新課改下初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性探析

邱偉

摘 要：我國(guó)課程改革不斷推進(jìn)，在新課改背景之下，我國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)雖然不斷調(diào)整教學(xué)觀念和思路，但是仍面臨著巨大的挑戰(zhàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要樹立與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)手段，提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)的有效性迫在眉睫。那么，當(dāng)前化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀如何，又到底如何提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？

關(guān)鍵詞：新課改；初中化學(xué)；課堂有效性

我國(guó)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教學(xué)的效率低下，對(duì)此，學(xué)校也努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)策略，尤其是在新課程改革的不斷推行之下，提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)從中學(xué)化學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析中學(xué)化學(xué)課堂存在的一系列問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

一、中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，課上無(wú)法集中精力

化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的一門新學(xué)科，需要學(xué)生短時(shí)間內(nèi)要求掌握并應(yīng)用較多且不太有規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)很多同學(xué)還是有較大困難的，這嚴(yán)重影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的激情和興趣，所以上沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的化學(xué)課時(shí)學(xué)生們?nèi)菀鬃呱瘛㈤_(kāi)小差。教師要想提高中學(xué)化學(xué)課堂的有效性，就必須克服化學(xué)課上學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，否則一切的教學(xué)方法都是空談。

（二）學(xué)生們對(duì)化學(xué)課程重視度不夠，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

由于中考中化學(xué)所占分?jǐn)?shù)較少，學(xué)生對(duì)化學(xué)的重視度遠(yuǎn)低于語(yǔ)數(shù)外等其他學(xué)科，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生也意識(shí)不到化學(xué)課程的重要性。其實(shí)化學(xué)課程的重要性并不低于語(yǔ)數(shù)外，化學(xué)和很多基礎(chǔ)學(xué)科、大學(xué)專業(yè)學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，是很多專業(yè)的原始積累，如醫(yī)學(xué)專業(yè)，環(huán)境工程、石油化工等。當(dāng)然學(xué)習(xí)化學(xué)更能提高自己綜合素質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。新課程下國(guó)家對(duì)于人才的要求是全方面的，我們需要培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)較高的國(guó)家后備人才，因此，端正學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的態(tài)度及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性至關(guān)重要。

二、新課改下中學(xué)化學(xué)有效性教學(xué)策略

（一）問(wèn)題激勵(lì)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的開(kāi)始是成功的一半，一堂課的引入成功與否決定著一節(jié)課效率的高低。教師要上好第一節(jié)初中化學(xué)課，首先應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的開(kāi)場(chǎng)白。常用的方法是問(wèn)題激勵(lì)法。第一節(jié)化學(xué)課可以利用生活中簡(jiǎn)單常見(jiàn)但學(xué)生還不能完全明白的問(wèn)題來(lái)詢問(wèn)學(xué)生，例如經(jīng)常燒水的水壺中常有水垢產(chǎn)生，那么水垢是怎樣產(chǎn)生的，我們又怎樣去除它呢？用生活中常見(jiàn)但學(xué)生又還不完全了解的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)交流討論尋找答案，課堂氛圍輕松愉快，拉近了學(xué)生與教師的距離，建立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生敏感細(xì)膩的青春期生活增添了一抹色彩。

（二）實(shí)驗(yàn)探究法，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

教學(xué)中學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，如果在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)只是思考不去行動(dòng)，不去親自動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生就會(huì)變得懈怠盲目，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)是枯燥無(wú)趣的，這就很難讓學(xué)生集中注意力全身心的投入到學(xué)習(xí)中。新課改提倡以學(xué)生為主體，以學(xué)生的綜合發(fā)展為根本目的和宗旨。學(xué)生是喜歡實(shí)驗(yàn)，喜歡探究的，他們更愿意針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題自己來(lái)設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新方案，優(yōu)化方案以解決一些實(shí)際問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中如果教師只讓他們記住結(jié)果，死記硬背課本上的知識(shí)點(diǎn)，這無(wú)疑會(huì)抹殺掉學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在素質(zhì)教育實(shí)行的當(dāng)下，國(guó)家不僅考查學(xué)生的筆試能力，更注重考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注重用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生眼球，讓學(xué)生自己多動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，相互協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在試驗(yàn)中輕松愉悅的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的雙提高。

（三）多視角利用教學(xué)媒體，提高中學(xué)化學(xué)課堂效率

教學(xué)媒體是教學(xué)過(guò)程的重要要素。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)各級(jí)政府和財(cái)政、教育等部門的共同努力，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增長(zhǎng)，教育經(jīng)費(fèi)投入總量有了較大的增加，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了有力的條件保障，很多學(xué)校的教學(xué)媒體都得到了更新、升級(jí)。初中化學(xué)課程有著自身的特點(diǎn)，很多知識(shí)點(diǎn)抽象難理解，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備有限，如果直接講解，會(huì)造成很多同學(xué)難以理解并逐漸對(duì)化學(xué)課失去興趣。結(jié)合實(shí)際情況，一方面教師可以根據(jù)科學(xué)書本上的內(nèi)容，上網(wǎng)給學(xué)生們搜集相關(guān)圖片，視頻，教師借助文字圖片、視頻等，靈活應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，圖文并茂的進(jìn)行授課，可以幫助學(xué)生們更好的理解本身抽象的化學(xué)知識(shí)，將化學(xué)知識(shí)具體化，形象化，讓枯燥的課堂變得形象生動(dòng)。另一方面教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在自身情況，靈活應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生通過(guò)微視頻在課外先對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)先進(jìn)行自學(xué)并通過(guò)常用交互聊天軟件及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)情況，再在課堂上通過(guò)教師的指導(dǎo)、學(xué)生間的協(xié)作學(xué)習(xí)掌握和內(nèi)化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教的課堂翻轉(zhuǎn)。這樣學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)出擊，知道該在哪些知識(shí)點(diǎn)上引起重視，聽(tīng)課時(shí)更有針對(duì)性，時(shí)間分配也更合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)生的成就感也得到提升，對(duì)化學(xué)課的興趣也就得到了強(qiáng)化和鞏固。

三、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還是比較多的，在新課程改革的推動(dòng)下，中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)也得到了較大的改進(jìn)，但我們都知道欲速則不達(dá)，中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的改革也需要一個(gè)過(guò)程，新課改背景下，化學(xué)的教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生的興趣，更加注重教學(xué)方式方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。因此，對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革是必要的，雖然當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)中改革還面臨著較多的難題，任重而道遠(yuǎn)，但我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下，初中化學(xué)課堂教學(xué)將會(huì)更有活力，更有成效。

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