王麗麗

【摘要】英語是第二語言，學起來相對較為困難，要想讓小學生的英語水平得到質(zhì)的提高，就必須要激發(fā)起他們的學習興趣，調(diào)動起他們的學習積極性。本文就小學英語教學中學習興趣的培養(yǎng)提出了自己的見解和想法。

【關(guān)鍵詞】英語教學 小學學生 學習興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0005-01

英語是一門語言的藝術(shù)，已經(jīng)在現(xiàn)代化的社會里成為人們必備的一門技能，它可以為現(xiàn)代人才走向國際，加強人與人之間的交流與溝通，起到橋梁紐帶的作用，但英語的學習并不會像漢語那么簡單，因為這畢竟是一門外語，沒有語境環(huán)境，也沒有根基基礎(chǔ)，需要一定的毅力，更需要克服在學習中遇到的各種困難。我國的教育體制幾經(jīng)改革，取得了較好的成效，整體教育質(zhì)量有了很大的提高。但是，課堂教學依然還是學校的主要教育教學方式，充分調(diào)動小學生在英語課堂上的積極主動性，激發(fā)起他們的學習興趣，讓他們喜歡英語，愛上英語成為小學英語老師需要研究和探討的一項重要課題。多年來的教學實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)突破了封建、古板的傳統(tǒng)理念，其思維意識完全得到了解放，只要是自己愛好與感興趣的東西就會努力去學習，而沒有興趣的課程，他們也會避而遠之。興趣是最好的老師，教學中需要用興趣來吸引小學生的注意力，增強他們的自信心，提升小學英語教學效果。

一、英語教學中讓小學生充分張揚個性

小學英語是學習英語知識的基礎(chǔ)階段，也是入門階段，如果不能讓學生對英語有一個完整的認識并從內(nèi)心去接受它，將在以后的學習中會更加的困難，所以作為英語老師一定要為學生創(chuàng)設(shè)各種學習氛圍，讓學生能在英語的海洋中自由的翱翔。首先，要讓學生在英語學習中張揚個性，因為每個學生都存在著個體的差異性，對英語學習的方式和方法也有所不同，而老師這時一定不能進行強制性的要求，要做到因勢利導(dǎo)，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，無拘無束的進行學習，只要能達到最終的學習目的，可以采用任何有利于學習的手段和方法，再加上小學生們的求知欲和好奇心都比較重，如果能用他們感興趣的教學模式進行教學的話，就更能促進他們對英語知識學習的主動性意識，完成老師布置的各項學習任務(wù)。其次，運用游戲的方式來充分發(fā)揮小學生天性愛玩的個性，可以組織各種各樣的小游戲，從各個游戲角色的扮演中進行英語知識的滲透與深入，比如說，可以進行英文歌曲的比賽，舉辦英語故事會等等，從這些小游戲中讓小學生找到自信，增加學習興趣，滿足他們的好勝心，提高他們的英語學習能力，同時，也讓他們的才藝得到充分的展現(xiàn)。

二、合理利用教學工具激發(fā)小學生學習興趣

現(xiàn)代化社會是網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會，多媒體教學為小學生提供了更為便利的學習天地，所以作為英語老師一定要善于利用各種教學工具來激發(fā)起小學生們的學習興趣，因為小學生的年齡尚小，正處于天真爛漫的階段，對于動畫片等等視頻總是百看不厭，因此，老師可以利用視頻教學的方式，把英語知識融入到動漫當中，進行各種課件的制作，讓小學生在觀看動漫的同時學到更多的英語知識，而且這種方式也更能吸引小學生的注意力，使他們的精神更加的集中，興趣更加的高漲，這時，老師一定要把握住這個有利的時機進行合理的引導(dǎo)和提問，因為提問教學法也是加深記憶，提高學生學習興趣的一種很好的教育方法，如果剛剛看完視頻就進行提問，不但可以讓小學生對英語知識記憶猶新，更能使他們的創(chuàng)造性思維得以鍛煉和培養(yǎng)，另外，老師還可以把26個字母制作成小卡片，來作為小學生們的教學道具，比如說，可以讓小學生在學習單詞時，老師把要提問的單詞：book或look等等單詞寫在黑板上，讓小學生拿著自己手中的卡片去找伙伴進行組合，看哪些學生組成單詞的速度最快，還可以在學習顏色這一章節(jié)的單詞時，讓學生用水彩筆進行描畫，如果老師說：red，那么學生就要立刻在作業(yè)本上畫出紅色的圖案，如果老師說：blue，那么學生就要畫藍色，這樣的活動也可以在同學之間相互進行，讓他們利用教學工具，互相提問和解答，這樣就可以讓學生在寓教于樂中完成對英語的學習，而且還會印象更加深刻，同時也學會了合作與交流，使學生對英語的學習更感興趣，英語知識得到進一步的升華。

三、建立和諧的師生關(guān)系，及時夸獎表揚學生

我們現(xiàn)在所流行的教育模式是大拇指教育，所以要求老師在教學過程中一定要及時給予小學生以贊美和表揚，一定不要吝嗇說：good，因為老師的一句鼓勵的話，很有可能會改變小學生對英語的看法，而作為現(xiàn)代社會的英語老師，除了要與學生保持師、生關(guān)系，教、學關(guān)系以外，一定要與小學生交朋友，成為“哥們兒”，與他們進行平等和諧的相處，形成一種融洽的氛圍，學生中間一直都存在著這樣一種現(xiàn)象，因為學生喜歡某個老師進而喜歡這位老師所講的課，而有些老師比較古板，會令學生不喜歡，那么他所教的學科也會被學生所冷落，因此，英語老師一定要善于把握這樣的機會，讓學生對老師產(chǎn)生信任和尊重，這時即使內(nèi)向的學生也會對老師產(chǎn)生依賴感，就不怕回答問題時出錯，敢于大聲的進行英語的朗讀，從而對英語學習產(chǎn)生興趣，提高英語教學的實效性。

參考文獻：

[1]馮玉華；；激發(fā)學生興趣，有效進行英語教學[J]；學周刊；2011年02期.

[2]殷龍飛；；如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣[J]；甘肅教育；2006年14期.