中小學生學習興趣的培養(yǎng)

歐良波

摘 要：孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮目茖W家愛因斯坦有至理名言：“興趣是最好的老師。”他們說了一個共同的問題，便是興趣。是的，興趣是推動學習者進行學習的內(nèi)部動力，是影響學習者學習自覺性和積極性的直接原因。

關(guān)鍵詞：興趣；學習興趣；培養(yǎng)

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮目茖W家愛因斯坦有至理名言：“興趣是最好的老師?！彼麄冋f了一個共同的問題，便是興趣。是的，興趣是推動學習者進行學習的內(nèi)部動力，是影響學習者學習自覺性和積極性的直接原因。如果學習者對學習產(chǎn)生了興趣，就會引起學習動機，推動學習，并在學習過程中產(chǎn)生一種積極的情緒狀態(tài)，鼓舞學習者認真而愉快地學習，從內(nèi)心引出一種想法——“我想學”。

1興趣是最好的學習品質(zhì)

不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎(chǔ)的，人們需要什么也就會對什么產(chǎn)生興趣。那么，什么是興趣呢？從心理學的角度看，興趣是人的個性心理特征，它是在一定的情感體驗下產(chǎn)生的積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向。做一件事，如果感興趣了，便會主動愉快地去探究，不但不會把它當成一種負擔，而且會廢寢忘食地去做。所以，興趣是自覺自愿學習知識的一種內(nèi)驅(qū)力，也是學習者探求知識、認識事物的推動力。

在現(xiàn)實生活中，有許多科學家、優(yōu)秀學生，談到自己成功的原因時，都一再強調(diào)自己對學習有濃厚的興趣。

科學家丁肇中用六年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎學金的華人。記者問他“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣，正相反，我覺得很快活。因為有興趣，我急于要探索特質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西?！?/p>

學習者只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感覺知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強化學習的內(nèi)在動力，從而調(diào)動自己的積極性。

著名女作家冰心，四五歲的時候母親就教會了她識字，她便對讀書產(chǎn)生了興趣。小冰心讀書到了入迷的程度。有一次，她在浴室里偷偷地看書，時間太久，洗澡水都涼透了，氣得母親把書搶過來撕破扔在地上。小冰心慢慢地走過去，揀起被撕壞的書又看了起來，生氣的母親只好笑了。小冰心看書成癖，哪怕是一張紙，只要上面有字，她都不會放過。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣?！边@就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上?？梢哉f，興趣就是學習中最充沛、最輕松、最美好、最活潑的品質(zhì)。在興趣的引導下，你會精神振奮、思維敏捷、目標專一、不知疲倦地執(zhí)著追求。據(jù)一項調(diào)查顯示，如果一個人對他所學習的科目感興趣，那么，他的學習積極性就非常高，就能發(fā)揮他全部力量的70%～80%；反之，積極性就會很低，只能發(fā)揮他全部力量的20%～30%。

可見，學習過程中，興趣對于知識的獲取量以及掌握程度都起著至關(guān)重要的作用，是不可或缺的因素。

2學習興趣是通向成功的橋梁

古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的學習興趣，學習興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。

有一位作家曾說過：“興趣造就科學家和詩人?！眱簳r的興趣往往是點燃科學理想的星星之火。就像19世紀俄國化學家布特列洛夫。

他在中學讀書時就對化學實驗產(chǎn)生了強烈的學習興趣，除了上課在實驗室做，還經(jīng)常在宿舍里自己動手做。一次，實驗發(fā)生爆炸事故，他被關(guān)進了禁閉室。連著三天，他都被罰在吃飯時站在食堂的角落里示眾，學監(jiān)還在他脖子上掛了一塊黑板，上面諷刺地寫道：“大化學家?！背靶蛻土P并沒有動搖布特列洛夫?qū)瘜W的眷戀，反而刺激他更堅定地用實驗方法研究化學。在33歲時，他提出了富有創(chuàng)見的有機化合物的結(jié)構(gòu)理論，被人們譽為“偉大的化學家”。這時，布特列洛夫幽默地說：“這個稱號在20年前是對我的懲罰，現(xiàn)在卻實現(xiàn)了?！?/p>

這樣成功的例子舉不勝舉。興趣促進了一個人成功，它在目標與成功之間搭起了一座不可或缺的橋梁。學習興趣對我們的學習活動起著非常重要的作用，在某些程度上，可以說是我們學習的最好老師。有了學習興趣作為老師，我們便不會再覺得學習是一件枯燥無味的事情。在學習時，不會再那么容易疲憊，不再那么容易分心。每位學習者都應(yīng)該像布特列洛夫以及那些成功人士一樣，好好珍惜、努力培養(yǎng)自己對學習、對研究的濃厚興趣。

3學習興趣是可以后天培養(yǎng)的

心理學理論指出：“興趣不是與生俱來，是后天形成的。”它是人們經(jīng)過各種努力而達成的結(jié)果。只要你努力，你就能得到一定的收獲，就會產(chǎn)生自我成就感，增強自信心，進而產(chǎn)生興趣。所以說，興趣往往是在做了努力之后才產(chǎn)生的。學習者只要有了想做到最好的需要，就會產(chǎn)生追求最好的動力，即學好一切的動力。

數(shù)學家華羅庚說過這樣一段話：“我讀小學時，因為成績不好，只拿到結(jié)業(yè)文憑。初中一年級，我的數(shù)學也是經(jīng)過補考才及格的。初二時，我認識到我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用時間來學習，別人學一小時，我就學兩小時。以勤補拙，這樣，我的數(shù)學成績不斷得到提高?！?/p>

人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。19世紀的思想家愛默生說：“相信自己‘能，便攻無不克?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒有‘不可能這個詞。”正是沒有這個詞使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實上，有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣。你可以想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以要盡量想愉快的事情，比如說“我今天將再記住20個生字”“今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。

華羅庚的經(jīng)歷告訴我們，只要不放棄努力，隨著對學習內(nèi)容和方法的深入了解，沒有興趣的內(nèi)容也會變得有興趣，小興趣會變成大興趣，逐漸便會成為你的志趣。沒有學習興趣，或是這種興趣不明確的人，是可以開發(fā)、后天培養(yǎng)的。

參考文獻：

[1]孟令艷.學生如何培養(yǎng)學習興趣[J].成才之路，2008.

[2]馬笑迎.談學生學習興趣的培養(yǎng)和提高[J].文理導航（上旬），2010.