何小英

摘 要：研究很多小學生綜合素質(zhì)測評的資料，都反映出很多小學生的身體素質(zhì)由于不重視鍛煉，出現(xiàn)逐年降低的趨勢，造成身體素質(zhì)較差的學生數(shù)量不斷增多。小學生的體育鍛煉成為現(xiàn)今社會關(guān)注的重點，新課標已經(jīng)確立“健康第一”的指導思想。怎樣在新課標的指導思想下改善小學體育教學內(nèi)容已經(jīng)成為倍受關(guān)注的問題。改善當前小學體育教育薄弱的現(xiàn)狀，利用創(chuàng)新教學的方式是值得小學體育老師思考的課題。這種創(chuàng)新體育教學的方式，已經(jīng)有所發(fā)展，但是仍然存在一定的問題，所以探討新的創(chuàng)新教學策略是目前最重要的任務。

關(guān)鍵詞：小學體育教學；創(chuàng)新教學方式；現(xiàn)狀

長期以來，教育界過渡重視小學文化課程而忽略小學體育這門課程，造成了小學課程內(nèi)容的嚴重失衡。對小學生的全面發(fā)展也產(chǎn)生了阻礙作用。因此創(chuàng)新小學體育教學方法成為了時代的要求。

一、教學理念創(chuàng)新，調(diào)動學生體育運動參與熱情

創(chuàng)新體育教學要打破舊的教學體制，不能單純追求體育成績達標的教學結(jié)果，要充分調(diào)動小學生自主參加體育鍛煉的熱情。體育教學的創(chuàng)新首要的是體育教學思想的創(chuàng)新，新教學思想的核心就是幫助學生發(fā)展體育心理能力和體育運動能力。只有心理能力得到發(fā)展小學生堅毅不拔的意志才能提高，克服困難的品格和積極進取的心態(tài)；發(fā)展體育運動能力就是提高小學生的體育運動技能和運動實踐能力。而創(chuàng)新體育教學思想的前提基礎(chǔ)是調(diào)動學生體育運動參與的熱情，與開展新體育教學內(nèi)容相互促進，互為表里。

二、創(chuàng)新體育教學的流程和手段，施行差異化教學

體育教學流程和手段的創(chuàng)新，就是對現(xiàn)有體育教案內(nèi)容進行科學重組，并適當運用多媒體等信息化教學手段，對教學方法和教學思想重新進行評估，使教學目標和教學內(nèi)容更加科學合理。比如，在突破常規(guī)的教學方法上，可以施行“因材施教”的方針，在滿足基本運動理論和運動技能的教學基礎(chǔ)上，針對每個小學生不同的個體特點和愛好，發(fā)展不同的運動技能。耐力不足的學生，要加強中長跑訓練；體育綜合素質(zhì)好的學生，要根據(jù)個人興趣愛好，培養(yǎng)各種球類運動特長；身體協(xié)調(diào)性稍差的學生，要刻意加強如：跳繩、踢毽等專項練習，以提高其身體協(xié)調(diào)性。如此，體育課就成為小學生的健康加油課和特長培訓課，使學生能夠自我發(fā)現(xiàn)和自我完善，必將受到學生和家長的一致歡迎。

三、創(chuàng)新體育合作教學方法，提高學生體育興趣

受到中國傳統(tǒng)體育教育教學觀念的影響，老師在體育教學思想以及方式上存在問題，導致小學體育教學質(zhì)量無法得到提高。因此，老師應該創(chuàng)新小學體育自主合作教學方法，讓學生增強自身對于自主合作體育學習的樂趣。首先，老師應該了解學生的實際情況，多多的走進學生的實際生活，根據(jù)學生的實際需求進行相應的自主合作體育教學。其次，老師應該鼓勵學生更多地了解國家體育、經(jīng)濟、文化發(fā)展，通過各種途徑進行自主合作體育教學，留意與教科書相關(guān)聯(lián)的體育自主合作教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，從而使得學生更深刻了解小學自主合作體育教學意義。

四、創(chuàng)新師生關(guān)系，加強專業(yè)體育教師隊伍建設

要創(chuàng)新體育教學思想，首先就要重新定位師生關(guān)系，明確師生是相互理解、平等合作的新型關(guān)系。其主旨就是確立學生在體育教學實踐過程中的主體地位，由原來體育教師的“要我做”，改為小學生自己的“我要學”。只有建立輕松和諧的師生關(guān)系，學生有了被尊重感就會引發(fā)參與感，體育教學的各項目標才能順利展開，這是創(chuàng)新體育教學的基礎(chǔ)。以我國現(xiàn)有的教學模式，若創(chuàng)新體育教學，能發(fā)揮核心作用的仍將是體育教師，為此，建立教師隊伍專業(yè)化則是重中之重。小學體育教師應積極轉(zhuǎn)變思想，參加各級各類的教科研活動，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)和能力水平。在教學上，體育教師要不斷探索總結(jié)新的教學經(jīng)驗，投身教研，著力加強各個學校之間的橫向交流與合作，相互探討，共同提高。對于體育教學中的難點問題，應以教學日志的形式加以記錄和總結(jié)，這是創(chuàng)新體育教學和提高體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要給予足夠的重視。

五、創(chuàng)新小學體育教材

科學技術(shù)的發(fā)展豐富了小學教材的形式，目前，教材可以分為文字教材，音像教材以及網(wǎng)絡教程。很顯然，文字教材知識內(nèi)容有限，信息量小，畫面不豐富，不生動形象而且不便于小學生理解掌握。而音像教材，畫面清晰，豐富多彩，生動形象，網(wǎng)絡教程內(nèi)容豐富，獲取方便，知識更新速度快，可以作為文字教材的輔助工具，但是大多教師傾向文字教材，在平時的教學過程中他們也只是按照書本來進行講述。因此，在小學體育教學過程中，教師還應該配合使用一些音像教材和網(wǎng)絡教材這樣不僅可以擴寬學生知識面，還可以使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

六、創(chuàng)新小學體育教學的評估系統(tǒng)

創(chuàng)新小學體育教學，就要對教學結(jié)果進行客觀評估，以便隨時修正教學目標，這是提高小學體育教學創(chuàng)新能力和教學質(zhì)量水平的有效途徑。目前，我國的體育教學評估系統(tǒng)還局限于體育成績達標系統(tǒng)，過分注重學生的體育運動結(jié)果。創(chuàng)新小學體育教學的評估系統(tǒng)就是要建立一個包括學生體育成績達標系統(tǒng)在內(nèi)的，重點對體育教學方案、教學效果及體育教師進行客觀評價的開放式評估系統(tǒng)，以適應當前小學體育教學創(chuàng)新的需要。

七、結(jié)語

江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負著特殊的使命，當前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式?！痹跁r代的進程中，小學體育教學會面臨著層出不窮的新問題，同時也在不斷出現(xiàn)解決問題的新方法。要想讓新課程保持旺盛的生命力，就要更新教學觀念、創(chuàng)新教學方法。小學體育教學的創(chuàng)新不要拘泥于固定的形式，注意教學中的每一個環(huán)節(jié)，以更好地服務于體育教育事業(yè)。我國小學在體育創(chuàng)新教學方面積累了豐富的經(jīng)驗，但是在實際的小學體育教學過程中，很多問題的存在嚴重影響著我國小學體育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。小學體育教師應該深入研究傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀，創(chuàng)新學體育創(chuàng)新教學策略，為我國小學在體育創(chuàng)新教學方面的進一步發(fā)展提供借鑒與參考。

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