淺談盒子魚（Boxfish）軟件在英語學習中的作用

劉婷婷

【摘要】本文主要介紹盒子魚（Boxfish）這款新興的英語學習軟件 ，給英語教學帶來的極大幫助，它不僅讓課堂更加生動活潑、新穎有趣，同時極大地激發(fā)了學生的英語學習興趣，最終提高了學生的學習成績。本文以筆者所帶班級學生為例，分析了盒子魚學習軟件教學與傳統(tǒng)英語教學方式的不同之處，并著重研究了盒子魚學習軟件是如何在英語教學中對于激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習成績起著至關重要的作用的。

【關鍵詞】英語學習 盒子魚 興趣 成績

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0107-01

由于傳統(tǒng)的英語教學以教師、教材和課堂為中心，局限于對語音、語法和詞匯等語言形式的教學，重知識的灌輸而輕語言應用能力的配音，因此，學生的自主學生能力較弱，學生大多數為被動。而新的教學模式以現代信息技術為支撐，特別是各種英語學習軟件的盛行，讓英語學習朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、自主式學習方向發(fā)展。而盒子魚（boxfish）英語學習軟件的效果更是明顯。

一、傳統(tǒng)英語教學方式的弊端

傳統(tǒng)的教學方式是由老師、學生和教材這三個要素構成的。以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，其特點就是由教師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生。這種以“教”為中心的教學設計，雖具有師生之間可以面對面信息交流和情感互動等優(yōu)勢，但教學手段單一，課堂教學一般只重知識傳授而全面素質提高，學生被看成是灌輸知識的容器，未成為學習的真正主人，他們的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮都受到了阻礙。

二、盒子魚學習軟件的優(yōu)勢

作為新興的英語學習軟件，盒子魚學習軟件集其他任何英語學習軟件的優(yōu)勢于一身。它改變的是整個英語教學模式。老師可用全新的只能課程進行課堂教學，這些美輪美奐的視頻、電影片段、跟老外的對話、卡通動畫圖片、各種不同話題的探討等等極大地刺激了學生的視覺，抓住了學生的注意力。

學生面對的也不再是呆板枯燥的作業(yè)，而是一個全新的美麗英語新世界在等著他們去探索。他們不再死記硬背，而是用一種全新的方式去學習教材和課外內容，在歡樂中就能將語言內化于心。

老師還可以隨時掌握學生的學習情況，根據學生所學情況推薦信的課程和題目，并根據系統(tǒng)統(tǒng)計的錯誤率來有針對性地講解題目。

三、盒子魚軟件如何改變了筆者的英語教學方式

1.豐富了備課的素材及形式，帶來了生動有趣的英語課堂

向其他優(yōu)秀英語老師學習，積極去聽課做筆記。不僅僅聽本校老師的課，也積極去參與其他兄弟學校的聽課。將聽課的內容加以歸納總結，并在課后積極與授課老師交流，將這些寶貴的經驗、方法、素材融入自己的課堂，讓課堂充滿趣味性、故事性、知識性。

2.照顧到了課堂中的每一個孩子。

當絕大多數學生喜歡上了課堂討論、自我展示等生動有趣的課堂后，但有一小部分基礎薄弱的孩子卻顯得力不從心，教師應該思考如何將那少部分孩子的積極性調動起來。盒子魚里面有不同難度的視頻和對話，可以將這些話題進行分類，在有限的四十分鐘內，對孩子們進行分層指導。

3.充分利用了盒子魚軟件的優(yōu)勢及時檢查和反饋作業(yè)

（1）控制作業(yè)布置的量，主要學習盒子魚

一般情況，筆者會鼓勵孩子們在學校盡可能完成筆頭的作業(yè)。留下的作業(yè)就是回家跟讀盒子魚，要求孩子們在家大聲朗誦英語，一方面訓練發(fā)音與語感，另一方面積累英語知識與詞匯。

（2）及時反饋孩子們的學習情況并適當的鼓勵和嘉獎

如何利用盒子魚監(jiān)督和反饋學生們的學習情況呢？筆者的方法是，對于部分基礎薄弱的學生，要求他們要跟著盒子魚跟讀課文原文10遍以上直至背誦，基礎較好的學生可以自由選擇所學內容，保證每天有40分鐘即可。學完后，家長會發(fā)信息告知孩子今日所學情況。而筆者也可以自行用手機或者ipad檢查到每個孩子的學習情況。每個月末，筆者都會對孩子們的課堂發(fā)言或者課后自主學習做總結，對學習積極的前10名孩子予以獎勵，獎給孩子們發(fā)各種精心準備的獎品如相冊、賀卡、筆記本、筆袋、筆盒等。對于孩子們來說，英語學習不但可以讓他們學到知識，還能拿到獎品！這樣大大地提高了孩子們積極性。每當英語學習“標兵”越來越多時，孩子們就會感到前所未有的成就感，而筆者則頓感教師真的是一份很幸福的職業(yè)！

四、學生使用盒子魚學習后所達到的效果

1.盒子魚極大地提高了學生的學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學生的英語學習興趣，讓孩子們能夠愉快地輕松地學好英語，這是筆者一直思考的問題。而盒子魚，卻幫助解決了這一難題。自從孩子們用了盒子魚學習英語，英語學習的勁頭更足了，學習積極性也越來越高，有的孩子每天為了成為班上學習英語最積極、得分最高的一個經常大聲朗讀英語至11點甚至12點多。對英語的興趣愈發(fā)濃厚。

2.提高了學生在課堂吸收知識的效率

在英語課堂中，筆者想孩子們盡可能多地吸收所學的知識，可是課堂的教學的進度卻是由孩子們決定的。經過一段時間的探索，發(fā)現鼓勵學生參與小組討論能更快地吸收所學知識。

3.提高了學生的英語成績

成績是父母和學校以及學生都非常關心的一個問題，而筆者的兩個班級在使用盒子魚軟件后，七年級上學期英語成績分別進步了三名和四名，而七下期末測試成績出來后，1班英語盒子魚學習最積極的蔡同學英語從其中的76分（期中班級排名41名）上升到106分（期末班級排名15名），另外一個成績一直中等偏下的孫同學，平時有時及格都很困難，也在不斷努力學習盒子魚后，本次期末進步了13名，竟然考到了102分，這讓我們感覺到，盒子魚學習軟件的運用和使用對于提高孩子們的成績真的有很大的幫助。

綜上所述，本文的研究目的就是通過對比傳統(tǒng)教學模式與盒子魚教學模式的不同，進一步分析盒子魚學習軟件的諸多優(yōu)勢所在，進而探討盒子魚對于指導英語教學、激發(fā)學生的英語學習興趣以及提高學生的英語學習成績起著重要作用等。

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