大學(xué)生理想信念教育的言語研究
——以遼寧科技大學(xué)學(xué)生為研究對象

姜 鑫

大學(xué)生理想信念教育的言語研究
——以遼寧科技大學(xué)學(xué)生為研究對象

姜 鑫

高校大學(xué)生是具有高知識、高素質(zhì)的人才群體，大部分學(xué)生的理想信念是積極的、健康的，但是也要考慮到各種文化價(jià)值觀和思潮對學(xué)生的影響，以及當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力，面對這樣的情況，進(jìn)行大學(xué)生的理想信念教育，就教育者而言，妥帖、準(zhǔn)確、鮮明的言語能使教育對象理清思路，辨明是非，從而自覺地提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，取得理想的教育效果；不中肯的言語則功效甚微，甚至加劇思想矛盾，損害教育對象的心理健康，很難達(dá)到預(yù)期的教育目的。可見，成功地運(yùn)用言語教育是高校進(jìn)行理想信念教育的重要保證。因此本文在客觀地剖析這些問題的基礎(chǔ)上，以語言學(xué)的格萊斯會話含義準(zhǔn)則理論為指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育工作取得跨越式發(fā)展。

理想信念教育 格萊斯會話含義 言語研究

大學(xué)生是國家的棟梁之材，是國家未來發(fā)展的核心力量，大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，思想的成熟發(fā)展也是非常關(guān)鍵的。促進(jìn)大學(xué)生建立良好的理想信念，是保證學(xué)生以后學(xué)習(xí)以及工作的重要條件。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生擁有對社會、對國家的責(zé)任感和義務(wù)感。高校的教育工作者要善于利用格萊斯會話含義準(zhǔn)則的理論，綜合分析不同地域?qū)W生的語言特點(diǎn)和接受方式，結(jié)合本校學(xué)生教育工作的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)?，合適的言語，使學(xué)生能更好地接受理想信念教育的熏陶和影響。

一、大學(xué)生理想信念教育言語研究的重要性

文章對遼寧科技大學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行理想信念教育的問卷調(diào)查，發(fā)放問卷120份，回收120份，有效問卷達(dá)到118份，有效率達(dá)到98.3%。在參與調(diào)查的學(xué)生中，男生為60人，女生為60人。通過調(diào)查問卷，大部分學(xué)生是有理想信念的，并且愿意為其努力奮斗。但重點(diǎn)在于，一旦理想信念沒有實(shí)現(xiàn)，或者遭遇了挫折，如何去平穩(wěn)地過渡，接受現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)存在一定的問題。這就要求大學(xué)的教育工作者在與學(xué)生進(jìn)行思想交流的時(shí)候應(yīng)該考慮如何通過適當(dāng)?shù)难哉Z激勵(lì)學(xué)生對理想信念的追求，不妥帖、不準(zhǔn)確的言語表達(dá)可能會影響學(xué)生的心理，起到事倍功半的效果。利用格萊斯會話含義準(zhǔn)則可以促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育言語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。格萊斯會話含義準(zhǔn)則是由語言學(xué)家格萊斯提出，旨在揭示什么樣的語言形式具有語用意義（言外之意）的話語規(guī)則。

格萊斯會話含義準(zhǔn)則是美國語言學(xué)家格萊斯提出的，包含質(zhì)的準(zhǔn)則、量的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則。指的是說話人的話要完成交際目的，言語真實(shí)、簡練、恰當(dāng)、無歧義。高校大學(xué)生來自不同的民族和地區(qū)，具有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，成長于不同的家庭環(huán)境，擁有迥異的語言風(fēng)格，利用格萊斯會話含義準(zhǔn)則可以促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育語言的準(zhǔn)確性、有效性和科學(xué)性。高校思政教育工作者在進(jìn)行大學(xué)生的理想信念教育中要以這些準(zhǔn)則為指導(dǎo)，慎重選擇言語，提高理想信念教育語言的精確性和得體性。

二、大學(xué)生理想信念教育的言語原則

首先，以格萊斯會話含義質(zhì)的準(zhǔn)則為根本，高校思政教育工作者在教育工作中要不說虛假的或者沒有證據(jù)的話，面對復(fù)雜的國際形勢，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在教育學(xué)生的過程中，多用積極的語言去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。

其次，以格萊斯會話含義量的準(zhǔn)則為指導(dǎo)，要將語言形式與交際目的相對比，提煉精煉語言，以達(dá)到事半功倍。語言可以傳遞人的思想，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育主要依靠教育者的語言力量，因此語言教育者要不斷增強(qiáng)自己的語言魅力，運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語言，邏輯清楚合理，使學(xué)生有效地獲得教育的重點(diǎn)，并且從中受益。

第三，以格萊斯會話含義的關(guān)系準(zhǔn)則為目標(biāo)，所用語言，所用實(shí)例都與教育的目的密切相關(guān)。理想信念教育從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，所用語言符合教師的身份，引導(dǎo)與幫助學(xué)生處理在學(xué)習(xí)、交友、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)中存在的問題。

第四，高校思政教育工作者要善于利用語言形式與語言意義的關(guān)系，講究教育言語的方式方法。目前的大學(xué)教育的主體是90后學(xué)生，他們思維活躍，喜歡新鮮事物，更善于發(fā)現(xiàn)問題，并且有自己的見解和思考，但是有時(shí)候持久性不夠，遇到挫折的解決能力弱。思想政治教育工作者要考慮到學(xué)生的心理承受能力，采用合適的言語與實(shí)例來鼓勵(lì)與幫助學(xué)生擺脫困境，樹立正確的理想信念。

三、結(jié)語

綜合分析不同地域?qū)W生的語言特點(diǎn)和接受方式，教育工作者應(yīng)該結(jié)合本校大學(xué)生教育工作的實(shí)際情況，使學(xué)生能更好地接受理想信念教育的熏陶和影響。

[1]余紅纓．理工科大學(xué)生的言語教育不容忽視[J]教育與現(xiàn)代化,2001(3)．

[2]陳晨,姜強(qiáng)強(qiáng)．新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育初探[J]．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)2011(12)．

（作者單位：遼寧科技大學(xué)）

本文系2016年鞍山市哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目：鞍山市大學(xué)生理想信念教育的言語研究（項(xiàng)目編號：as20163044）；2016年遼寧省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目：漢語國際傳播視域下的語言文化安全問題研究（編號：2016FRPY13）；遼寧科技大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目：全日制工程碩士研究生實(shí)習(xí)階段管理模式探索。

姜鑫（1982-），男，滿族，遼寧丹東人，遼寧科技大學(xué)研究生院，講師，研究方向： 語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。