周春洪

【摘 要】英語是初中生所面臨的一個(gè)難點(diǎn)，良好的教學(xué)方法是關(guān)鍵也是核心。本文主要從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，并保持學(xué)習(xí)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣以及引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，主要是記憶方法這三個(gè)方面對(duì)初中英語課堂教學(xué)的方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中；英語；主動(dòng)學(xué)習(xí)

在初中英語的教學(xué)中，教學(xué)方法和實(shí)踐性是它的兩個(gè)主要特點(diǎn)。教師只有在實(shí)際課堂之中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語實(shí)際實(shí)踐，如口語對(duì)話，情境演練等，以及通過引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，才能夠真正的學(xué)好英語，才能對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿信心和熱情。

一、培養(yǎng)興趣——激活主動(dòng)學(xué)習(xí)的“火花塞”

首先，初中英語課堂教學(xué)中重要的一個(gè)方法就是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，使英語真正能夠吸引到他們。一般來說，興趣是最好的老師，而要是學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師就可以從多個(gè)角度來進(jìn)行英語的教學(xué)，如帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)英語國家的文化，或者是帶領(lǐng)學(xué)生來進(jìn)行英語電影的觀賞，但是最主要的就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠產(chǎn)生充實(shí)感。

比如在牛津譯林版初中英語（七年級(jí)上冊(cè)）：Unit8 Fashion-Reading的學(xué)習(xí)中，教師在教學(xué)之前就可以引導(dǎo)學(xué)生使用英語來模仿這章節(jié)所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要是將學(xué)生分為若干個(gè)小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行服裝的展示比賽，教師也可以通過建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生更加的投入于此次活動(dòng)之中。或者是教師也可以通過詢問學(xué)生的愛好，比如說喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么，比如足球，教師就可以告訴學(xué)生關(guān)于足球的國外新聞，通過這種方式來吸引學(xué)生接觸到英語，或者教師也可以教學(xué)生關(guān)于足球相關(guān)單詞，比如football之類的。這種教學(xué)方式是建立在學(xué)生的興趣愛好之間的，那么學(xué)生的興趣愛好的推動(dòng)之下對(duì)于英語的學(xué)習(xí)也將會(huì)更加的投入，并能夠從學(xué)習(xí)過程中享受到一定的樂趣，以及保持持久的熱情，因此，很難說會(huì)學(xué)不好英語。

通過從學(xué)生的興趣愛好入手來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，是初中英語課堂教學(xué)中常用的也是重要的一種方法，主要是因?yàn)槌踔袑W(xué)生處于青春期，具有逆反的心理，此時(shí)教師傳統(tǒng)的、呆板的教學(xué)方式可能會(huì)引起學(xué)生的反感，因此，主動(dòng)投其所好，從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，從而結(jié)合學(xué)生的愛好來進(jìn)行英語的教學(xué)，必定會(huì)產(chǎn)生十分有效的教學(xué)效果。

二、掌握方法——加快主動(dòng)學(xué)習(xí)的“燃油寶”

在初中英語的學(xué)習(xí)中，掌握英語學(xué)習(xí)方法很重要。如果掌握了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，那么可以說是從一開始就走偏了，因此教師就需要引導(dǎo)學(xué)生掌握英語的學(xué)習(xí)方法。特別對(duì)于初中英語而言，掌握記憶方法顯得十分的重要，并且在七年級(jí)的英語教學(xué)中，教師就應(yīng)該重視這方面的工作。

比如在牛津譯林版初中英語（七年級(jí)上冊(cè)）：Unit8 Fashion-Task 在學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師首先是對(duì)于學(xué)生的語音進(jìn)行糾正和監(jiān)督，語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，掌握了英語讀音能力，就基本上掌握了拼讀 能力，學(xué)生就可以自主的進(jìn)行英語教材的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)等等。然后教師可以采用多媒體圖片、音頻或者是視頻的方式使學(xué)生利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的記憶。最后就是引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)對(duì)于鞏固所學(xué)的知識(shí)十分有幫助，比如該章節(jié)的一篇文章，在不斷的復(fù)習(xí)當(dāng)中就記得更加清晰，對(duì)于其中的語法、單詞、翻譯也會(huì)更加的熟悉，由此可以看出英語學(xué)習(xí)方法中的記憶方法的重要性。

因此，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該從學(xué)生初一抓起，使學(xué)生從一開始就具有了學(xué)習(xí)英語的方法和記憶方法，那么學(xué)生在之后的不斷使用這種方法的過程中會(huì)逐漸熟悉，英語學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加的得心應(yīng)手，減輕教師的英語教學(xué)壓力的同時(shí)也能夠保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

三、形成習(xí)慣——保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”

要想學(xué)好英語，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中掌握英語、應(yīng)用英語，那么在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣也是必不可少的。比如培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，要求他們使用英語思維來思考問題，而不是依賴英語字典或翻譯軟件來學(xué)習(xí)英語，以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在課堂中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和積極發(fā)言的習(xí)慣，后者能夠?qū)τ谒麄兊陌l(fā)音進(jìn)行監(jiān)督和糾正。

比如在牛津譯林版初中英語（九年級(jí)上冊(cè)）：Unit8 Detective stories-Reading（2）的學(xué)習(xí)中，教師首先在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，首先就可以要求某一個(gè)學(xué)生通讀單詞，這樣有利于教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們當(dāng)中存在的問題，并且在這過程中要對(duì)于學(xué)生的拼讀單詞的方法進(jìn)行監(jiān)督，主要是因?yàn)橛行W(xué)生習(xí)慣在英語單詞下標(biāo)注中文，其實(shí)這是一種十分不錯(cuò)的方法，首先會(huì)造成發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，然后就是對(duì)于今后的英語學(xué)習(xí)是有負(fù)面作用的。然后就是在這單元的文章的學(xué)習(xí)中，教師可以自己先朗誦課文，要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的聆聽，在這過程中，學(xué)生能夠主動(dòng)的反思自己所存在的問題，比如聲調(diào)的起伏，英語的發(fā)音，斷句等等。最后就是在學(xué)習(xí)完該篇文章之后，教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生積極的發(fā)言，主要是回答課后的問題，這種教學(xué)方法能夠使教師更加明顯的察覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這幾個(gè)過程當(dāng)中，教師最主要的工作除了英語教學(xué)之外就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。最后就是教師還可以在引導(dǎo)學(xué)生在課后自行閱讀英語讀物，課后的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的。

因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的初中英語的學(xué)習(xí)，甚至是高中、大學(xué)英語的學(xué)習(xí)都是十分有意義的。教師應(yīng)該在這一方面多下工夫，使學(xué)生具備英語思維的同時(shí)還能夠善于英語的表達(dá)，使學(xué)生真正的養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

總之，通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語思維的訓(xùn)練也不失為一種有效的英語教學(xué)方法，包括引導(dǎo)學(xué)生積極思考英語問題、積極主動(dòng)的歸納英語語法規(guī)律等等?？偠灾诔踔杏⒄Z課堂教學(xué)中，這些教學(xué)方法可供相關(guān)人士參考。

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