王乃娟

【摘要】中職是我國(guó)教育體系的重要組成部分，承載著職業(yè)性人才培養(yǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為了提升人才的綜合素質(zhì)，除了職業(yè)技能與專業(yè)技術(shù)之外，開(kāi)展政治教學(xué)變得愈發(fā)重要，通過(guò)思想政治教育能端正中職生的態(tài)度，規(guī)范中職生的政治思想，是就業(yè)的一筆重要財(cái)富。為了提高中職政治教學(xué)質(zhì)量，必須充分激發(fā)學(xué)生的興趣，就此項(xiàng)問(wèn)題，就中職政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣予以分析。

【關(guān)鍵詞】中職政治 激發(fā) 興趣

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0070-01

政治是中職教育中的重要內(nèi)容，旨在通過(guò)思想政治教育來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生的行為，運(yùn)用更具趣味性的方式來(lái)參與教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。原有的政治教學(xué)，長(zhǎng)篇大論，采用純理論灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生背誦或記憶起來(lái)難度大，甚至逐漸會(huì)產(chǎn)生厭煩感，為改變當(dāng)前情況，必須充分激發(fā)學(xué)生的興趣，將多媒體、情境教學(xué)與生活化教學(xué)等應(yīng)用其中。

一、激發(fā)學(xué)生興趣的重要性

興趣是驅(qū)使人開(kāi)展一系列活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，只有先產(chǎn)生一定的興趣，才能提高政治教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)[1]。在中職政治教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須充分激發(fā)學(xué)生的興趣，選擇更具個(gè)性化、創(chuàng)新性的元素融入其中，能讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可充分凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在參與政治課堂的過(guò)程中吸收更多的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)耳濡目染即可汲取重要的政治理論，最終會(huì)大大提高中職政治教學(xué)質(zhì)量。

二、中職政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

1.融入信息化元素，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在中職政治教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，應(yīng)將信息化元素融入到中職政治教學(xué)之中，以實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的信息化與創(chuàng)新性，如圖片、音頻、視頻等元素，符合中職學(xué)生的興趣愛(ài)好，投其所好，將其融入到政治教學(xué)之中，利于營(yíng)造更為融洽、和諧的課堂氛圍，利于教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在政治課堂中，為了達(dá)到吸引學(xué)生的目的，可將小品、電視劇情節(jié)或電影片段等播放給學(xué)生觀看，通過(guò)觀看短片，學(xué)生定會(huì)全神貫注，在關(guān)注與學(xué)習(xí)的過(guò)程中定會(huì)吸收大量的政治觀點(diǎn)，相比書(shū)本上的政治知識(shí)根據(jù)說(shuō)服力。

例如，在學(xué)習(xí)中職政治中《矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，針對(duì)“矛盾”、“對(duì)立”、“統(tǒng)一”的相關(guān)內(nèi)涵與思想進(jìn)行分析，為了幫助學(xué)生理解，教師利用多媒體技術(shù)來(lái)輔助哲學(xué)教學(xué)，列舉出“貓和老鼠、足球的防守與進(jìn)攻、成功與失敗”等相互對(duì)立又統(tǒng)一的觀點(diǎn)，并對(duì)幾種案例通過(guò)多媒體來(lái)設(shè)計(jì)，選擇視頻的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中能具體的把握與了解諸多的政治觀點(diǎn)與哲學(xué)思想。通過(guò)趣味性的視頻播放，學(xué)生能進(jìn)行自我感悟，從中逐漸理清幾種概念間的關(guān)系與聯(lián)系。

2.提倡生活化教學(xué)，以更貼近學(xué)生的生活

知識(shí)來(lái)源于生活。在我們的日常生活中，處處都是知識(shí)點(diǎn)，為了讓學(xué)生掌握足夠的政治觀點(diǎn)，應(yīng)提倡生活化教學(xué)，以更好的貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到政治知識(shí)點(diǎn)與自身生活的關(guān)系與親密度，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的參與興趣。因此，在中職政治教學(xué)中應(yīng)融入足夠的生活元素，提倡生活化教學(xué)，將政治觀點(diǎn)映射到的生活案例之中，學(xué)生理解起來(lái)更為簡(jiǎn)單，化理論為簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生政治素質(zhì)的提升具有積極影響。例如，近兩年新出現(xiàn)的詞匯叫“網(wǎng)絡(luò)霸凌”，網(wǎng)絡(luò)在為人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)一系列的挑戰(zhàn)，很多惡意分子利用網(wǎng)絡(luò)的影響力發(fā)布謠言或詆毀相關(guān)的人員，此類現(xiàn)象在名人中較為常見(jiàn)，進(jìn)而是導(dǎo)致輿論導(dǎo)向發(fā)生偏移，是政治素質(zhì)缺失的重要表現(xiàn)。教師可以以該內(nèi)容作為課堂的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，選擇一名學(xué)生扮演名人的角色，其他的學(xué)生扮演媒體、記者的角色，還有幕后的鍵盤手，以營(yíng)造一個(gè)彌漫著黑色氣息的氛圍，以此來(lái)諷刺現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的操盤手，利于規(guī)范學(xué)生的政治態(tài)度與心理健康度，利于學(xué)生從中吸收足夠的政治觀點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)趣味性情境，以吸引學(xué)生的注意力

興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的重要元素，只有提高學(xué)生的興趣，才能實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的有效性，利于政治觀點(diǎn)的有效灌輸，提高教學(xué)質(zhì)量乃是勢(shì)在必行。為此，應(yīng)充分考慮中職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，將政治觀點(diǎn)應(yīng)用到情境之中，讓學(xué)生參與到情境演繹之中，在參與中會(huì)讓學(xué)生感同身受，利于政治教學(xué)的開(kāi)展。例如，以“扶不扶”為主題，是近兩年的人們?cè)掝}，教師可以讓學(xué)生以2014年春晚小品《扶不扶》為參考，設(shè)置該小品，讓學(xué)生自行發(fā)揮，讓學(xué)生深刻體會(huì)是否應(yīng)該“扶”。

三、結(jié)束語(yǔ)

興趣是最好的老師。因此，若想全面提升學(xué)生的思想政治修養(yǎng)與道德品質(zhì)，必須充分激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用諸多個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)豐富教學(xué)，打造更為科學(xué)、有效的教學(xué)模式，為政治教學(xué)的開(kāi)展提供基礎(chǔ)和條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]許兆雄.淺析高中政治教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，30：46.