。

在教學(xué)中，教師要不斷鉆研教材，準(zhǔn)確把握不同學(xué)段Fun time的板塊特點和功能，對這個板塊進行充分運用和適當(dāng)拓展，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力。

參考文獻：

阮正軍.例談譯林新版《英語》Fun time教學(xué)的幾個關(guān)注點[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計：英語，2015.

編輯 溫雪蓮