趙子鋒 劉江華

【摘要】進(jìn)入了高中的新的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，男女的性別差異開始對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了明顯，具體表現(xiàn)為理科類科目尤其是數(shù)學(xué)成為了大多數(shù)高中女生的弱項(xiàng)科目，而且女生在這些科目的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中十分吃力，雖然大多數(shù)女生都比較努力但是仍然沒(méi)有很好的成效，甚至因此出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)，所以，提高女生數(shù)學(xué)能力是當(dāng)前一項(xiàng)亟待解決的重要課題。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；高中女生；數(shù)學(xué)能力；

女生多數(shù)性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，習(xí)慣于人云亦云，很少有自己的不同看法，缺乏獨(dú)立鉆研和質(zhì)疑問(wèn)難的精神，不能很系統(tǒng)的建立理性的思維方式，而數(shù)學(xué)的高度抽象性、高度概括性令女生感到枯燥無(wú)味，毫無(wú)興趣可言。因此，在教學(xué)中，我們要更重視高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的保證。如果對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就別說(shuō)學(xué)好它了。環(huán)境因素及心理因素都是導(dǎo)致女生數(shù)學(xué)能力的下降重要方面，應(yīng)對(duì)癥下藥。當(dāng)前社會(huì)，家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過(guò)高，而女生性格普遍較內(nèi)向，心理承受能力較差，加上高中數(shù)學(xué)難度大，較抽象，這就使得她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降，進(jìn)而導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力停滯不前。所以，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們溝通，針對(duì)其思想，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提高建議和幫助，助其制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，消除緊張，棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中。師生關(guān)系搞好了，學(xué)生才會(huì)喜歡你的課，在課堂上你才能更容易的調(diào)動(dòng)她們的積極性。再者，老師一定要以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多給予肯定，少挖苦批評(píng)。還可以灌輸女性成才的實(shí)例，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的榜樣和信心。心理學(xué)研究表明，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就會(huì)克服困難，最終提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、培養(yǎng)自信心

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺(jué)思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問(wèn)題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，暴露過(guò)程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問(wèn)題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

具備了自信心和學(xué)習(xí)的興趣，還要有一個(gè)好的開端：女生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，要講究一定的方法。女生喜歡做基礎(chǔ)題，對(duì)綜合題的解題能力較差，更別說(shuō)解難題。老師要從思想上改變女生的這種慣性喜好，要敢于做題、要敢于做難題。如果自己不解題，只看老師解題、別人解題，那就猶如看別人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑步，別人得鍛煉了，而你們沒(méi)得到鍛煉。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高，能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但容易丟掉老師教的最主要的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)解題思考方法，因此女生們上課聽課結(jié)果往往是舍本求未，解題能力提高就難。女生習(xí)慣于按部就班，偏重條理化和規(guī)范化，欠缺適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)。這就導(dǎo)致了她們對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題尤其是生搬硬套的東西熟記于心，而對(duì)靈活的，綜合性的題目望而卻步，無(wú)從下手。這就要求教師針對(duì)實(shí)際情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練；輔導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題分解、簡(jiǎn)化，還可借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高綜合能力。

四、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以教師一定要她們?cè)谏险n時(shí)專心聽講，另外，針對(duì)女生在運(yùn)算方面速度不快、欠缺技巧，邏輯間接推理能力差、思維方式單一，空間想象能力差，線面關(guān)系含混、作圖能力差，應(yīng)用“建?！蹦芰ζ畹热觞c(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)女生的數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練；及時(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶會(huì)加深，更易將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)分析類比，整理記錄知識(shí)要點(diǎn)，做到對(duì)新知識(shí)由“理解”到“運(yùn)用”的完好過(guò)渡；獨(dú)立作業(yè)是考察訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，理解和掌握新知識(shí)的練習(xí)提升過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“學(xué)會(huì)”到“熟練”；解決疑難是將以上各環(huán)節(jié)遇到的各種疑惑或作業(yè)過(guò)程中的錯(cuò)誤通過(guò)思維點(diǎn)撥而解除疑惑或糾正錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期解惑答疑能使所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。培養(yǎng)女生養(yǎng)成多思考分析的習(xí)慣，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到由“理解”到“運(yùn)用”；勤閱讀課外書籍與報(bào)刊，多加入學(xué)習(xí)興趣小組等。課外學(xué)習(xí)可以擴(kuò)展文化科學(xué)知識(shí)，鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)，并能通過(guò)發(fā)展女生的興趣愛(ài)好，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)：

教育是一件耐心細(xì)致的工作，對(duì)女生的教育更是如此。重視高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可以改變女生覺(jué)得數(shù)學(xué)難的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而應(yīng)用數(shù)學(xué)，進(jìn)而探索數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]隆治高.淺談高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及能力的培養(yǎng)[J].課外閱讀：中旬，2011，（10）：215-215，237.

[2]蔡娟.如何提高高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力[J].蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院.