李炎芳

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高科技開始走進課堂，老師的教學(xué)也開始以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，這無疑方便了老師的教學(xué)工作，也能夠起到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。大學(xué)英語是一門非常重要的學(xué)科，本文主要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語寫作教學(xué)進行研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)英語；寫作；教學(xué)

英語是全球通用的國際語言，隨著全球化的發(fā)展，英語的地位可以說是越來越重要了。大學(xué)是離學(xué)生踏入社會最接近的一個階段，在這個階段中學(xué)習(xí)好大學(xué)英語非常重要，國家教育部明確規(guī)定大學(xué)畢業(yè)的條件是獲得英語四級證書，從這也可以看出大學(xué)英語的重要性?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語寫作教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生提高成績，因此，對其進行研究有非常重要的意義。

一、如何進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語寫作教學(xué)

首先，和傳統(tǒng)的英語寫作方式類似，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語寫作同樣需要進行材料搜集和題目選擇的工作。但是在搜集材料的時候，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)相對于傳統(tǒng)的寫作方式來說是相對簡單的，網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供更多的材料資源，讓學(xué)生的寫作準備工作做得更充足，網(wǎng)絡(luò)資源也成了學(xué)生進行英語寫作的非常重要的參考。老師在這個準備階段應(yīng)該正確指導(dǎo)學(xué)生對資源進行參考，教給學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生樹立正確對待參考資源的意識。

其次，在準備工作做足了以后，學(xué)生就要進行語言的組織，并將語言轉(zhuǎn)化成英文表達方式。這時候老師就應(yīng)該將自己多年的寫作經(jīng)驗傳授給學(xué)生，并對經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，運用多媒體的形式向?qū)W生展示，多媒體展示的方式比傳統(tǒng)的黑板板書的形式更加形象，更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

最后，學(xué)生要將自己的文章輸入電腦，運用網(wǎng)絡(luò)的強大功能，對寫作成品進行批改。網(wǎng)絡(luò)能夠既快速又有效地指出學(xué)生的錯誤，并且不會帶有個人感情色彩，這樣的批改對于學(xué)生來說更加公平。在這個方面做得比較好的網(wǎng)站就是批改網(wǎng)，這個網(wǎng)站里面有大量的文章可以供學(xué)生寫作，學(xué)生提交之后網(wǎng)站會自動從拼寫、語法、格式等方面對學(xué)生的寫作進行評析，表現(xiàn)得非常直觀，非常有助于學(xué)生對文章進行修改。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語寫作教學(xué)的應(yīng)用效果

首先，由于不同的英語老師閱讀興趣不同，他們所涉獵的知識并不能夠滿足所有學(xué)生的需要。很多時候可能受到時間和現(xiàn)實資源的限制，老師很難在短時間內(nèi)為學(xué)生找到合適的參考資源，這是傳統(tǒng)的書本資源的局限性。相反，在使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)之后，網(wǎng)絡(luò)可以通過一些著名的搜索引擎提供給學(xué)生大量的閱讀資源，幫助學(xué)生整理綜合寫作材料，能夠讓學(xué)生的準備工作做得更加充足。

其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語寫作也能夠提高學(xué)生計算機使用能力，而這種能力的提升也是對英語寫作能力的一個補充，能夠促進學(xué)生英語寫作能力的提升。老師自己布置的英語題目大多都是出于老師的主觀因素，這樣的寫作對于學(xué)生來說起不到良好的作用，在這個過程中學(xué)生的創(chuàng)造性思維會被逐漸壓縮。相反，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，英語寫作教學(xué)可以很好地避免這個問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為學(xué)生和老師提供了一個很好的書寫平臺，在這個平臺之上，學(xué)生是主體，是資源的整合創(chuàng)作者。

最后，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多人對于紙和筆都已經(jīng)產(chǎn)生了厭煩的情緒，在這種厭煩情緒之下，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)寫作方式，學(xué)生的寫作能力是不能得到提升的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)兩個課堂，這兩個課堂轉(zhuǎn)換自如，可以最終實現(xiàn)雙贏。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，網(wǎng)絡(luò)給的書寫建議是非常客觀公正的，可以避免老師給學(xué)生指出錯誤的尷尬，并且，網(wǎng)絡(luò)上面的批改意見是即時性的，能夠在最短的時間內(nèi)促進學(xué)生對知識點的鞏固，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了一個很好的推動作用。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)非常有益于提高學(xué)生的英語能力，在大學(xué)英語寫作方面體現(xiàn)得最為明顯。新時代背景下應(yīng)用這種新型的教學(xué)方式是歷史發(fā)展的趨勢。為了能夠使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)持久發(fā)揮積極作用，老師應(yīng)該不斷摸索，不斷改進自己的教學(xué)方式，從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語寫作。

參考文獻：

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