陳樹洪

【摘要】 隨著改革開放以來，經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展，使得英語這門語言成為我們生活中重要的一部分。我們?nèi)伺c人之間的溝通交流離不開語言，每一種語言都有其獨特的用法，但是在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，掌握一定的英語以及英語翻譯能力對我們出到社會有利無弊，特別是對于高中學(xué)生而言。高中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)精力旺盛的階段，教師更應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的英語翻譯能力，為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是目前我高初中英語教學(xué)中大多是以聽力、寫作閱讀能力為主，忽略了對學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)?；诖耍P者從以下三個方面探討了在高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力。

【關(guān)鍵詞】 高中英語教學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)生 翻譯能力

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）02-127-01

前言

在高中階段的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握的不僅是聽力能力、閱讀能力、寫作能力，還有最重要的就是翻譯能力，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必備技能。當學(xué)生學(xué)會了翻譯以后，寫作能力自然而然的就得到提升。由于受到高考的影響，在高考的試題中都是以聽力、閱讀、寫作為主，與翻譯有關(guān)的內(nèi)容屈指可數(shù)，導(dǎo)致高中英語教師沒有注重對英語翻譯的教學(xué)，從而學(xué)生的翻譯能力不強。但是相關(guān)的調(diào)查表明：培養(yǎng)學(xué)生良好的翻譯能力有益于促進學(xué)生英語的學(xué)習(xí)水平的提高，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

一、設(shè)置合理的翻譯課程，培養(yǎng)學(xué)生的英語翻譯能力

針對目前學(xué)生的英語翻譯現(xiàn)狀，教師可以給學(xué)生設(shè)置一些英語翻譯課，專門培養(yǎng)學(xué)生的英語翻譯能力。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強，但是面對巨大的壓力，學(xué)生可能力不從心，因此，對于培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力方面，教師就可以分清聽說讀學(xué)與翻譯能力在英語方面的平等地位，增加英語翻譯在英語教學(xué)中的比重。比如說教師在教學(xué)中可以給學(xué)生講解一些英語翻譯的技巧，然后讓學(xué)生通過訓(xùn)練培養(yǎng)自己的翻譯能力，這樣才會達到事半功倍的作用。比如說在教學(xué)《Healthy eating》這篇文章之后，為了達到培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力的目的，可以專門用一節(jié)課的時間讓學(xué)生翻譯整篇文章。教師在教學(xué)中可以給學(xué)生出示文章的中文翻譯，然后讓學(xué)生根據(jù)中文翻譯成英文，這樣學(xué)生在翻譯時既能復(fù)習(xí)英語單詞，又能掌握英語的基本語法，這樣才能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的條件。

二、創(chuàng)新翻譯教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語翻譯的興趣

高中英語詞匯量比較多，因此對于大部分學(xué)生來說英語是一門比較枯燥的學(xué)科，特別是對英語學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生來說。學(xué)生在英語翻譯時可能會遇到這樣或者那樣的問題，例如英語單詞會說但是不會拼寫、在翻譯時時態(tài)或者語法不對、有的單詞沒學(xué)過不會翻譯等等問題，使得學(xué)生對英語翻譯產(chǎn)生恐懼，最終失去對英語翻譯的興趣。因此，教師就可以創(chuàng)新翻譯教學(xué)方法減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負擔(dān)，從而激發(fā)學(xué)生對英語翻譯的興趣。比如說在教學(xué)《Life in the future》這篇文章時，假如教師讓學(xué)生翻譯文章中的第一句話：nobody can tell what would be the life like after one hundred years or，at least the ordinary people like us can not do that.這句話比較長，首先可以教學(xué)生一個單詞一個單詞的翻譯，然后再整理成一個句子。比如說“nobody can tell”翻譯成“沒有人知道”、“what would be”翻譯成“將會怎樣”等等，最終整理成整個句子的翻譯：“沒有人能夠知道一百年后的生活會怎樣，或者至少像我們這樣的普通人不能做到?！蓖ㄟ^一個個單詞翻開翻譯，降低了翻譯的難度，有效地激發(fā)學(xué)生的翻譯興趣。

三、拓展英語翻譯的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語翻譯能力

在教學(xué)中，教師不能只按照教材內(nèi)容教學(xué)，還需要對教材知識進行一定的延伸。通過對英語翻譯內(nèi)容的延伸，擴寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在英語翻譯中掌握更多課外的重要詞匯，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)好英語這門學(xué)科提供良好的基礎(chǔ)。與此同時，有的學(xué)生不喜歡翻譯課本上的知識，拓展教學(xué)內(nèi)容還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。比如說在英語翻譯教學(xué)中可以收集近幾年的英語高考閱讀材料來給學(xué)生翻譯，對于一些出現(xiàn)頻率比較高的單詞、沒有學(xué)習(xí)過的單詞或者是用法不一樣的單詞要求學(xué)生認真做好筆記并且遭早晚讀時可以朗讀這些內(nèi)容；另外教師還可以為學(xué)生訂閱一些英語雜志、英語報等等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的課外知識，掌握更多的英語詞匯量，這樣才能在英語翻譯中游刃有余。

結(jié)束語

綜上所述，高中英語教師在教學(xué)的過程中一定要運用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語翻譯能力，讓他們掌握過硬的英語技能。另外，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是教學(xué)的重點之一，只有學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)英語，他們才會主動地學(xué)習(xí)英語，從而鍛煉自己的英語翻譯能力，促進自身英語翻譯能力的提高。這樣才能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語人才，滿足社會的需求。

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