吳越

【摘 要】 在開(kāi)展幼兒環(huán)保教育的時(shí)候，我們要從他們的一日生活為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)活動(dòng)、親子制作、環(huán)保主題活動(dòng)等各方面來(lái)實(shí)施環(huán)保教育，讓孩子們?cè)谶厡W(xué)邊做邊提高的過(guò)程中提升環(huán)保理念，實(shí)施環(huán)保行為。

【關(guān)鍵詞】 環(huán)保教育 實(shí)施 策略

空氣污染、氣候惡化、水污染在科技發(fā)達(dá)的今天已經(jīng)愈演愈烈，這些巨大的創(chuàng)傷也給我們?nèi)祟?lèi)敲響了警鐘。近幾年，我針對(duì)幼兒開(kāi)展了一系列的環(huán)?；顒?dòng)，注重將環(huán)保教育與孩子的一日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

一、 分齡入手，提高幼兒環(huán)保意識(shí)

幼兒園的孩子分為3個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段的孩子都有自己的年齡特點(diǎn)。針對(duì)他們不同的年齡特點(diǎn)，我們實(shí)施環(huán)保行為時(shí)也要從不同的角度來(lái)考慮。

（一） 加強(qiáng)環(huán)保理念教育

環(huán)保行為和孩子們的生活是息息相關(guān)的，我們的生活中隨時(shí)隨處都能發(fā)現(xiàn)并找到環(huán)保的內(nèi)容。我們可以開(kāi)發(fā)多種多樣的環(huán)保園本課程，比如小班的孩子能力最為薄弱，針對(duì)小班孩子語(yǔ)言能力發(fā)展不完善的特點(diǎn)，我們可以創(chuàng)編環(huán)保兒歌，讀起來(lái)朗朗上口。孩子一下就能很好地掌握，例如在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中，節(jié)水小兒歌就被有效地運(yùn)用進(jìn)去了，孩子們邊洗手的時(shí)候還記得老師講過(guò)的節(jié)水小兒歌，都不愿意去玩水浪費(fèi)了。小班的孩子們更加喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，所以我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中也可以增加一些廢舊材料，通過(guò)不同的創(chuàng)作方式讓小班的孩子們初步感受環(huán)保理念。孩子們通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更多的理解和掌握。

針對(duì)中大班的孩子我們可以選擇豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，例如中班的社會(huì)活動(dòng)《小草青青》《怎樣減少噪音》。我們也可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先通過(guò)爸爸媽媽了解孩子們的環(huán)保意識(shí)、態(tài)度、行為，做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，了解孩子們對(duì)環(huán)保的理解有多少，同時(shí)開(kāi)展一系列的環(huán)保實(shí)踐課活動(dòng)。

（二） 開(kāi)展環(huán)保親子實(shí)踐

大班孩子各方面的能力尤其是接受事物的能力比較強(qiáng)，我們把重點(diǎn)放在了家園合作方面。父母是孩子的一面鏡子，父母的行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種榜樣教育，所以提升家長(zhǎng)的環(huán)保觀念也是十分重要的。例如我們會(huì)定時(shí)向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保小知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合搜集環(huán)保小貼士，和孩子們一起完成廢舊物品小制作，邀請(qǐng)他們進(jìn)課堂來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)環(huán)保的小故事等。家長(zhǎng)在這一系列的活動(dòng)中一方面了解了環(huán)保工作的重要性，對(duì)環(huán)保工作更加重視；另一方面，孩子們以爸爸媽媽為榜樣，也重視環(huán)保。我們結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)讓孩子和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保服裝秀，孩子們自己收集了紙袋、報(bào)紙、卡片等材料，制作了精美的服飾。有的小朋友用紙牌制作成了“帽子”；有的小朋友用硬紙板制作成了寶劍、盔甲，穿上后儼然成了一個(gè)騎士；有的小朋友用彩色塑料袋制作成了夏威夷草裙?？傊⒆觽?cè)谶@個(gè)服裝秀中充分體驗(yàn)到了廢舊物品給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、 主題活動(dòng)，倡導(dǎo)幼兒環(huán)保行為

（一） 抓環(huán)保主題活動(dòng)

我們的教學(xué)活動(dòng)是每月都有新的主題，環(huán)?；顒?dòng)也可以嘗試，讓幼兒在主題教學(xué)及主題活動(dòng)的環(huán)境中接觸環(huán)保教育。比如二月的主題是《傀儡湖，我們的母親湖》，小班的孩子學(xué)習(xí)了保護(hù)水資源的兒歌，中班的小朋友和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了節(jié)水標(biāo)志，大班的孩子繪制了“保護(hù)水資源”的主題畫(huà)。四月的主題活動(dòng)《遠(yuǎn)足踏青，環(huán)保護(hù)綠》活動(dòng)，孩子們學(xué)唱了保護(hù)綠化的歌曲，設(shè)計(jì)了環(huán)保標(biāo)志，同時(shí)結(jié)合了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，和爸爸媽媽一起繪制了親子環(huán)保長(zhǎng)卷畫(huà)。

（二） 抓節(jié)日主題活動(dòng)

一年中有很多節(jié)日，節(jié)日教育是宣傳環(huán)保的一個(gè)重要契機(jī)。例如植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、世界環(huán)境日、世界無(wú)煙日、世界無(wú)車(chē)日等，通過(guò)觀看視頻、收集圖片、身體力行種植樹(shù)木等多種形式提高了幼兒珍惜周?chē)G化的情感，幫助他們提升了的環(huán)保意識(shí)。例如每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，我們通過(guò)讓孩子們以觀看視頻、圖片等形式了解這個(gè)節(jié)日，同時(shí)在植樹(shù)節(jié)的當(dāng)天，我們購(gòu)置了很多的小樹(shù)苗，組織孩子們以班級(jí)為單位來(lái)種植樹(shù)苗，大家分工合作，有的鏟土、有的澆水、有的種苗，孩子們?cè)谶@樣有意義的活動(dòng)中切身體驗(yàn)了種植樹(shù)木的樂(lè)趣，也感受到了辛苦。每個(gè)星期我們還安排值日生來(lái)給自己班的小樹(shù)苗澆澆水，看看樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，這樣大大提高了孩子們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、珍惜樹(shù)木的情感，幫助他們提高了環(huán)保意識(shí)。

很多的孩子都是“二手煙”的受害者，有的是在公共場(chǎng)所，有的是在家里。所以“世界無(wú)煙日”這一天，我們給家長(zhǎng)們發(fā)放了倡議書(shū)，給孩子們觀看了吸煙危害的視頻，做了一個(gè)模擬吸煙的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們直觀地感受到吸煙帶給大家的毒害。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后知道吸煙有害健康，表示回家后就叫爸爸不要抽煙了，這也大大地提高了爸爸們的禁煙意識(shí)。

三、 保護(hù)環(huán)境，提升幼兒環(huán)保理念

如果一個(gè)孩子在一個(gè)良好的環(huán)境下成長(zhǎng)，那他一定知道要愛(ài)護(hù)周?chē)那鍧嵏蓛舡h(huán)境，這個(gè)孩子長(zhǎng)大之后也一定會(huì)有一個(gè)良好的環(huán)保理念。當(dāng)然，干凈的環(huán)境也能夠更好地保護(hù)孩子的健康，一個(gè)在干凈的環(huán)境成長(zhǎng)的孩子自然是比一個(gè)在臟亂的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子更加健康。我們可以在校園各個(gè)角落適用環(huán)保理念，比如創(chuàng)設(shè)生態(tài)園，里面種植了很多樹(shù)木，其中有很多還是我們小朋友親手摘種的；開(kāi)墾了一片土地，里面有每個(gè)班的小菜園，小菜園里種上了很多的蔬菜，孩子們中午總是要來(lái)看上一會(huì)兒；還有一條觀賞小路，也是被綠色的植物給高高地覆蓋上了，孩子們?cè)谶@樣原生態(tài)的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，就會(huì)感到更加的舒適。