摘 要：高中美術特長生與普通的高中生不同，他們不僅要學習普通文化課程而且要學習美術專業(yè)的相關知識。所以提高高中美術特長生的綜合素質是當前教學的重要內容。而且當前社會對美術特長生的需求日益增加，學習美術的學生越來越縮導致學校近幾年美術專業(yè)的學生人數(shù)越來越多，因此使得學生的綜合素質有所下降。在這樣背景下，本文從高中美術特長生教學現(xiàn)狀入手，提出了針對性的解決措施。

關鍵詞：高中 美術特長生 綜合素質 現(xiàn)狀 措施

一、高中美術特長生教學現(xiàn)狀

1.高中生生源基礎差

許多高中生由于文化課成績差，又想考到理想的大學不得已學習美術，這使得高中美術生基礎薄弱，對美術學習的積極性不高，而且由于高中課時緊張許多學校沒有設置美術課程，所以美術特長生只能利用課余的時間去校外學習。這大大增加了美術特長生的學習壓力，以致于他們忽視了自身綜合素質的提高。

2.重視應試教育、忽視素質教育

學校為了提高升學率，將高考內容作為教學的主要內容。教師為了完成教學目標以考試內容為教學基礎培養(yǎng)學生的美術水平。這嚴重阻礙了學生的發(fā)展，無法滿足學生個性化發(fā)展的需求，而且使學生思想守舊、不能開拓思維，對美術的相關歷史和思想都不了解。這種教學模式不僅不能提高學生學習美術的積極性，而且忽視了學生綜合素質的培養(yǎng)。

3.教學設備不足

由于目前美術特長生數(shù)量的急劇增加，學校的教學設備嚴重不足。學校的教學設備已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展，因此學生缺少認識和了解美術相關知識的機會。學校的圖書館也缺少美術專業(yè)的相關書籍，而且學校沒有美術學習的氛圍。此外，由于沒有先進的設備，老師在教學的過程中只能通過語言圖片等給學生呈現(xiàn)美術知識而不能多角度、全方位的為學生講解，以致于美術教學通常往往達不到預想的效果。

4.教師資源短缺

由于高中主要是學習文化知識的場所，學校缺少藝術類專業(yè)教師。學校的美術教師專業(yè)水平和綜合素質都有待提高，這也是特長生的美術水平難以提高的重要因素。而且學校的美術教師的水平有限，所以不能對學生進行耐心和專業(yè)的指導。因此增強學校美術教師隊伍建設是十分必要的。

二、培養(yǎng)高中美術特長生綜合素質的主要措施

1.從素質教育入手，提高學生的綜合素質

素質教育是美術特長生的基本能力，加強學生的素質教育首先要培養(yǎng)學生的審美能力，并且要幫助學生養(yǎng)成善于觀察的良好習慣。美術生尤其要提高自己的鑒賞能力，在生活中善于發(fā)現(xiàn)美。同時老師還要拓展學生的視野，發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的綜合能力。

2.從創(chuàng)新教育入手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

每個領域都離不開改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是美術教育的根本。美術是一門藝術，杰出的藝術離不開想象和創(chuàng)新，所以美術教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為教學目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想象能力以及實踐能力。這就要求美術老師在教學的過程中要對學生的創(chuàng)新和質疑給予肯定，同時要積極鼓勵學生敢于想象和創(chuàng)新，從而激發(fā)學生學新美術的積極性。除此之外，老師還要創(chuàng)新教學手段和教學模式，活躍課堂氛圍并充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生體會到美術的魅力從而真正的喜歡上這門藝術。

3.建立良好的師生關系，加強教師隊伍建設

隨著課改的潮流，新的教學目標對學生綜合能力的要求越來越高，而且學生對知識的需要越來越廣泛這就需要老師提高自身的專業(yè)知識水平和自身的綜合能力。老師要不斷地更新自己的理念，跟隨時代的步伐對教學方式和教學模式進行改革和完善。同時老師不僅要幫助學生提高專業(yè)水平，而且要培養(yǎng)學生的綜合能力。除此之外，老師還要多和學生溝通和交流，構建良好的師生關系，這樣不僅可以增強學生的自信心，而且可以調動學生的學習積極性。同時良好的師生關系是學生健康發(fā)展的重要保證。為此，老師要充分的尊重學生，重視學生的想法，而且要耐心的幫助學生解決學習上以及生活中的困難。此外，老師在教學的過程中要將學生作為課堂的主體，發(fā)揮學生的主體作用。而且老師要鼓勵成績較差的學生，避免它們由于成績對自己喪失信心。

4.構建和完善評價機制，營造良好的學習氛圍

目前的教育機制都將學生的學習成果落實到成績上，這大大增加了學生的壓力。作為美術特長生他們的美術成績決定了他們是否能考上理想的大學，而且它還代表了教學的能力和水平。這種教學理念嚴重制約了學生的發(fā)展，因此我們需要構建和完善教育評價機制，它是完善教育體系的重要措施。同時為了激發(fā)學生的學習積極性，學校要為學生營造良好的學習氛圍。為此，學校可以聘請專家到學校開展講座，讓學生更多的了解美術從而激發(fā)學生學習美術、創(chuàng)新美術的積極性。此外，學校還可以舉辦美術展，將學生優(yōu)秀的作品進行展示，并對表現(xiàn)好的學生給予獎勵來調動學生的積極性。正確的學習態(tài)度是提高自身能力的關鍵，因此學生不能接受應試教育，而要為自己的興趣去學習美術。而良好的學習氛圍有利于激發(fā)學生的興趣。

結束語：通過對高中美術專業(yè)教學方法的不斷改革和創(chuàng)新，高中美術特長生的綜合素質不斷提高，為社會培養(yǎng)了需求型人才。同時高中作為學生學習美術專業(yè)的開始，應該提高對美術專業(yè)教學的水平和質量。美術老師承擔這教育活動的重任，不僅要提高學生美術專業(yè)水平，而且要培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新能力、綜合素質等。

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作者簡介：夏彪（1978.01-），男，中國云南，本科，中學一級，研究方向： 教育類