王丹

【摘要】文章根據(jù)高職學(xué)生的具體學(xué)情，以提升高職學(xué)生英語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，以交際教學(xué)法和情境教學(xué)法為基本教學(xué)方法，以情景劇為載體，以用英文贊美他人和接受他人贊美為教學(xué)內(nèi)容主題，實(shí)現(xiàn)了一次完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；情境教學(xué)法

一、設(shè)計(jì)背景

《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》規(guī)定“在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”，可見英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際功能在高職英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。如何贊美別人和接受贊美是英語(yǔ)交際時(shí)不可避免接觸到的話題，贊美能表達(dá)善意和鼓勵(lì)，能拉近人與人之間的距離，使溝通變得更加自然順暢，因此，我們要在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)贊美他人、尋找他人閃光點(diǎn)這種基本的交際意識(shí)和交際能力。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次課堂。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為電子電氣系自動(dòng)化專業(yè)一年級(jí)153，4班的學(xué)生。經(jīng)歷過(guò)高考洗禮的他們具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力，同時(shí)作為高職院校的學(xué)生，他們整體上詞匯量偏少，英語(yǔ)交際能力較弱，且英語(yǔ)水平參差不齊，但是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一定的交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，作為英語(yǔ)老師，本學(xué)期以來(lái)對(duì)他們一直采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的正面激勵(lì)法，提升他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，增加他們的英語(yǔ)交際意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)交際能力，有一定的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到贊美的重要性，明確贊美的原則，掌握表達(dá)贊美的相關(guān)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)句。能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用英語(yǔ)贊美他人和回應(yīng)贊美，提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提升英語(yǔ)交際能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)贊美他人帶來(lái)的愉悅，收到贊美后的鼓舞，激發(fā)贊美他人的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)贊美他人的意識(shí)。

四、學(xué)生課前準(zhǔn)備

所有同學(xué)：請(qǐng)?zhí)崆安檎冶磉_(dá)贊美的詞匯和語(yǔ)句。

第6團(tuán)隊(duì)的同學(xué)：請(qǐng)根據(jù)贊美這個(gè)主題編寫情景劇劇本并排練，團(tuán)隊(duì)將在課堂上展示。有需要可以請(qǐng)老師幫助指導(dǎo)。（本學(xué)期初，全班同學(xué)分為10個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)表演一個(gè)情景劇，根據(jù)安排，輪到第6團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)此次情景劇。）

五、教學(xué)方法

1.交際教學(xué)法

交際教學(xué)法認(rèn)為，語(yǔ)言首先是一種社會(huì)交際工具，主張以具體的交際功能項(xiàng)目為主要線索來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際需要來(lái)確定其培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重面，加強(qiáng)針對(duì)性。本課就是根據(jù)交際教學(xué)法的理念，確定了以交際中常見的贊美為主題，通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練使學(xué)生獲得這一方面的英語(yǔ)交際能力。

2.情境教學(xué)法

即“教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解內(nèi)容，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。”本課中，通過(guò)視頻引入表達(dá)贊美的情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)他人的贊美以及回應(yīng)他人的贊美。情景劇表演正是情境教學(xué)法的一種體現(xiàn)，同時(shí)在情景劇表演之后，讓學(xué)生們擔(dān)任評(píng)委給演員們進(jìn)行評(píng)價(jià)也是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中表達(dá)對(duì)同學(xué)的贊美，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課堂導(dǎo)入

（1）一則新聞：Chris Ulmer is a special education teacher in Mainspring Academy，who spends the first 10 minutes complimenting all of his students each day.一位特殊教育的老師每天上課前10分鐘用來(lái)一個(gè)一個(gè)夸贊全班所有的學(xué)生（8名）。

提問：1）What do you think of this teacher？（你如何看待這位老師？）

2）Do you Do you like teachers′ compliments？Why？（你喜歡老師的贊美嗎？為什么？）

引出Mark Twain，American writer（美國(guó)作家 馬克·吐溫）的名言“I can live for two months on a good compliment.只憑一句贊美的話我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月?！?/p>

（2）提問：Why should we give compliments to others？（我們?yōu)槭裁匆澝浪?？?/p>

總結(jié)：贊美他人表示了我們的對(duì)他人的attention（關(guān)注），recognition（認(rèn)可），encouragement（鼓勵(lì)），appreciation（欣賞），也體現(xiàn)了我們的kindness（善意），politeness（禮貌）。贊美他人會(huì)讓他happy（開心），grateful（感動(dòng)），confident（自信），powerful（有力量），motivated（有動(dòng)力）。

（二）學(xué)習(xí)表達(dá)式

提問引入：What are the words and expressions of compliments？（常用的贊美詞匯和表達(dá)式有哪些？）

（1）Watch and learn（1）看視頻學(xué)習(xí) key words（重點(diǎn)詞匯）

What are the key words used by Dr.J to compliment people？（J博士用了哪些關(guān)鍵詞來(lái)贊美他人？）

視頻中的J博士主要用了“incredible”。

關(guān)于贊美的詞，表示“特別棒，太棒了really good/extremely great”的近義詞詞匯有10多個(gè)，包括amazing brilliant excellent fantastic gorgeous incredible marvelous outstanding perfect remarkable superb unbelievable wonderful

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。

活動(dòng)：Exercise：answer race（練習(xí)：搶答）目的：通過(guò)游戲的形式更好地幫助學(xué)生熟悉重點(diǎn)詞匯

Instructions（說(shuō)明）：請(qǐng)6位同學(xué)起立參加活動(dòng)，根據(jù)老師手中紙板上顯示的字母，快速反應(yīng)字母所代表的贊美他人“非常棒”的單詞，最先搶答且正確的同學(xué)完成任務(wù)請(qǐng)坐下，剩下的同學(xué)繼續(xù)搶答，依次如此。最后一位同學(xué)，選一個(gè)單詞直接贊美班上的某一位同學(xué)。

（2）Watch and learn（2）看視頻學(xué)習(xí)key expressions（重點(diǎn)句式）

How does the man compliment the woman？（視頻中男生是如何贊美女生？）

1）看視頻后回答：The man compliments the woman in several aspects，including her 男生贊美了女生哪些方面？

2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話文本找出對(duì)話中贊美的句子和回應(yīng)贊美的句子

贊美的句子：①I just wanted to say well done on clinching that deal！

②You′re a great Manager，you know.

③They did a great job and it looks great with the outfit.

④Very … Fashionable.

⑤Well，you′ve got a great sense of style.

⑥Nice perfume，too.You wear it well.

回應(yīng)贊美的句子：①Thank you.②I appreciate that.③Thanks for noticing！.④I′m flattered.⑤It means a lot to me.

（3）練習(xí)：Exercise：dialogue

Two students a group，make a dialogue based on the following situation.（請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，根據(jù)以下情景進(jìn)行英文對(duì)話。）

A.Your friend is wearing a new dress，very beautiful and elegant.

B.Your classmate won the first prize in the English Speaking Contest.

（三）分析原則

What are the principles of compliments？（贊美的原則有哪些？）

Why did the woman change her facial expression after the man complimenting her perfume？（為什么男生贊美女生的香水后女生的臉色變了？）

總結(jié)贊美的原則：Be sincere.Be specific.Be appropriate.

（四）情景劇表演

活動(dòng)組織說(shuō)明：

（1）主題：“校園好聲音就是你”（You Are the Voice of HVCRT.）

（2）劇情與演員分工 角色：主持人1位，選手1位，評(píng)委3位，記者1位，觀眾代表2位。（共8人）場(chǎng)景一：主持人開場(chǎng)，介紹三位評(píng)委，請(qǐng)選手上場(chǎng)。場(chǎng)景二：選手演唱歌曲。場(chǎng)景三：3位評(píng)委依次評(píng)價(jià)選手。場(chǎng)景四：記者現(xiàn)場(chǎng)采訪2位觀眾，點(diǎn)評(píng)選手。

（3）非演員學(xué)生的任務(wù)：擔(dān)任大眾評(píng)委，點(diǎn)評(píng)8位演員的表演。

What do you think of their performance？（你認(rèn)為他們的表演如何？）

Who are the best actor and actress？（誰(shuí)是最佳男演員和女演員？）

（4）教師任務(wù)：評(píng)價(jià)演員表演及大眾評(píng)委的點(diǎn)評(píng)。

（五）總結(jié)和作業(yè)

（1）總結(jié)：本課的重點(diǎn)

（2）作業(yè)：鞏固練習(xí) Two students a group，compliment each other in English and make a video sent to my Email.

Ending：There is magic in a word of compliment.結(jié)束：送給同學(xué)一句話“贊美能產(chǎn)生魔力”

七、小結(jié)

本節(jié)課目標(biāo)明確，即幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英文詞匯和句型表達(dá)贊美，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)5個(gè)緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，以現(xiàn)在學(xué)生所喜歡的圖片，視頻，音頻等動(dòng)態(tài)且緊扣主題的教學(xué)資料和互動(dòng)感強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喻穎.問題情境教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法[J].高教學(xué)刊，2016（22）