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      小學(xué)中低年級(jí)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

      2016-11-19 14:49田玉蓮
      關(guān)鍵詞:課余時(shí)間課外讀物寫作文

      田玉蓮

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫話的具體要求是:讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

      我在指導(dǎo)學(xué)生看圖寫作時(shí)是這樣做的,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合教材的特點(diǎn),抓住小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,從指導(dǎo)學(xué)生看圖說話開始,教學(xué)生學(xué)會(huì)“看”。首先,分小組討論圖上都畫著什么。找小組代表說一說,這時(shí)課堂氣氛很活躍,其他學(xué)生也爭(zhēng)著搶著說,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,看看圖上他們都在做什么。老師逐步引導(dǎo),學(xué)生興趣濃厚,雖說是一年級(jí)學(xué)生,但他們的想象力很豐富。最后,再讓他們猜猜圖上畫的應(yīng)該是什么時(shí)間什么地點(diǎn)。地點(diǎn)很好猜,猜時(shí)間就有難度了,于是我補(bǔ)充有關(guān)春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)。試著讓學(xué)生說春天都有哪些景物,孩子們的思維再次活躍起來,小樹、小草、小花、小燕子……這可是孩子們的強(qiáng)項(xiàng),什么夏季、秋季、冬季都不是問題了。最后,我告訴學(xué)生按照時(shí)間——地點(diǎn)——人物,他們都在做什么的先后順序?qū)懴聛?。寫完后再讓孩子們讀一讀,看到有同學(xué)美滋滋地讀,其他孩子也搶著把手舉得高高的。

      俗話說:我手寫我口,我口言我心。教一年級(jí)小學(xué)生作文,主要是要教會(huì)學(xué)生說話,所以我有目的地每天安排一節(jié)說話課,要同學(xué)圍繞一件事、一個(gè)中心來說話?;蛘咧v故事,或者敘說生活中一些事的過程,或者復(fù)述家長(zhǎng)、鄰居們的話,鼓勵(lì)孩子們多說,然后把所說的記錄下來,不會(huì)的字用拼音代替,這樣每個(gè)孩子都有東西可寫,不會(huì)發(fā)愁寫不出東西來。其實(shí)教一年級(jí)學(xué)生寫作文,并不是很難的事,只要我們有耐心,有愛心,肯花心思。

      到了二年級(jí),我在原來的基礎(chǔ)上,每周安排一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生讀一些喜歡的課外讀物,并積累一些自己認(rèn)為好的詞或者句子,摘抄到日記本上。作文時(shí),我會(huì)要求學(xué)生在每篇作文里都用10個(gè)左右自己積累的詞語,嘗試著用兩個(gè)以上自己積累的優(yōu)美句子。這時(shí)的課文已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的比喻句和擬人句,我再利用課余時(shí)間從網(wǎng)上和課外讀物上給學(xué)生們找一些和生活有關(guān)的比喻句和擬人句,讓學(xué)生每天上語文課前都各背誦一個(gè),同時(shí)每天挑選一個(gè)典故和成語故事,認(rèn)真積累。俗話說“厚積而薄發(fā)”,積累的東西多了,那么寫作文也就容易多了,有文采多了。二年級(jí)的同學(xué)有了一定的觀察能力,在課余時(shí)間,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入社會(huì),走進(jìn)大自然,引導(dǎo)學(xué)生觀察自然,體驗(yàn)社會(huì)。這樣學(xué)生寫的東西就既有內(nèi)容又有了點(diǎn)小文采,看起來就有模有樣了。

      三年級(jí),隨著學(xué)生閱歷的增加、知識(shí)的豐富,他對(duì)生活的感悟力和洞察力也就越強(qiáng),作文可以說的話也就越來越多,在這個(gè)時(shí)期,我把作文教學(xué)的重點(diǎn)放到了材料的取舍和文章的結(jié)構(gòu)上,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)重要的要多寫,簡(jiǎn)單的要略寫,要在突出中心上下工夫。同時(shí)一二年級(jí)養(yǎng)成的積累習(xí)慣仍然要堅(jiān)持,這樣作文才不會(huì)成為無源之水、無本之木。這個(gè)時(shí)候的作文教學(xué),我又加入了賞析課和欣賞課,讓學(xué)生從美的文章中學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu),陶冶情操,認(rèn)清作文的主流還要弘揚(yáng)真善美的東西,那么在他自己的作文里,主題也就昂揚(yáng)向上了。三年級(jí)作文的講評(píng)課也是我特別重視的,在課上幫同學(xué)們分析自己的作文,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作文,讓學(xué)生在欣喜中收獲自信。

      總之,小學(xué)中低年級(jí)的作文教學(xué)非常重要,大家都知道基礎(chǔ)打不好,將來學(xué)不好,從小就讓學(xué)生愿意寫作文,樂于表達(dá)出自己想說的話,在作文中收獲自信,才不至于將來一提寫作文,學(xué)生就發(fā)怵,作文寫得和流水賬一樣,甚至好多同學(xué)連字都湊不夠。小學(xué)生比較單純,心靈純凈,記憶快,抓住這個(gè)特點(diǎn),多積累,多訓(xùn)練,養(yǎng)成良好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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