• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      開(kāi)放式教學(xué)在高校攝影課程中的實(shí)踐

      2016-09-26 16:09:20董在儉
      卷宗 2016年7期
      關(guān)鍵詞:開(kāi)放式教學(xué)教學(xué)模式

      董在儉

      摘 要:本文首先簡(jiǎn)要分析了開(kāi)放式教學(xué)在高校攝影課程中應(yīng)用的必要性;然后從開(kāi)放教材、開(kāi)放教學(xué)方法和開(kāi)放師生關(guān)系三個(gè)方面細(xì)致討論了其實(shí)踐的具體方法。旨在為高校攝影教學(xué)教研工作者提供參考。

      關(guān)鍵詞:開(kāi)放式教學(xué);高校攝影課程;教學(xué)模式

      大眾生活水平的提高和對(duì)精神生活的追求推動(dòng)了攝影行業(yè)的發(fā)展,影樓也推出了各種主題攝影,從婚紗攝影中衍生出了情侶照,從傳統(tǒng)的明星照片演變到現(xiàn)在的個(gè)人寫(xiě)真集。不同的攝影主題在攝影方法上有較為明顯的差別,不同的攝影角度對(duì)主人公的表現(xiàn)力也不同。當(dāng)下消費(fèi)主流是九零后,其是追求個(gè)性的一代,攝影行業(yè)也需要不斷推出新的產(chǎn)品才能滿(mǎn)足這些客戶(hù)的需求。所以,高校攝影課程要采用開(kāi)放式的教學(xué)方式,從而讓學(xué)生的攝影理念不斷創(chuàng)新,形成自己的攝影風(fēng)格,這對(duì)于攝影專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和攝影行業(yè)的發(fā)展都大有裨益。

      1 開(kāi)放式教學(xué)在高校攝影課程中應(yīng)用的必要性

      開(kāi)放式教學(xué)以在空間、環(huán)境、課程、態(tài)度、資源等教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)上開(kāi)放靈活的運(yùn)用方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)和課下活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用,深入挖掘每一個(gè)學(xué)生身上的潛力,最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。當(dāng)代的攝影不再僅僅是對(duì)風(fēng)景和人物的記錄,攝影作品常常反映出了一定的文化內(nèi)涵和思想情感。提高學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展非常重要。

      經(jīng)過(guò)開(kāi)放式教學(xué)滋養(yǎng)的學(xué)生善于形成獨(dú)立自主的性格特征,妥善地處理人際關(guān)系,提升個(gè)人品德和素養(yǎng),形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,當(dāng)然還會(huì)具有深厚的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,使得學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后,無(wú)論是繼續(xù)深造還是選擇工作,都能夠做到游刃有余。開(kāi)放式教學(xué)方式,從本質(zhì)上分析是與社會(huì)生活最大程度地融合。社會(huì)生活是多種多樣的,攝影的主題隨著時(shí)間的推移注定與在學(xué)校學(xué)習(xí)期間有所不同,開(kāi)放式的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)變化的適應(yīng)能力。

      2 開(kāi)放式教學(xué)在高校攝影課程中的實(shí)踐方法

      1.開(kāi)放教材

      高校攝影課程的開(kāi)放式教學(xué)首先體現(xiàn)在教材的開(kāi)放性。在攝影教材中,不同版本的教材在攝影教學(xué)上有不同的側(cè)重點(diǎn)。通常情況下,高校攝影課程教學(xué)教師會(huì)根據(jù)自己的攝影理念和自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇相應(yīng)版本的教材。這樣的益處是能夠充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)能力,弊端是限制了學(xué)生的潛能和發(fā)展,結(jié)果是批量“生產(chǎn)”出了相同規(guī)格的攝影師。

      互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,開(kāi)放教材的方式有以下三種方式。第一,依托學(xué)校師資力量編制具有學(xué)校特色的校本課程。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)本,校本教材有利于發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì),能夠?qū)W(xué)生的攝影技術(shù)進(jìn)行深入的指導(dǎo),有利于教學(xué)質(zhì)量飽和度的提高。教學(xué)相長(zhǎng),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的時(shí)間,會(huì)形成高效攝影課程的特色。第二,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源進(jìn)行整合,編撰網(wǎng)絡(luò)參考教材?;ヂ?lián)網(wǎng)資源和信息對(duì)大眾的影響力不容小覷,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源進(jìn)行整合,形成參考教材。這類(lèi)教材的意義在于讓學(xué)生了解大眾對(duì)攝影的需要,從而有利于學(xué)生在實(shí)際課程中有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)人能力的提升,這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)與個(gè)人發(fā)展非常重要。第三,深入社會(huì)生活,更新實(shí)時(shí)“活”教材。細(xì)數(shù)具有高藝術(shù)價(jià)值的攝影作品,其大多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的生動(dòng)記錄,反映記錄了某個(gè)時(shí)代的特征,或者一點(diǎn)帶面地反映了某個(gè)事情。例如,希望工程中的小女孩,黑白照片,她那渴望知識(shí)的眼睛詮釋了什么是希望。第四,將歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)作品匯集成冊(cè),作為參考教材。學(xué)生的畢業(yè)作品是在老師的指導(dǎo)下完成的,其在某一或者某些方面非常優(yōu)秀,是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的成果,其具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。

      2.開(kāi)放教學(xué)方法

      高校攝影課程的開(kāi)放式教學(xué)主要體現(xiàn)在教學(xué)方法的開(kāi)放性。在攝影教學(xué)中,相關(guān)攝影設(shè)備的使用方法和說(shuō)明是固定不變的。攝影技巧和攝影理念需要學(xué)生發(fā)掘自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人文素養(yǎng)以及審美能力。開(kāi)放式教學(xué)方法,能夠給學(xué)生更大的空間來(lái)思考、交流和探索,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      開(kāi)放式教學(xué)方法可以參考以下三種方式。第一,構(gòu)建師生互動(dòng)式課堂。師生互動(dòng)式課堂上,學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)增加。教師可以從學(xué)生的表達(dá)交流中了解學(xué)生內(nèi)心想法,從而給予指導(dǎo)和引導(dǎo),以便于因材施教,保留學(xué)生的個(gè)性。第二,增加學(xué)生的攝影作品案例分析Presentation環(huán)節(jié)。這樣做的目的是鍛煉學(xué)生的攝影研究能力和表達(dá)能力,為了借此對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升,可以固定Presentation的結(jié)構(gòu),即作品賞析——作品延伸——衍生創(chuàng)作。作品賞析部分是對(duì)學(xué)生攝影基本知識(shí)和綜合素養(yǎng)的考察,作品延伸是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),衍生創(chuàng)作是學(xué)生技巧實(shí)際應(yīng)用能力的檢查。第三,設(shè)置開(kāi)放式的課后作業(yè)。攝影作品不是單純地對(duì)對(duì)象進(jìn)行某一時(shí)刻的定格與記錄,而是通過(guò)攝影來(lái)反映一定的主題或者表達(dá)一定的情感。影樓中服裝是一定的,攝影的動(dòng)作是固定的,所有模特拍出的都是一個(gè)味道。這樣的攝影無(wú)異于把自己的腦袋PS到模特上,失去了寫(xiě)真的價(jià)值。開(kāi)放式課后作業(yè),可以讓學(xué)生打開(kāi)思路,從而創(chuàng)造出更多的攝影作品。例如,對(duì)于某一攝影技術(shù)的練習(xí)中,讓學(xué)生自己去找主題,這樣幾個(gè)練習(xí)作品之間存在內(nèi)在聯(lián)系,連起來(lái)是一個(gè)系列。第四,將課堂遷移到攝影展。教材上的攝影案例是有限的,互聯(lián)網(wǎng)上的攝影作品的評(píng)價(jià)是多維度的,攝影展上的作品的藝術(shù)價(jià)值比較高。將學(xué)生帶到攝影展,學(xué)生可以領(lǐng)略攝影大師的藝術(shù)魅力,所謂百聞不如一見(jiàn)。古話(huà)說(shuō)“觀千劍而后識(shí)器”,參觀的攝影展多了,學(xué)生也會(huì)在不同的攝影理念和攝影技巧中找到自己的偏好,最后形成自己的攝影風(fēng)格。

      3.開(kāi)放師生關(guān)系

      高校攝影課程的開(kāi)放式教學(xué)特色是開(kāi)放師生關(guān)系。在攝影教學(xué)中,學(xué)生的審美能力、文化底蘊(yùn)、審美角度都對(duì)攝影作品的整體效果和藝術(shù)價(jià)值起著重要作用。例如,以“流金歲月”為主題進(jìn)行攝影活動(dòng)。既可以通過(guò)服飾來(lái)表現(xiàn)歷史的變化,也可以通過(guò)建筑風(fēng)格的變化來(lái)表現(xiàn)。既可以是對(duì)中國(guó)某一城市面貌的記錄,也可以是對(duì)國(guó)外某些具有時(shí)代印記的符號(hào)進(jìn)行拍攝。當(dāng)學(xué)生選擇不同的拍攝對(duì)象時(shí),其所需要做的準(zhǔn)備工作也不同,可能涉及到歷史、地理、政治和美術(shù)等多各領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中,開(kāi)放師生關(guān)系就顯得尤為重要。此外,高校不同攝影教師的攝影風(fēng)格和攝影特色也有很多不同之處,學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人發(fā)展意向與匹配度較高的教師進(jìn)行聯(lián)系學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)的效率。

      開(kāi)放師生關(guān)系的構(gòu)建相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜,可以從三個(gè)維度來(lái)構(gòu)建開(kāi)放式師生關(guān)系。第一,學(xué)生有攝影專(zhuān)業(yè)課的教師,對(duì)其攝影基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)指導(dǎo),這是學(xué)校按照學(xué)生和教師的配比固定的不可改變。第二,學(xué)生在大一過(guò)后,根據(jù)自己的攝影喜好選擇攝影專(zhuān)業(yè)的某位老師為師傅,對(duì)其進(jìn)某個(gè)方向上的攝影學(xué)習(xí)。第三,學(xué)生根據(jù)自己對(duì)美學(xué)和人文社科以及地理歷史的愛(ài)好,選擇自己的文化指導(dǎo)教師。

      3 結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,開(kāi)放式教學(xué)能夠豐富攝影教學(xué)資源、充分利用高校的師資力量,為學(xué)生提供了相對(duì)較為寬泛的自由空間,有利于學(xué)生發(fā)揮自身的潛能,創(chuàng)造性地進(jìn)行攝影工作。2016年兩會(huì)著力強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性,開(kāi)放式教學(xué)方法有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,有利于學(xué)生創(chuàng)造靈感的激發(fā)和創(chuàng)新攝影方法的形成。因此,高校攝影課程的教學(xué)教研工作者,要在傳統(tǒng)攝影課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)下社會(huì)大眾審美和攝影藝術(shù)的發(fā)展情況,研發(fā)校本教材,豐富攝影教學(xué)內(nèi)容,研究新的教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,加強(qiáng)高校教師與學(xué)生之間的溝融與交流以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 張泉?jiǎng)? 對(duì)當(dāng)前高校攝影教育的幾點(diǎn)思考[J]. 美術(shù)教育研究. 2012(04)

      [2] 劉力. 攝影課程中體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用[J]. 藝海. 2013(12)

      [3] 許遠(yuǎn)忠. 廣播電視大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)攝影課教學(xué)探討[J]. 科技視界. 2013(30)

      猜你喜歡
      開(kāi)放式教學(xué)教學(xué)模式
      群文閱讀教學(xué)模式探討
      “思”以貫之“學(xué)、練、賽、評(píng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
      “以讀帶寫(xiě),以寫(xiě)促讀”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
      甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:48
      議高中數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的主要途徑和方法
      開(kāi)放式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
      小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)法的探索研究
      論初中數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的參與要素及其方式優(yōu)化
      東方教育(2016年16期)2016-11-25 03:03:37
      開(kāi)放式教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用探析
      人間(2016年26期)2016-11-03 18:54:41
      常規(guī)教學(xué)模式下有限開(kāi)放型課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
      科技視界(2016年22期)2016-10-18 14:46:32
      “一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
      临江市| 微山县| 太仆寺旗| 阿坝县| 务川| 衢州市| 通道| 深泽县| 三门县| 洞口县| 页游| 读书| 太谷县| 双城市| 承德市| 凌海市| 三明市| 扎囊县| 盈江县| 从江县| 若尔盖县| 三台县| 绿春县| 湖州市| 兴和县| 如东县| 连城县| 明溪县| 卢龙县| 襄城县| 高要市| 炎陵县| 桃源县| 焦作市| 全南县| 喀喇| 年辖:市辖区| 海林市| 镇坪县| 南通市| 东兰县|