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摘要：高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)，除了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外音樂(lè)史、音樂(lè)家及其音樂(lè)作品等作具體分析研究和了解之外，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)明確音樂(lè)與人生的關(guān)系，掌握聆聽(tīng)鑒賞音樂(lè)的方法，提高音樂(lè)審美水平。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；鑒賞教學(xué)；教法探究；體會(huì)

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：普通高中音樂(lè)教育的本質(zhì)仍然是審美教育，即培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶其情操，完美其人格。具體到實(shí)際的課堂教學(xué)，怎樣才能上好高中音樂(lè)鑒賞課？ 筆者針對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的策略、方法及課堂教學(xué)藝術(shù)等方面的具體問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)初淺的體會(huì)。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言

高中音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，除了應(yīng)具有音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，要做到簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)活潑、富于趣味性、啟發(fā)性、邏輯性外，還應(yīng)當(dāng)符合高中學(xué)生的認(rèn)知水平及生理、心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中起到引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生積極探索音樂(lè)課程的作用。

（一）導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)總能起到提綱挈領(lǐng)的關(guān)鍵作用，它將快速地引導(dǎo)學(xué)生積極投身教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境之中。根據(jù)教師們采用的不同導(dǎo)課方法，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、設(shè)問(wèn)激趣式、故事引入法、示范表演法、媒體播放法等等，在語(yǔ)言的設(shè)計(jì)上也往往是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。

（二）評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)。雖然高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分辨能力都已較強(qiáng)，但是課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)激勵(lì)仍不可少。在聆聽(tīng)鑒賞音樂(lè)的過(guò)程中，教師及時(shí)地反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和能力考核成績(jī)等，可以激勵(lì)學(xué)生以一種更為積極的心態(tài)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)的其他教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（三）總結(jié)陳述語(yǔ)。教師對(duì)音樂(lè)作品的介紹、個(gè)人觀點(diǎn)的陳述或?qū)W(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)等做總結(jié)陳述，要力求做到觀點(diǎn)明確，中心突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，引人思考，體現(xiàn)出音樂(lè)課程的科學(xué)性、專業(yè)性。

二、靈活應(yīng)用教學(xué)方法

教無(wú)定法，教而有法。選擇合適、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，是音樂(lè)課成功的必要保證。在各種教學(xué)方法中，如設(shè)問(wèn)法、聆聽(tīng)法、比較法、講述法、媒體展示法、探究法、示范法等，教師應(yīng)當(dāng)視每堂課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的不同靈活地運(yùn)用。例如一些音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)史料、音樂(lè)家軼事、音樂(lè)見(jiàn)聞等，可以采用講述法等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)的表述，讓學(xué)生對(duì)其作概略的了解。而對(duì)音樂(lè)作品的感受、鑒賞的過(guò)程，則更多地運(yùn)用媒體展示法、聆聽(tīng)法、對(duì)比法、探究法、示范法等。而在實(shí)際教學(xué)中，各種教學(xué)方法又常常是融為一體，并非孤立應(yīng)用。如《鋼琴音樂(lè)的奇葩》一課，當(dāng)進(jìn)入聆聽(tīng)鑒賞鋼琴音樂(lè)作品的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，常用且簡(jiǎn)便的方法通常是播放CD或DVD視頻文件等，通過(guò)提供給學(xué)生一些間接的音響、音像，使其感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒和情感。也有許多老師往往采用示范表演的方法進(jìn)行聆聽(tīng)鑒賞，即由學(xué)生或教師親自進(jìn)行鋼琴?gòu)椬啾硌?，讓學(xué)生從最直接的音響中去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒情感。這樣做的結(jié)果無(wú)疑是十分明顯和富有成效的。因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)到了鋼琴音樂(lè)，還近距離地感受到鋼琴演奏藝術(shù)的魅力。

三、合理安排課堂教學(xué)

《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中指出：聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)審美和音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在音樂(lè)教學(xué)中要遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，將聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)滲透于音樂(lè)不同模塊教學(xué)中的全過(guò)程，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知、音樂(lè)理解、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)想象、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)評(píng)價(jià)等能力，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。音樂(lè)鑒賞模塊的教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以聆聽(tīng)音樂(lè)為主的教學(xué)原則，要側(cè)重在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上討論、交流、比較和評(píng)論?？梢?jiàn)， 聆聽(tīng) 和 鑒賞 是音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)的中心內(nèi)容。聆聽(tīng)是基礎(chǔ)，鑒賞是目的。課堂教學(xué)中的其他教學(xué)環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞著這兩項(xiàng)內(nèi)容。以《鋼琴音樂(lè)的奇葩》一課為例：先由現(xiàn)場(chǎng)鋼琴表演導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，之后我們便直奔主題，介紹認(rèn)識(shí)鋼琴家及其音樂(lè)，了解其在鋼琴藝術(shù)中的地位?？捎山處煂?duì)音樂(lè)家作簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)的講解，或讓部分學(xué)生講述他們心目中的音樂(lè)家后再由教師做補(bǔ)充。通過(guò)以上的教學(xué)積累，為聆聽(tīng) 鋼琴音樂(lè) 的環(huán)節(jié)作好了鋪墊。在聆聽(tīng)、鑒賞鋼琴音樂(lè)作品的過(guò)程中，通過(guò) 完整聆聽(tīng) 分段聆聽(tīng) 再次完整聆聽(tīng) 反復(fù)聆聽(tīng)鑒賞，感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒情感，了解音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)等，有條件的還可以通過(guò)選取不同鋼琴家演奏的版本進(jìn)行對(duì)比賞析，從而更加深入地感受到鋼琴音樂(lè)中的璀璨明珠的巨大藝術(shù)魅力。

四、整合拓展教學(xué)資源

高中《音樂(lè)鑒賞》教材，體現(xiàn)了以學(xué)生為本和以音樂(lè)文化為主線的特點(diǎn)，內(nèi)容豐富多彩，容量也大。但高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，音樂(lè)教師必須有選擇地整合教材，不可面面俱到，有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容。比如在欣賞教材中的戲曲與民歌時(shí)，就可把本地的戲曲與民歌結(jié)合進(jìn)去加以教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。又如在《鋼琴音樂(lè)的奇葩》一課中，教材中安排了《肖邦—c小調(diào)練習(xí)曲》和《李斯特—愛(ài)之夢(mèng)》兩首樂(lè)曲。由于課時(shí)的限制，很顯然不可能兩首樂(lè)曲都詳細(xì)地進(jìn)行聆聽(tīng)、鑒賞，因此必然要有所側(cè)重。此外，考慮到農(nóng)村學(xué)生對(duì)于鋼琴的認(rèn)識(shí)還十分初步，有的學(xué)生甚至還是第一次聽(tīng)說(shuō)鋼琴這個(gè)樂(lè)器，因此，我們必須適當(dāng)拓展本課教學(xué)內(nèi)容，增加 介紹鋼琴 及 鋼琴表演 相關(guān)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)展示大量鋼琴表演的珍貴資料，讓學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，這樣做是合適和必要的。它對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步了解 鋼琴音樂(lè)的奇葩 這樣的高深內(nèi)容，起到鋪墊作用。而對(duì)于個(gè)別有鋼琴特長(zhǎng)的學(xué)生，我感到這也是一筆不可多得的教育資源，一定要盡可能地鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，盡情地發(fā)揮他的鋼琴專長(zhǎng)，這樣做也是給其他同學(xué)一個(gè)極好的示范。

總之，要上好高中音樂(lè)鑒賞課，除了要明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，融會(huì)貫通各種教育教學(xué)方法外，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)反復(fù)不懈的努力實(shí)踐、探究和總結(jié)，最終將新課程理念內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，摸索出音樂(lè)課堂教學(xué)的規(guī)律，找到一條成功教學(xué)之路。

（作者單位：甘肅省漳縣第二中學(xué)，甘肅 定西 748300）