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      從字形看漢字背后的文化和理據(jù)

      2017-05-18 14:20:54張家甜
      青年文學(xué)家 2017年12期
      關(guān)鍵詞:理據(jù)性說文解字字形

      摘 要:文字是語言的記錄符號(hào),也是人類文化的載體。漢字是表意文字,我們可以通過漢字的字形一窺漢字的理據(jù)性及其背后的文化?!墩f文解字》作為中國第一部系統(tǒng)分析字形和來源的字典,是反映文化的一面鏡子。

      關(guān)鍵詞:說文解字;字形;文化;理據(jù)性

      作者簡(jiǎn)介:張家甜(1993-),女,漢族,山西長(zhǎng)治人,中國傳媒大學(xué)文字學(xué)在讀研究生,研究方向:文字學(xué)。

      [中圖分類號(hào)]:H12 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]:A

      [文章編號(hào)]:1002-2139(2017)-12--02

      《說文解字》的存在,讓我們可以看到系統(tǒng)的小篆形體,小篆在漢字形體的轉(zhuǎn)變中占有重要的地位,通過這些小篆字形,我們得以窺看文字背后的文化和理據(jù)性。

      一、從寸看法度

      《說文解字》:“寸,十分也。人手卻一寸,動(dòng)脈,謂之寸口。從又從一?!笨梢钥闯?,寸是指事字,小篆字形中,“又”象手形,“一”指手腕下一寸之處,距離手腕一寸長(zhǎng)的部位我們叫做“寸口”,簡(jiǎn)稱“寸”。實(shí)際上在尋找穴位時(shí),每個(gè)人穴位的位置雖然相同,但個(gè)人手指的大小、寬度不同,確定穴位必須用自己的手指。因此寸也就有了分寸、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和法度的意思?!墩f文解字》中帶“寸”的字,則大都有分寸、法度的意思。如:

      《說文解字》:“寺,廷也,有法度者也?!笨梢钥闯?,寺是指有法度的地方,最有法度的地方莫過于政府的辦公機(jī)構(gòu),所以古代官員任職的地方則通稱寺,如“大理寺”,是審核刑獄案件的機(jī)構(gòu),至于寺廟的含義則是后來發(fā)展出來的,寺廟是出家之人念經(jīng)拜佛的地方,有其規(guī)矩和制度,說到底也是有法度的地方。

      《說文解字》:“導(dǎo),引也。”從小篆字形可以看出,一個(gè)人站在十字路口,不知道該往哪個(gè)方向走,所以需要引導(dǎo),有了分寸和法度的引導(dǎo)才能確保不導(dǎo)入歧途,所以導(dǎo)字下面由最開始的止演變?yōu)榇?,更好地履行了漢字的表意職能。如現(xiàn)漢中“導(dǎo)師”一詞,也保留了這個(gè)意思。

      《說文解字》:“封,爵諸侯之土也。守其制度也。公侯百里,伯七十里,子男五十里?!笨梢钥闯觯獗緛淼囊馑?,是君王把土地賞賜給大臣,這賞賜不是隨意賞的,也有其相應(yīng)的法度和規(guī)矩,如公侯可以賞百里,伯只有七十里等。也就是說封是論功行賞,是按照一套規(guī)章制度下來的獎(jiǎng)賞。

      二、從女字看女子地位

      《說文解字》:“女,婦人也。象形?!奔磁质窍笮巫?,甲骨文像一個(gè)雙手交叉,跪在地上的女子的形狀。其本義就是女子,而后引申出女兒等義。從其字形可以看出,女子的社會(huì)地位比較低下,而現(xiàn)代漢語中存在的“女流之輩”一詞,含輕蔑義,暗示了社會(huì)上男女不平等的現(xiàn)象。從《說文解字》帶女字的文字中也可以窺見一斑,如:

      《說文解字》:“婦,服也。從女持帚灑掃也?!睆膵D字的字形也可以看出古代婦女的社會(huì)地位和社會(huì)角色。服也,指服侍男人,服從男人。點(diǎn)出女子的社會(huì)地位,女子是男子的附庸,依附于男人,所以要三從四德,順從服從。持帚灑掃,指拿掃帚掃地,則點(diǎn)出了女子的社會(huì)角色,指出婦女日常的主要工作是整理家務(wù),也點(diǎn)出了古代男主外,女主內(nèi)的普遍格局。從這里也可以看出古代女子的社會(huì)地位低下,處于弱勢(shì)。

      《說文解字》:“如,從隨也。[注]徐鍇曰:‘女子從父之教,從夫之命,故從口,會(huì)意”可看出,如的意思即聽從,跟隨。如《左傳·宣公十二年》:“有律以如己也?!逼渲械娜缇褪且勒枕槒牡囊馑迹~語中“如意”、“如法炮制”等詞,皆為依照順從意。如字從口從女,則反映了“三從”的習(xí)俗,古代女子幼從父兄,嫁從夫,夫死從子。可見“如”就是女子生來的命運(yùn),必須要順從,聽從。從這里也可以看出女子社會(huì)地位的低下。而由聽從、跟隨的含義,引申出相似、像、往、到、去等含義,如《列子·湯問》:“日初出大如車蓋。”即像、同之意。現(xiàn)代漢語中的“如同,字如其人”等皆是此義?!妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》:“坐須臾,沛公起如廁?!敝械娜鐒t是去的含義,意為去廁所。

      《說文解字》:“婢,女之卑者也”婢為女子當(dāng)中地位尤為卑下的人,通常指受役使的女子,古代罪人的眷屬?zèng)]入宮中為婢。

      《說文解字》:“奴,奴婢皆古之罪人也?!吨芏Y》曰:‘其奴,男子入于辠隸,女子入于舂藁。[注]臣鉉等曰:又,手也,持事者也。”即奴隸中,男的交給負(fù)責(zé)差役的官員,女的交給負(fù)責(zé)舂米炊煮和種菜采集的官員。奴字從女從又,指用手掠奪女子。還有一種說法,是指女奴從事勞動(dòng)。因?yàn)榕匚坏唾v,所以后來也可用來謙稱,如古代的年輕女子喜歡稱自己為奴家。而發(fā)展到現(xiàn)代,則產(chǎn)生了新的詞語,如“房奴、車奴、卡奴”等。

      由于古代女子社會(huì)地位低下,所以一些帶有女字旁的字都有不好的含義,如:

      《說文解字》:“奸,犯淫也?!贝俗种^犯奸淫之罪。即男女間發(fā)生不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系,后來由此引申出虛假、狡詐、邪惡的意思,如狼狽為奸、奸細(xì)、漢奸等。

      《說文解字》:“妨,害也?!比纭秶Z·越語》:“將妨于國家?!笔俏:?,阻礙的意思。如現(xiàn)代漢語中有妨礙一詞。

      《說文解字》:“妒,婦妒夫也?!北玖x指婦女妒忌丈夫,后來引申成妒忌他人。如白居易的《琵琶行》:“妝成每被秋娘妒”。

      三、從八看別

      《說文解字》:“八,別也。象分別相背之形。”也就是說,八的本義是分別,雖然現(xiàn)在是指數(shù)字,但是分別的意思在一些漢字中還是存在的。

      《說文解字》:“分,別也。從八從刀,刀以分別物也?!睆淖中慰梢钥闯?,分就是用刀剖物,把東西分開的意思。如《荀子·禮論》:“然則何以分之?”其中分就是分開的意思。由分別的意思引申出區(qū)分、辨別的意思,如《論語·微子》:“五谷不分,孰為夫子!”

      《說文解字》:“公,平分也。從八從厶。八猶背也。韓非曰:背厶為公?!庇善椒侄a(chǎn)生公正義,公正的事情大家都認(rèn)同,所以有了“公理、公道”,要想做到公正,必須讓大家都知道,所以有了“公開、公報(bào)、公然”。歷來朝廷、國家都是權(quán)利的代表,行使權(quán)利必須公平公正,所以“公”也是國家、朝廷、君王的代表,如:《漢書·楊惲傳》:“是故身率妻子,戮力耕桑,灌園治產(chǎn),以給公上?!边@里的公是國家或者朝廷的意思;《左傳·莊公十年》:“十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。”這里的公指君上。國家事務(wù)叫公事,政府工作機(jī)關(guān)叫公家,古代有三公,現(xiàn)代有公安。

      四、從吉看士

      《說文解字》:“吉,善也。從士口?!奔坠俏闹校?,上是兵器,下是盛放兵器的器具。把兵器盛放在器中,使人民免受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦,借此來表示吉祥。然而但從《說文解字》字形看,從士口,即士說出的話,這表示士說出的話是好的話,代表善,從一個(gè)側(cè)面反應(yīng),古代士這個(gè)階層的地位還是很高的?!墩f文解字》:“士,事也。數(shù)始于一,終于十。從一從十?!笨鬃釉唬骸巴剖弦粸槭俊??!笨芍?,士是會(huì)辦事的人,是能夠從繁雜的事物中抓到關(guān)鍵,歸納道理的人,是有知識(shí)有文化的人。從歷史來看,“士”這個(gè)階層,上古為掌刑獄官員;商、西周、春秋則為貴族階層,多為卿大夫的家臣;春秋末年以后,逐漸成為統(tǒng)治階級(jí)中知識(shí)分子的統(tǒng)稱。《漢書·食貨志》:“學(xué)以居位曰士。”戰(zhàn)國時(shí),則有所謂學(xué)士、方士、策士等,如以游說出名的策士張儀、蘇秦等。所謂“士農(nóng)工商”四民,士是排第一位的。發(fā)展到今天,有了一批帶“士”的詞語,大多都是褒義或者中性的詞語。如帶有明顯贊譽(yù)色彩的“勇士、壯士、義士、名士”,中性色彩的一批類職業(yè)詞匯如“護(hù)士、戰(zhàn)士、上士、中士、下士學(xué)士、碩士、博士、院士”,雖然是中性詞,但人們往往對(duì)這樣的詞帶有一定敬重的心理,此外還有帶明顯尊敬色彩的“女士”。

      從以上的一些分析,我們可以看出漢字從古演變而來,始終存在著一條發(fā)展脈絡(luò),每一個(gè)漢字背后都隱含著一定的文化因素,不僅可以由此看出漢字的理據(jù)性,更能看到漢字背后所反映的時(shí)代和文化。而如果把這些都應(yīng)用到現(xiàn)代漢語的漢字教學(xué)中,老師教學(xué)生習(xí)得漢字的同時(shí),可以教授一些漢字背后的文化和理據(jù),相信可以增加很多樂趣,讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和體味漢字。

      參考文獻(xiàn):

      [1]許慎、徐鉉:說文解字[M].中華書局.2013.7.

      [2]馬芳:《說文解字·女部》的女性文化分析[J].作家,2009.(12).

      [3]安麗榮:《說文解字》女部字的文化意蘊(yùn)[J].滄桑.2009.(02).

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