當(dāng)前國(guó)內(nèi)阿拉伯語(yǔ)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源比較研究

李曉娜+崔林杰

一、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源統(tǒng)計(jì)

本文主要以滬江網(wǎng)校、92外語(yǔ)網(wǎng)、萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)、萬(wàn)門大學(xué)、網(wǎng)易公開課五支互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育品牌開設(shè)的阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)課程為例，根據(jù)《高等學(xué)校阿拉伯語(yǔ)教學(xué)大綱》中提及的聽、說(shuō)、讀、寫的四項(xiàng)主要指標(biāo)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行初步分類和統(tǒng)計(jì)。

1.滬江網(wǎng)校

滬江是專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，旗下的滬江網(wǎng)校的課程比較豐富，針對(duì)英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等多門語(yǔ)言都有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程。以下從課程名稱、課程費(fèi)用、授課時(shí)長(zhǎng)、使用教材、授課教師、特色服務(wù)、是否支持移動(dòng)客戶端等角度進(jìn)行列表分析。

（1）課程名稱、課程費(fèi)用及授課時(shí)長(zhǎng)（如表1）。

（2）使用教材及授課教師。滬江網(wǎng)校使用的教材是由中國(guó)傳媒大學(xué)出版社出版的《大學(xué)阿拉伯語(yǔ)》系列教材，而大部分開設(shè)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的高校使用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新編阿拉伯語(yǔ)》系列教材。滬江網(wǎng)聘用的授課教師主要是北京大學(xué)阿拉伯語(yǔ)系呂學(xué)德教授，另外兩位老師都是國(guó)內(nèi)阿拉伯語(yǔ)高校的專職老師。

（3）特色服務(wù)以及支持移動(dòng)客戶端。除了課程教學(xué)，滬江網(wǎng)校也提供24小時(shí)內(nèi)答疑、作業(yè)批改、口語(yǔ)點(diǎn)評(píng)以及全程督導(dǎo)的服務(wù)，且支持iOS終端、安卓移動(dòng)客戶端。從滬江網(wǎng)校的阿拉伯語(yǔ)試看課程中發(fā)現(xiàn)，雖然錄制課程無(wú)法實(shí)時(shí)互動(dòng)，但是可在觀看課程的過(guò)程中，隨時(shí)添加筆記和進(jìn)行答疑，并且有回答習(xí)題以及講解習(xí)題的環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和記憶，因此，滬江網(wǎng)校的課下服務(wù)受到好評(píng)度較高。

2.92外語(yǔ)網(wǎng)

92外語(yǔ)網(wǎng)是多語(yǔ)言在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也是國(guó)內(nèi)率先推出“多語(yǔ)種使用主題短視頻課程”的在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站。目前該網(wǎng)提供近30門語(yǔ)言的相關(guān)學(xué)習(xí)課程。由于92外語(yǔ)網(wǎng)與阿拉伯語(yǔ)相關(guān)的實(shí)用主題課程過(guò)多，只對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類以及概述。以下針對(duì)與阿拉伯語(yǔ)相關(guān)的系統(tǒng)基礎(chǔ)課程進(jìn)行列表分析。

（1）課程名稱、課程費(fèi)用及授課時(shí)長(zhǎng)（如表2）。

（2）使用教材及授課教師。92外語(yǔ)網(wǎng)使用的教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新編阿拉伯語(yǔ)》系列教材。92外語(yǔ)網(wǎng)聘用的負(fù)責(zé)系統(tǒng)基礎(chǔ)課程的授課教師是阿拉伯語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)，有選派到阿拉伯國(guó)家交換學(xué)習(xí)的一位老師。

（3）特色服務(wù)以及是否支持移動(dòng)客戶端。92外語(yǔ)網(wǎng)支持iPhone、iPad、安卓移動(dòng)客戶端，但除了錄制的教學(xué)視頻以外，無(wú)其他可以幫助學(xué)習(xí)者鞏固知識(shí)的方式。

（4）實(shí)用主題課程分類及概述。92外語(yǔ)網(wǎng)的阿拉伯語(yǔ)實(shí)用主題課程可分為阿拉伯語(yǔ)發(fā)音說(shuō)明、簡(jiǎn)單語(yǔ)法、實(shí)用生活用語(yǔ)、阿拉伯國(guó)家文化特色、求職面試用語(yǔ)、商務(wù)用語(yǔ)以及外貿(mào)用語(yǔ)，共7個(gè)板塊。每個(gè)版塊課時(shí)數(shù)目25分鐘～ 50分鐘左右，費(fèi)用從14.5元～34.5元不等。授課老師有阿拉伯語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)且有學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)的老師，也有一名約旦籍的交流生來(lái)?yè)?dān)任外教。

3.萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)

萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)是神州教育旗下的在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，涵蓋的語(yǔ)言種類比較豐富，但針對(duì)阿拉伯語(yǔ)的在線課程只有《新編阿拉伯語(yǔ)》第一冊(cè)，其費(fèi)用是480元，課時(shí)數(shù)為112課時(shí)，授課老師為阿拉伯語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)、多年從事社會(huì)阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)工作的一位老師。萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)同樣支持多種移動(dòng)客戶端，另外還有在線答疑以及口語(yǔ)互動(dòng)服務(wù)。

除了在線課程以外，萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)有其他相關(guān)的阿拉伯語(yǔ)在線學(xué)習(xí)資料，包括實(shí)用資料、習(xí)慣用語(yǔ)、單詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)音學(xué)習(xí)、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)等，可供阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)者參考和使用。

4.萬(wàn)門大學(xué)

萬(wàn)門大學(xué)是中國(guó)第一所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，是一個(gè)免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。它雖不是一個(gè)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，但也開設(shè)了法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等多種語(yǔ)言的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，其中阿拉伯語(yǔ)課程分為以下兩個(gè)板塊。

（1）阿拉伯語(yǔ)快速入門。阿拉伯語(yǔ)快速入門課程的授課老師是阿拉伯語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)、現(xiàn)阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生在讀的一位老師。該課程一共22講，主要教授了阿拉伯語(yǔ)字母及發(fā)音、書寫等規(guī)律，簡(jiǎn)單的單詞與對(duì)話以及一些基礎(chǔ)語(yǔ)法等。

（2）阿拉伯語(yǔ)初級(jí)基礎(chǔ)。阿拉伯語(yǔ)初級(jí)基礎(chǔ)課程的授課老師是阿拉伯語(yǔ)專業(yè)碩士畢業(yè)、國(guó)內(nèi)阿拉伯語(yǔ)高校的專職老師。該課程一共17講，以課文為載體，分為對(duì)話朗讀與講解、課文朗讀與講解、初級(jí)語(yǔ)法及實(shí)用口語(yǔ)表達(dá)幾個(gè)部分進(jìn)行教授。萬(wàn)門大學(xué)也建立了阿拉伯語(yǔ)QQ交流群來(lái)促進(jìn)阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間的交流和溝通。

5.網(wǎng)易公開課

網(wǎng)易公開課最初是網(wǎng)易推出的全球名視頻公開課項(xiàng)目，公開課的視頻來(lái)自世界知名學(xué)府，內(nèi)容涵蓋面也很廣，其中也有來(lái)自瑞典達(dá)拉納大學(xué)的阿拉伯語(yǔ)入門這一課程。該課程共15個(gè)課時(shí)，授課語(yǔ)言為英語(yǔ)，課程內(nèi)容主要為阿拉伯語(yǔ)字母及發(fā)音和一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源比較

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行初步分類和統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)將滬江網(wǎng)校、92外語(yǔ)網(wǎng)、萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)這三個(gè)專業(yè)在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)歸為一類，萬(wàn)門大學(xué)及網(wǎng)易公開課歸為另一類進(jìn)行對(duì)比。

1.專業(yè)在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)的阿拉伯語(yǔ)課程間的對(duì)比（在不考慮課程費(fèi)用的前提下）

（1）授課教材與高校阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用教材的貼合度。92外語(yǔ)網(wǎng)及萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)使用的教材正是開設(shè)阿拉伯語(yǔ)各個(gè)高校所使用的《新編阿拉伯語(yǔ)》系列教材；而滬江網(wǎng)校使用的是《大學(xué)阿拉伯語(yǔ)》系列教材?？梢姡蚪滩南嗤?，92外語(yǔ)網(wǎng)及萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)與滬江網(wǎng)校相比，其授課內(nèi)容會(huì)更加提貼合學(xué)生實(shí)體課堂所教授的內(nèi)容，能夠起到一定的幫助學(xué)生加深對(duì)阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的理解作用。但遺憾的是《新編阿拉伯語(yǔ)》系列教材共六冊(cè)，92外語(yǔ)網(wǎng)的課程深入第二冊(cè)，萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)的課程僅有第一冊(cè)。

（2）授課內(nèi)容聽、說(shuō)、讀、寫等方面的覆蓋程度。滬江網(wǎng)校、92外語(yǔ)網(wǎng)、萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)同樣也強(qiáng)調(diào)聽、說(shuō)、讀、寫的重要性，但這三者所開設(shè)的課程大多停留在基礎(chǔ)階段的教學(xué)，故主要是突出和強(qiáng)化聽、說(shuō)的技能，以教材為載體，在授課的過(guò)程中通過(guò)多種題材和主題的話題，以對(duì)話的形式進(jìn)行對(duì)聽、說(shuō)的加強(qiáng)；通過(guò)對(duì)課文的具體分析，輔以口頭和練習(xí)來(lái)為下一階段的讀、寫的加強(qiáng)和進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

（3）課后服務(wù)與針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)的聯(lián)系。92外語(yǔ)網(wǎng)除課程外，無(wú)其他服務(wù)；萬(wàn)語(yǔ)網(wǎng)除課程外，提供在線答疑、口語(yǔ)互動(dòng)；滬江網(wǎng)校除課程外，通過(guò)班主任、助教老師的實(shí)時(shí)監(jiān)督、作業(yè)批改、口語(yǔ)點(diǎn)評(píng)等方式，能較好起到針對(duì)性的指導(dǎo)作用。

2.萬(wàn)門大學(xué)及網(wǎng)易公開課的對(duì)比

由于萬(wàn)門大學(xué)與網(wǎng)易公開課皆不是專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，兩者教學(xué)視頻皆不是以教材為基礎(chǔ)，所以更適合作為學(xué)習(xí)情況較好的學(xué)生作為課外拓展的素材使用。網(wǎng)易公開課的阿拉伯語(yǔ)入門課程由于是英語(yǔ)教學(xué)，很容易給學(xué)生在理解上造成干擾和困難；相比之下，萬(wàn)門大學(xué)的教學(xué)視頻更能讓學(xué)生接受，而且其豐富的生活情境對(duì)話對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能起到一定的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

以下結(jié)合《高等學(xué)校阿拉伯語(yǔ)教學(xué)大綱》，針對(duì)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者的困境，提出了互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。

第一，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)課程及資源主要是針對(duì)阿拉伯語(yǔ)愛(ài)好者，以及有計(jì)劃前往阿拉伯國(guó)家工作或留學(xué)的人士，暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)面向阿拉伯語(yǔ)高校學(xué)生所開設(shè)的相關(guān)課程。

第二，大部分的阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)課程是脫離阿拉伯語(yǔ)高校學(xué)生所使用的教材，缺少針對(duì)性，不能切實(shí)地解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)難題，而少部分緊貼教材的阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)課程仍停留在初級(jí)階段，并未往后延伸。

第三，阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)課程不夠緊貼《高等學(xué)校阿拉伯語(yǔ)教學(xué)大綱》所提的教學(xué)要求，詞匯、聽、說(shuō)、讀、寫等方面的要求皆低于其要求標(biāo)準(zhǔn)。

第四，除了授課視頻以外，在針對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫等方面的輔導(dǎo)還是比較少，有很大的改進(jìn)和補(bǔ)充的空間。

第五，在針對(duì)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試的相應(yīng)輔導(dǎo)和提升方面的阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)課程還是一片空白。

21世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)發(fā)展迅速，為小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者提供了很多便利。本文討論的阿拉伯語(yǔ)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)課程雖能為阿拉伯語(yǔ)高校學(xué)生帶來(lái)幫助，但其效果及影響仍然十分有限。當(dāng)前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)資源仍然處于初級(jí)階段，有很大的市場(chǎng)空白存在，課程資源及潛在用戶有待進(jìn)一步開發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔林杰.指導(dǎo)教師在外語(yǔ)類大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目中的作用——以南京大學(xué)金陵學(xué)院阿拉伯語(yǔ)專業(yè)為例[J].考試周刊，2016（12）.

[2]郭 筠.淺談阿拉伯語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)[J].亞太教育，2016（16）.