教育筆記
——從模仿者到小創(chuàng)新家

山東省濟南市歷下區(qū)第三實驗幼兒園 趙歡歡

年齡段/班：5-6歲，大班

教育筆記：

彩筆作畫、剪刀剪紙、紙鶴折疊、照相機拍照、鏡頭前面做鬼臉……這些在生活中看似平淡無奇的事情，其實都是孩子們模仿的表現(xiàn)。在我工作的幼兒園里每每發(fā)生的這些經(jīng)歷，這些我們看起來最平常而又最經(jīng)常的事情，都是孩子們通過自己的觀察對外界事物做出的反應(yīng)。

模仿無處不在，而能夠在模仿中抓到孩子們有創(chuàng)造力的一面，才是最難能可貴的。還記得第一次教孩子們畫鯨魚，因為孩子們比較矮，我故意把身體重心降低，盡量讓他們看到我手的動作。首先我畫了一個鯨魚的輪廓，大概就是一個橢圓形的樣子，我并沒有對里面進(jìn)行填充，而是讓孩子們猜我打算畫什么。有的說是貓，有的說是飛機，有的說是玩具槍，還有的說是枕頭。我并沒有否定他們的想象力，而是配合著說“對，你們能想

到的都是正確答案”。本來我是打算教孩子們畫鯨魚，但是孩子們的想象力大大超出我的預(yù)料，于是我便順?biāo)浦?，讓他們先來自己畫一些心里想的東西。小小的一節(jié)課，竟然成為孩子們想象力的樂園。我下去一個個查看孩子們的作畫內(nèi)容，有的在橢圓里面畫了一張笑臉，我問他在畫什么，他說畫的是他媽媽；還有的畫出了蝴蝶結(jié)。十五分鐘作畫之后，我把幾張與我剛才畫的輪廓很像的畫作挑選出來，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，教了孩子們好幾個不同的畫。孩子們聽著很是興奮，通過發(fā)揮想象力，他們創(chuàng)作了東西，又通過我的加工，學(xué)到了更多東西。當(dāng)我再讓他們畫這幾種畫的時候，他們又在我教的基礎(chǔ)上進(jìn)行了再次創(chuàng)作。創(chuàng)新是永無止境的過程，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把創(chuàng)新與實踐結(jié)合起來，才能讓孩子們在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)真相，更好地去了解世界。

創(chuàng)新是提高孩子能力最好的幫手。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的低階段就是模仿，而低階段是通往高階段的必經(jīng)之路。我們只有在生活中積累素材才能進(jìn)行創(chuàng)作與再創(chuàng)作。每個人都是獨一無二的，根據(jù)每個人的不同，選擇適合的創(chuàng)新之路才能更好地提高孩子的能力。模仿也是創(chuàng)新戰(zhàn)略的一種，通過模仿進(jìn)行創(chuàng)新甚至可以超越被模仿者。

值得注意的是，模仿并不是讓孩子們?nèi)ツ７滤械臇|西，而是通過我們教育者的指導(dǎo)，讓孩子們模仿好的習(xí)慣、好的現(xiàn)象，擁有明事理辯是非的能力。模仿也不只是浮于表面，如果只注重結(jié)果而忽視過程，終究也得不到成功。只有自己在實踐中去探索創(chuàng)新，才能到達(dá)成功的彼岸。

跟孩子們?yōu)榘椋谀７轮邪l(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，讓孩子們成為一個個小創(chuàng)新家！