劉志梅

【關(guān)鍵詞】 微課；高中英語(yǔ)；英語(yǔ)語(yǔ)法；優(yōu)

化

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

04—0067—01

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言文化類科目，與語(yǔ)文課中的文言文有異曲同工之處，都需要掌握大量的詞匯和語(yǔ)法等，其零碎性的知識(shí)點(diǎn)特別多，這就需要學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)與練習(xí)，而且很多時(shí)候教師沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)歷來(lái)一對(duì)一解答學(xué)生的問(wèn)題，很容易導(dǎo)致高中學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育的關(guān)注，一種新興的教育方法隨之出現(xiàn)，那就是“微課”。微課很合理地解決了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)盲點(diǎn)出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是錯(cuò)綜復(fù)雜的英語(yǔ)語(yǔ)法。因此，微課的到來(lái)為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法提供了巨大幫助。

一、微課的概念

微課是針對(duì)課堂教學(xué)思想，使用新媒體在互聯(lián)網(wǎng)上播出的五分鐘左右的音頻或視頻，其主要內(nèi)容是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。在教育教學(xué)中，微課是以碎片化、點(diǎn)狀化的知識(shí)點(diǎn)解讀，其重要的內(nèi)容有教材的解讀、題型的講解以及考點(diǎn)歸納，也有方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課不是一個(gè)完整的教學(xué)方法，正確的來(lái)講，微課是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，微課不僅適合移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的知識(shí)傳播，同樣也適用學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)、深度化學(xué)習(xí)的需求。

二、微課有效地優(yōu)化了高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

1. 微課能夠提高高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣。高中英語(yǔ)語(yǔ)法在微課下會(huì)變得更有活力，學(xué)生可以通過(guò)視頻、音頻、圖像、文字等多方面學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還能有效創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境。由于微課時(shí)間短，教學(xué)具有針對(duì)性的特點(diǎn)，能夠通過(guò)視頻開(kāi)展關(guān)于英語(yǔ)的活動(dòng)、情境演練、對(duì)話等多種模式，讓學(xué)生注意力更加集中，進(jìn)而提高高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

2. 微課不受時(shí)間和空間限制，讓學(xué)生隨時(shí)獲得知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備的普及率越來(lái)越高，微課是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)模式，現(xiàn)如今能在線觀看視頻的移動(dòng)設(shè)備有很多，例如筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等。這就為微課帶來(lái)了更大的發(fā)展平臺(tái)，也是微課不受時(shí)間和空間限制的最重要的因素。由于微課不是整節(jié)的課程，而是一種課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。所以，微課更多是以完善、優(yōu)化英語(yǔ)課上內(nèi)容而存在的。

3. 教學(xué)資源豐富且教學(xué)具有針對(duì)性。由于網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性、便捷性，使得任何人的微課資源都可以上傳到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行分享，而且微課是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，這就使得互聯(lián)網(wǎng)上的微課資源非常豐富，而且教學(xué)方法多樣，能夠讓學(xué)生挑選自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容。高中教師可以通過(guò)微課平臺(tái)上傳自己錄制的微課資源，這樣更能讓學(xué)生在微課學(xué)習(xí)上更有親切感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠聽(tīng)到最熟悉的講課方法，并且可以直接通過(guò)微課平臺(tái)直接與教師進(jìn)行溝通。

微課作為片段式教學(xué)，其最大的特點(diǎn)就是具有針對(duì)性，并且微課是以知識(shí)點(diǎn)作為一段課程，學(xué)生只需要在搜索欄里輸入自己想要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法即可找到指定的教學(xué)內(nèi)容，大大減少了學(xué)生搜索知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、微課環(huán)境下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的創(chuàng)新

1. 微課在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新。由于現(xiàn)如今的學(xué)校教學(xué)設(shè)備都比較完善，基本都已經(jīng)配備了投影儀，這就為課上教學(xué)提供更大的方便，特別是在微課上。教師可以在課下通過(guò)投影儀放映今天要講的英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)，通過(guò)不斷反復(fù)播放微課資源，可以潛移默化地加深學(xué)生對(duì)微課內(nèi)容的印象，這樣可以讓教師在課上講解語(yǔ)法時(shí)更輕松、更有效，學(xué)生也能理解得更加深刻，對(duì)于重點(diǎn)語(yǔ)法，教師可以把微課資源分享給學(xué)生，如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)課堂上的內(nèi)容充分理解，就可以在課余時(shí)間通過(guò)微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)到英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

2. 微課為高中英語(yǔ)課下活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)新。微課的課下作用更多的是讓高中學(xué)生通過(guò)微課進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)。隨著我國(guó)教育的不斷更新，現(xiàn)如今已經(jīng)不提倡給學(xué)生留過(guò)多的課下作業(yè)，微課很好地順應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的要求。教師可以把課下作業(yè)以微課的形式留給學(xué)生，可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)明天要學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法，也可以復(fù)習(xí)今天課程中的重要語(yǔ)法，甚至是可以通過(guò)微課做練習(xí)題，這也恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課下作業(yè)的弊端，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求。

教育的改革包含著方方面面，微課只是其中的代表之一。微課的到來(lái)很大程度上改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，對(duì)課上內(nèi)容進(jìn)行了很好的補(bǔ)充與優(yōu)化，微課大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，是我國(guó)未來(lái)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

編輯：趙玉梅