用愛心贏得學(xué)生永恒的尊重

段淑娟

摘 要：一個(gè)成功的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有愛心的投入。對(duì)于孩子少一些不必要的沖動(dòng)，多一些真誠(chéng)的愛心，讓他們?cè)趷鄣你逶≈薪】底聣殉砷L(zhǎng)。只有真誠(chéng)付出自己的愛心，才能贏得學(xué)生一輩子的尊重，收獲的將是幸福和快樂。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣；情感教育；理想；愛心；溝通

有人說，班主任工作是一種復(fù)合型的工作，既是嚴(yán)師又像慈母。孩子的心靈就像一張白紙，就看我們涂上的是黑點(diǎn)，還是帶色彩的亮點(diǎn)！

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子，對(duì)他們來說是生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、一個(gè)跨越區(qū)。天真無邪的他們，最喜歡的是開心追逐打鬧，疲乏了之后，再吃完包里爸爸媽媽裝上的零食，然后打包回家。而學(xué)習(xí)，紀(jì)律，甚至安全在他們的心里是沒有概念的！班級(jí)是一個(gè)家，班主任是這個(gè)家里的家長(zhǎng)，把這樣的一群孩子引入小學(xué)生活的軌道、學(xué)習(xí)的軌道，讓他們朝著這個(gè)方向健康茁壯成長(zhǎng)，是我們最值得探討的問題。

一、要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人做事

習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕之事，我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，讓他們明白班級(jí)是一個(gè)家，感受家的溫暖，維護(hù)家的榮譽(yù)。

二、注重情感教育

在我個(gè)人的思想中，情感教育是最重要的。大多時(shí)候，我們扯著嗓子大喊：“要愛護(hù)衛(wèi)生，要講文明，要懂禮貌，要注意安全，不準(zhǔn)追逐打鬧，誰犯了錯(cuò)誤就小心受處罰”等等，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說無濟(jì)于事，因?yàn)樗麄儧]有從心底理解為什么不能破壞衛(wèi)生，不能追逐打鬧。那么，我們就應(yīng)該用情感來引導(dǎo)他們，讓他們明白文明而又禮貌的孩子才是好孩子，才會(huì)是老師和同學(xué)們最喜歡的孩子！

三、從小培養(yǎng)孩子樹立遠(yuǎn)大理想

作為班主任，要從小培養(yǎng)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這也是在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中來給他們灌輸，記得有一次，是課堂中間休息的時(shí)候，我利用幾分鐘時(shí)間給孩子們講了“三只小鳥”的故事，引導(dǎo)他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，相信自己，只要你能想到，只要你有勇氣，你就一定能做到最好。再把話題轉(zhuǎn)移到課堂上，“剛才學(xué)的這幾個(gè)音節(jié)，你們能很快背下來嗎？”“能……”孩子們信心百倍，聲音洪亮，課堂氣氛更活躍了。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，也給孩子灌輸了一種信心，樹立了一種理想，起到了事半功倍的效果。

四、用心愛每一個(gè)孩子

對(duì)于孩子少一些不必要的沖動(dòng)，多一些真誠(chéng)的愛心，收獲的將是幸福和快樂！沒有師愛，何來教育？愛自己的孩子是一種情感，是一種責(zé)任；愛別人的孩子是一種情懷，是一種境界！

在組織班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)盡可能抽出時(shí)間帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，和他們一起跳繩、踢毽子，和他們一起玩“老鷹抓小雞”“貓抓老鼠”等游戲。印象最深的一次，是玩貓抓老鼠的時(shí)候，我和幾個(gè)孩子當(dāng)貓，有個(gè)調(diào)皮的小男孩是老鼠，他剛要鉆出來的時(shí)候看見我，嚇了一跳就大叫“那還有一只老貓呢！”然后吐了吐舌頭，孩子們?nèi)α?，我也笑了，我笑得比孩子們還開心！玩“老鷹抓小雞”的時(shí)候，孩子們躲在我的身后，歡聲笑語中夾著喊聲“雞媽媽，保護(hù)好我們！”“老師，救救我，班長(zhǎng)老鷹快抓住我了！”這個(gè)時(shí)候我體會(huì)到的是快樂，更是幸福，是能帶給孩子們快樂的一種幸福！這樣做不僅會(huì)讓孩子快樂，減輕負(fù)擔(dān)，還會(huì)拉近孩子和老師之間的感情！有了感情，孩子才會(huì)愛你，擁護(hù)你，聽你的話，甚至把你當(dāng)成父母，對(duì)你傾訴心聲，進(jìn)而愛聽你的課，愛學(xué)習(xí)！

五、考試成績(jī)不是衡量孩子的最終尺碼

對(duì)學(xué)生的成績(jī)，不要太過苛求，成績(jī)不一定能衡量一個(gè)孩子，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我對(duì)家長(zhǎng)也是這樣說的。孩子要健康而又全面發(fā)展，班級(jí)應(yīng)該是他們輕松、開心、快樂、健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的城堡！如果過分苛求成績(jī)，有時(shí)候會(huì)局限了我們的孩子！太過苛刻和嚴(yán)厲的要求，會(huì)讓年齡很小而嬌生慣養(yǎng)的他們討厭這一環(huán)境，因?yàn)樗麄冇X得老師很可怕，家里的環(huán)境很舒服，會(huì)討厭上學(xué)，這樣，我們不就是無形中剝奪了孩子們上學(xué)的信念嗎？

“綠水和青山溝通，就成了畫；百鳥和森林溝通，就成了景；陽光和綠葉溝通，就成了詩；人與人溝通，就成了朋友。那么，教師和學(xué)生溝通就有了成績(jī)?！蔽矣X得這真的是一個(gè)很好的哲理。教師的愛拉近了與學(xué)生之間的距離，雖然花的果實(shí)是甜蜜的，但綠葉也很重要，班主任就要做一片合格的綠葉！教師的關(guān)愛是陽光，是孩子成長(zhǎng)的必需養(yǎng)料。而給人陽光就要做到自己心中有太陽！

最后，時(shí)常與家長(zhǎng)溝通。我自己認(rèn)為，作為教師，作為班主任，我們?cè)诩议L(zhǎng)面前一定要保持一定的涵養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪恰昂⒆觽冹`魂的工程師”，要讓家長(zhǎng)尊敬我們，進(jìn)而感覺到把孩子交給我們是放心的。班主任要了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)以及平時(shí)的表現(xiàn)情況，能在家長(zhǎng)打電話或見面問孩子情況時(shí)，提出正確的建議，家長(zhǎng)會(huì)感到我們很關(guān)心和重視他的孩子，進(jìn)而更支持和配合我們的工作，家長(zhǎng)重視了，孩子會(huì)進(jìn)步更快！

愿我們今天的付出能換來學(xué)生明日的精彩及輝煌！

參考文獻(xiàn)：

魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2002（7）.

編輯 孫玲娟