唐來明

[摘 要]高中政治必修一經(jīng)濟生活這本教材最難教，也最難學(xué)。學(xué)生要學(xué)好高中政治必修一經(jīng)濟生活就必須注意區(qū)分經(jīng)濟學(xué)中的各種概念，弄清經(jīng)濟生活中的各種關(guān)系，構(gòu)建經(jīng)濟生活的知識體系。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟生活；概念；關(guān)系；知識體系；答題技巧

[中圖分類號] G633.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0055-01

在多年的高中政治教學(xué)生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)高中政治必修一經(jīng)濟生活這本教材最難教，也最難學(xué)，成為教師和學(xué)生心目中一塊難啃的硬骨頭。而在每年的高考試卷中，經(jīng)濟生活所占的比重很大，因此學(xué)好經(jīng)濟生活顯得很關(guān)鍵。筆者根據(jù)自己在教學(xué)過程中的一些體會，總結(jié)了學(xué)好經(jīng)濟生活要注意的問題，現(xiàn)概括如下。

一、區(qū)分經(jīng)濟學(xué)中的各種概念

經(jīng)濟生活中有很多經(jīng)濟學(xué)的基本概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會混淆，在考試過程中容易出錯。比如商品、貨幣和一般等價物，使用價值和價值，價值和價格，貨幣的流通手段和支付手段職能，個別勞動生產(chǎn)率和社會勞動生產(chǎn)率，替代品和互補品，從眾消費心理和攀比消費心理，股份有限公司和有限責(zé)任公司，股票和債券，按勞分配和按勞動要素分配，初次分配和再分配，宏觀調(diào)控的法律手段和行政手段，市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性和盲目性，“引進來”和“走出去”等。這就需要教師在教學(xué)的過程中，把這些概念進行對比，找出它們的不同點和相同點，再結(jié)合具體的題例加以講解，以使學(xué)生掌握和理解這些知識。

二、弄清經(jīng)濟生活中的各種關(guān)系

經(jīng)濟生活中各種概念的關(guān)系錯綜復(fù)雜，有的是正相關(guān)，有的是負相關(guān)，有的是無關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會迷失方向，在考試的過程中會錯誤百出。現(xiàn)將經(jīng)濟生活中常見的各種關(guān)系總結(jié)如下。

1.價格由價值決定，受供求關(guān)系的影響。價格不是由供求關(guān)系決定的，更不是由使用價值決定的，質(zhì)量好的商品價格不一定高，物美也可以價廉。

2.單位商品價值量是由生產(chǎn)商品所耗費的社會必要勞動時間決定的，與社會勞動生產(chǎn)率成反比，與個別勞動生產(chǎn)率、個別勞動時間無關(guān)。

3.商品價值總量與個別勞動生產(chǎn)率成正比，與社會勞動生產(chǎn)率無關(guān)。

4.價格變動對生活必需品的需求量影響比較小，對高檔耐用品的需求量影響比較大。

5.一種商品價格上漲，對其替代品的需求量會增加，對其互補品的需求量會減少。反之，一種商品價格下跌，對其替代品的需求量會減少，對其互補品的需求量會增加。

6.一般說來，一種商品的價格上漲，人們對它的需求量會減少。反之，會增加。（價格影響需求，價格與需求成反比。）

一般說來，一種商品價格上漲，有利可圖，企業(yè)會擴大生產(chǎn)，增加供給。反之，會減少供給。（價格影響供給，價格與供給成正比。）

一般說來，某種商品的需求量增加，供不應(yīng)求，價格會上漲。（需求影響價格，需求與價格成正比。）

一般說來，某種商品的供給量增加，供過于求，價格會下跌。（供給影響價格，供給與價格成反比。）

7.人民幣升值，不利于出口，不利于吸引外資；有利于進口，有利于出國留學(xué)、旅游，有利于對外投資。反之，人民幣貶值不利于進口，出國留學(xué)、旅游，對外投資；有利于出口，吸引外資。

8.人民幣升值，國內(nèi)商品價格下降；人民幣貶值，國內(nèi)商品價格上漲。

三、構(gòu)建經(jīng)濟生活的知識體系

首先，要求學(xué)生一定要熟悉教材的目錄，熟記單元標(biāo)題、課題乃至框題，學(xué)會根據(jù)目錄回憶教材的內(nèi)容。這是因為在近幾年的高考及各種模擬考試中，很多試題直接用單元標(biāo)題、課題、框題作為考試范圍，有很多學(xué)生因為不熟悉教材目錄，而出現(xiàn)漏答、錯答，甚至答非所問的現(xiàn)象。

其次，要求學(xué)生一定要把握教材的重難點。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，要么粗枝大葉隨便把書翻一遍，看完一點效果都沒有；要么從頭到尾把書背一遍，背得很累、很痛苦，效果卻不好。為此，筆者要求學(xué)生在每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，自己總結(jié)，畫出該單元的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建圖，然后按照網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建圖去回憶課本的內(nèi)容，這樣做比單純的死記硬背效果要好很多。

最后，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)濟生活中的重要主觀題，以提高學(xué)生的答題能力。例如：影響價格的因素有哪些？如何擴大居民的消費需求，提高居民的消費水平？企業(yè)如何才能走出困境，取得經(jīng)營成功？怎樣才能實現(xiàn)收入分配公平？如何規(guī)范市場秩序？如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展？要求學(xué)生熟記這些主觀題的答題提綱，在遇到和它們類似的題目時，能做到活學(xué)活用，舉一反三。

總之，要想學(xué)好經(jīng)濟生活，高中生必須能做到上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真鉆研。以上是筆者在平時的教學(xué)過程中的一點心得體會，有不當(dāng)之處還請各位專家學(xué)者批評指正。