肖勝華

摘 要：在高中體育教學過程中，體育特長生的教學具有一定的特殊性。在保證學生的文化知識學習的基礎(chǔ)上，充分提高學生的體育能力，從而促進學生的綜合發(fā)展。文章立足于高中體育課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了提高體育特長生訓練效果的方法。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學；訓練效果；訓練方法

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-082-010

培養(yǎng)體育特長生，能夠使學校的體育運動氛圍得到活躍，激發(fā)全校學生參與體育鍛煉的積極性。但是想要在兼顧文化學習的基礎(chǔ)上接受訓練面臨著較大的困難，文化課與體育訓練容易出現(xiàn)失衡的情況。所以，這就需要教師應(yīng)該采取有效的策略，從而使學生能夠在保證正常文化學習的基礎(chǔ)上，提高體育訓練的效果。

一、優(yōu)化教學觀念，強化對于體育特長生的培養(yǎng)

在高中體育教學中，只有樹立科學的教學理念，才能夠促進體育特長生訓練效果的提升，提高體育特長生的體育綜合能力。這就需要，首先，學校應(yīng)該更加重視對于體育特長生的培養(yǎng)工作，要求教師應(yīng)該對于體育特長生的訓練和學習提供更多的支持，投入足夠多的精力。尤其是在具體的培訓和訓練實踐中，應(yīng)該加強學生的引導，幫助學生樹立正確的意識，有效提升體育訓練的決心和信心，使其以愉快的心情開展學習。同時，學校和教師應(yīng)該引導和鼓勵體育特長生參加一些高水平的體育競賽。使學生能夠在比賽的激勵下，更加積極主動進行體育訓練，提高學生的體育綜合競技能力。學校還可以針對體育特長生開設(shè)一些文化知識學習課程，從而保證體育特長生的文化知識水平得到穩(wěn)步提升。最后，體育教練員應(yīng)該加強對于學生的引導，與學生進行溝通和交流，就體育專業(yè)未來的發(fā)展前景和發(fā)展方向進行溝通，從而有效培養(yǎng)學生的體育事業(yè)使命感，使其在將來愿意投入到體育事業(yè)中來，為體育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

二、科學合理進行體育項目布局

學校在設(shè)置體育訓練項目的時候，應(yīng)該根據(jù)教學的實際情況以及學生的實際情況展開。從而使學生的興趣得到激發(fā)，充分展現(xiàn)出學生的專長。通過因地制宜地進行體育項目布局，能夠使學生的整體優(yōu)勢和強項得到更好的發(fā)揮。一方面，對于各種體育項目的訓練效果應(yīng)該進行定期的衡量和考核，深入分析設(shè)置范圍比較廣，但是培養(yǎng)效果不夠明顯的項目。通過認真分析原因，從而提出有針對性的解決方案。例如，由于學校訓練場地和設(shè)施不夠先進影響了體育訓練的效果這個問題，學校應(yīng)該針對相關(guān)的體育項目，加強體育器材和場地的投資，從而體育特長生在訓練的時候能夠體驗到更多的現(xiàn)代化訓練設(shè)備，從而能夠在完善的硬件訓練環(huán)境中開展體育訓練，提高體育訓練的效果。另一方面，對于優(yōu)勢不夠明顯，和與學生實際情況不符的體育項目，學校應(yīng)該經(jīng)過細致研究進行廢止。這樣能夠避免不必要的浪費，提高學校整體體育訓練質(zhì)量和水平。通過對于學校體育訓練的布局進行科學規(guī)劃，可以使學校的各項優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。同時為學生提供了良好的體育訓練環(huán)境和非氛圍，對于提高體育特長生訓練效果有著重要的幫助作用。

三、協(xié)調(diào)文化知識學習和體育訓練之間的矛盾

當前，在高中體育特長生訓練中，存在的主要問題就是難以有效協(xié)調(diào)體育訓練和文化知識學習之間的矛盾。從而導致學生體育訓練效果不佳，學生文化知識水平提升緩慢。這樣的方式對于體育特長生以后的綜合發(fā)展會造成一定的不良影響。所以，這就需要教師首先應(yīng)該解決這個矛盾，對體育特長生的綜合發(fā)展做出有效的規(guī)劃，跟據(jù)學生的自身發(fā)展情況以及教學實際，制定出科學合理的方案。首先，應(yīng)該針對每個體育特長生體育訓練和文化知識的水平進行衡量，從而掌握好學習的側(cè)重點。教師在文化課講解的時候，應(yīng)該針對學生的文化知識水平，有的放矢地開展文化知識教學。同時，在進行體育訓練的時候，應(yīng)該盡可能避免影響文化教學活動的正常開展，應(yīng)該充分利用閑散時間和課外時間。教練員應(yīng)該熟練掌握每個學生的情況，從而指導學生根據(jù)自身的實際情況進行學習，既保證文化知識學習，同時又能夠保證體育訓練的效果。

四、加強對于教練員的培訓，提高其專業(yè)技術(shù)水平

對于體育特長生的發(fā)展來說，其教練員的綜合素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。因為學生對于體育訓練知識掌握的不夠全面，需要聽取教練員的意見。這個時候，只有教練員的專業(yè)素質(zhì)過硬，才能夠更好地指導學生開展體育鍛煉，提高體育訓練的效率。所以，這就需要學校應(yīng)該加強對于教練員的培訓，組織教練員進行專業(yè)技能比拼，從而促使其不斷努力，提升專業(yè)素質(zhì)。同時，學校應(yīng)該鼓勵教練員參與相關(guān)的培訓，不斷夯實自身的技術(shù)，提高體育訓練的效果。最后，學校應(yīng)該開展教練員競爭上崗制度，從而使真正有實力，專業(yè)能力過硬的教練員走上崗位，指導學生進行體育訓練，提高體育特長生的的體育專業(yè)素質(zhì)，提高體育特長生訓練的效果。

結(jié)語

綜上所述，為了能夠提升體育特長生的訓練效果，促進學生的全面發(fā)展。學校應(yīng)該注重加強體育特長生的教學工作，幫助學生樹立體育訓練和文化知識學習的信心。同時，科學合理安排體育訓練時間，有效協(xié)調(diào)文化知識學習和體育訓練之間的關(guān)系，從而能夠在保證文化知識學習的基礎(chǔ)上提高體育鍛煉的效果。提高學校教練員的專業(yè)素質(zhì)對于提高體育特長生訓練效果有著重要的影響，能夠保證學生體育綜合能力的有效提升。

[參考文獻]

[1]潘桂明.新課程下高中體育教學的現(xiàn)狀及對策研究[J].文理導航（上旬）2014年05期.

[2]周昭彥.如何提高高中體育教學質(zhì)量[J].青少年日記（教育教學研究）2014年07期.

[3]殷俊.高中體育教學存在的問題與對策分析[J].新課程（中學）2014年06期.