陳莉　朱美佳　馬卓

摘要：高校培育了大量的馬克思主義者，一直以來是思想政治教育的主陣地。準確把握當今世界風云變化的發(fā)展趨勢，直面網絡時代給馬克思主義大眾化帶來的挑戰(zhàn)。著力推進馬克思主義大眾化，毫不動搖地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域中的指導地位。為了適應不斷變化的實踐，要不斷豐富不斷發(fā)展馬克思主義的理論內涵。

關鍵詞：馬克思主義大眾化；實踐路徑；馬克思主義理論

中圖分類號：A841 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2017）01-0029-02

當今世界處于大發(fā)展大變革大調整時期，而我國正處在經濟社會發(fā)展轉型期，社會思潮復雜多變，人民群眾中存在不少模糊認識和思想疑惑，這就更為迫切地需要我們統(tǒng)一思想、凝聚力量，著力推進馬克思主義大眾化，毫不動搖地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域中的指導地位，讓當代中國馬克思主義成為人們認識和改造世界、實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的強大思想武器。

一、科學認識，是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的基礎

馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中說過：“過去的一切運動都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運動。無產階級的運動是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動?！瘪R克思恩格斯強調人民群眾是社會歷史的主題，是歷史的創(chuàng)造者，在推動社會發(fā)展中起到決定性作用。同時，在社會歷史發(fā)展過程中，人民群眾起著決定性作用，是社會歷史實踐的主體，是馬克思主義理論在實踐中的應用者。學術界對當代中國馬克思主義大眾化的理論進行了大量的研究和論證，并就“什么是馬克思主義大眾化以及如何實現(xiàn)馬克思主義大眾化”等問題進行過研究，這些研究在不斷推動馬克思主義大眾化從理論走向實踐。而馬克思主義大眾化就是把馬克思的主要思想、理論、基本觀點生活化，讓其通俗易懂，使其內容更容易的讓普通大眾接受，并把其理論運用到日常生活，工作中去。馬克思主義在教材中僅僅是一個科學的理論體系，馬克思主義在當代已經不僅僅是理論更是一種信仰。一種理論不僅具有外在的引導性更要成為人的內在的自覺性，這樣才能在實踐中切實發(fā)揮其功能。

人的認識在實踐中產生，為實踐服務，并隨著實踐不斷發(fā)展，最后接受實踐的檢驗。馬克思主義來源于生活中，由馬克思主義者歸結為一種政治理論。如果馬克思主義理論的宣傳方式、方法落后于人的需求，落后于時代的發(fā)展，將會影響人們對馬克思主義理論的信仰，而不是理解為一種文化和一種方法。任何理論想要從根本上征服人、說服人，首先就要被大眾接受并且掌握，所謂“人本身”，就必須從人出發(fā)，變成物質力量，才能用理論征服人。我們在認識馬克思主義過程中，要結合理論產生的特殊時代背景，科學認識馬克思主義繼承并發(fā)展了唯物主義，從理論和實踐統(tǒng)一的高度科學的揭示了真理。

二、直面挑戰(zhàn)，是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的前提

（一）對大學生心理的影響

新媒體時代的到來改變了傳統(tǒng)的輿論生態(tài)，開放的網絡讓全世界人們共享資訊共享輿論。很多時候網絡使人們跨越了國界跨域了民族，使東西方的文化在網絡世界不斷沖擊不斷碰撞。大學生無法親自體驗社會事件，往往通過網絡信息力量調整自身社會認知。微博、ZAKER、微信已成為大學生社會認知的重要資源，但是信息碎片化，良莠不齊，個別網絡大咖的言論對大學生有很大的錯誤導向，直接影響到了對于事件的客觀評價。網絡熱點事件為了滿足觀眾的獵奇心理，往往夾雜著虛假新聞或負面輿論，大學生很難免于這些聲音的侵擾，混淆大學生的正常思維，不利于對大學生進行馬克思主義教育。

（二）對大學生的價值觀的影響

在當代，來自西方資本主義世界的錯誤思潮一般被理解為西方價值觀念，尤其是西方資本主義國家向我們經常宣揚的“普世價值”等錯誤西方價值觀。世界各國的信息的交流越來越頻繁，西方利用網絡不斷加大對中國意識形態(tài)滲透力度，使國內相對穩(wěn)定的網絡文化環(huán)境受到前所未有的沖擊。國內外敵對勢力企圖聯(lián)手對中國實行和平演變，在網上任意發(fā)布反對馬克思主義的言論，使應用越來越多的網絡資源，讓涉世不深的大學生受到西方價值觀的沖擊，從而對馬克思主義教育帶來困難。

（三）對傳統(tǒng)教育模式的影響

在網絡輿論中各種錯誤思潮的誤導，使大學生普遍認為社會主義意識形態(tài)對于自己的現(xiàn)實生活沒有實際意義，體現(xiàn)在生活中大學生會反感思想政治理論課的教學，認為思政課就是“洗腦”，甚至往往在思想政治理論課上表現(xiàn)消極負面的情緒。一些別有用心的人對高校思政課抹黑，對思政課教師抨擊，使得大學生對思想政治理論課以及講授內容有抵觸情緒，甚至對社會主義意識形態(tài)進行攻擊；使得個別大學生否定了思政課教學的專業(yè)性和課程內容的實際意義，認為思政課與專業(yè)課比較無足輕重，沒有必要開設。這對馬克思主義教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

三、回歸實踐，是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的關鍵

馬克思主義中國化、時代化、、大眾化是個理論問題，更是一個實踐問題。只要我們的馬克思主義理論牢牢“堅持以人民為中心的研究導向”，把滿足人民精神文化需求作為哲學社會科學的出發(fā)點和落腳點，當代中國馬克思主義一定能夠形成“認識——實踐——認識”的良性循環(huán)。

其二、發(fā)揮主流媒體的重要作用。在網絡時代，要適應新技術革命對輿論領導權的挑戰(zhàn)，要意識到在網絡時代意識形態(tài)的主戰(zhàn)場是互聯(lián)網，主流媒體要創(chuàng)新傳播，把握時代議題，爭奪網絡的話語權，占領輿論的制高點，從而通過主流媒體釋放正能量。只有在國內輿論占領主導地位才能向世界范圍延伸、才能在全網絡形成覆蓋，新媒體語境下的輿論引導力不斷增強。

各高校應該更多的加強網上思想文化陣地的建設。利用微博、微信等新媒體技術開展多種形式的馬克思主義理論宣傳普及。通過網上馬克思主義教育陣地建設，賦予馬克思主義理論時代魅力，更能把抽象難懂的理論知識用貼近生活的話語來表達，把馬克思主義理論變成大家喜聞樂見的話語來表達。這樣既能夠吸引學生主動走進馬克思主義理論的大課堂，又可以讓人民大眾普遍認同，使馬克思主義真正深入人心。比如，內蒙古衛(wèi)視開播的《開卷有理》第一季“馬克思靠譜”準確聚焦年輕群體，通過脫口秀、說唱音樂、動漫等元素，貼合年輕人群的興趣；主題歌《馬克思是個90后》在青年群體中廣為傳唱；圖書《馬克思靠譜》首印5萬冊銷售一空。大學生讀者都感慨“感覺馬克思來到了我們年輕人身邊?！?/p>

其三，加強馬克思主義理論隊伍建設。當代大學生基于互聯(lián)網這個載體，他們涉獵的知識更加廣泛；他們的思想觀念趨于多元化；他們的思維方式突出個性，這對馬克思主義的教育者和傳播者提出了更嚴格的要求。比如高校教師在傳播理論的過程中不能照抄照搬，照葫蘆畫瓢，不動腦子不下功夫；在針對大學生的教育過程中，不能“拿來主義”，更不能實用主義；在馬克思主義的實踐過程中，不能對馬克思主義搞形而上學，要與時俱進的在實踐中發(fā)展運用。在現(xiàn)階段，推進馬克思主義大眾化，一方面要有理論自信，堅定不移地占領思想理論陣地；另一方面要有實事求是的科學態(tài)度，適應社會主義初級階段的基本國情，切實推進馬克思主義大眾化的實效性。

高校承擔著當代中國馬克思主義大眾化的歷史推進的大任，高校教師承擔著傳播馬克主義大眾化的重大責任，我們既要做到對馬克思主義的深入學習和準確把握，更重要的是要做到把馬克思主義應用于實踐，從實踐中來，到實踐中去。把馬克思主義理論真正應用到我們生活中的實際，真正做到解決實際問題，面對不斷變化的實踐，在實踐中不斷豐富馬克思主義大眾化的理論意義和內涵，增強大眾的認同感，從而樹立共同的偉大理想，為建設中國特色社會主義偉大事業(yè)提供保障。

[責任編輯：高治平]