賀琪

【摘 要】語感是學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中所獲得的一種敏銳感知的體驗(yàn)，它是學(xué)生對語言的獨(dú)特理解，也是一種自主養(yǎng)成的感知活動。學(xué)生掌握英語知識的熟練程度往往是通過是否擁有較強(qiáng)的英語語感來體現(xiàn)。英語語感不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要常年的日積月累，進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐與應(yīng)用。因此，我們在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生消除畏懼英語的心理，從而能夠大膽地開口說出英語。

【關(guān)鍵詞】初中英語；語感培養(yǎng)；研究探討

語感是學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中所獲得的一種敏銳感知的體驗(yàn)，它是學(xué)生對語言的獨(dú)特理解，也是一種自主養(yǎng)成的感知活動。學(xué)生掌握英語知識的熟練程度往往是通過是否擁有較強(qiáng)的英語語感來體現(xiàn)。培養(yǎng)初中學(xué)生的英語語感需要從兩個方面進(jìn)行，首先需要合理安排英語聽力課，讓學(xué)生在聽的過程中能夠進(jìn)行口語訓(xùn)練。教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，要運(yùn)用英語與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生對英語的敏銳性。在初中階段，學(xué)生的英語語感還不是很強(qiáng)烈，因此教師需要通過為學(xué)生推薦一些有趣的英語短文及優(yōu)秀的外國名著來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生在閱讀的過程中通過查字典來理解一些不認(rèn)識的單詞，不斷積累英語知識，他們的語感也會與日俱增。

一、教師采用多樣化的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感

1.培養(yǎng)學(xué)生英語思維的能力。在初中英語的實(shí)際課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師要使用英語進(jìn)行教學(xué)，在碰到一些學(xué)生實(shí)在不理解的地方，教師就可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用母語來強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。當(dāng)教師在向?qū)W生傳達(dá)某項(xiàng)指令時，也要運(yùn)用英語口語，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的語感體驗(yàn)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中可以不用經(jīng)過太多的思考就能脫口而出，從而培養(yǎng)良好的英語思維能力。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍。由于英語是一項(xiàng)外來語，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會與本身的語言產(chǎn)生一定的沖突。所以教師要在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，善于營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。教師教學(xué)中運(yùn)用英語，學(xué)生回答問題時使用英語，進(jìn)而減少母語對學(xué)生英語思維的干擾。例如教師在教學(xué)初中英語八年級上冊Unit 1 Playing sports時，可以通過多媒體教學(xué)來播放一段有關(guān)運(yùn)動的視頻，進(jìn)而引入sport這個課題。英語教師在講授Playing sports這個單元時，可以創(chuàng)設(shè)一個完善的教學(xué)情境。教師在教學(xué)前，可以帶一些與運(yùn)動有關(guān)的器材，像basketball、football、badminton、Table tennis等等，先讓學(xué)生來觀察這些運(yùn)動器材的形態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)他們用英語來描述這些運(yùn)動器材，再分別讓學(xué)生對自己所擅長的運(yùn)動進(jìn)行表述，闡述喜歡這項(xiàng)運(yùn)動的原因。通過營造這種寬松和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍來減少英語學(xué)習(xí)的枯燥、煩悶，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、喜歡講英語的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入了解西方文化。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本目的就是要學(xué)會運(yùn)用英語來進(jìn)行交際，因此學(xué)生首先要深入了解西方文化，再跟本國的文化進(jìn)行比較，找出存在的差異，避免出現(xiàn)漢語式的英語。只有在深入了解西方文化后，才能準(zhǔn)確理解文章，從而形成完整的語感體驗(yàn)。

二、學(xué)生自身通過多種途徑來培養(yǎng)語感

1.養(yǎng)成時常朗讀與背誦英語的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生英語語感的過程中，朗讀與背誦是必不可少的。朗讀與背誦是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的基本方法，也是形成敏銳英語感知能力的有效途徑，并且還能全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫、憶的英語綜合能力。所以教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生去朗讀背誦一些經(jīng)典英語文章，在讀的過程中要注意升降調(diào)的處理以及停頓與重音，要有層次感與節(jié)奏感，讓學(xué)生逐步讀出英語韻味，讀出英語語感。

2.通過模仿來深化英語語感體驗(yàn)。學(xué)生在家里面可以通過模仿英語磁帶或觀看英語動畫來深化英語語感體驗(yàn)。學(xué)生在聽與觀看的過程中，也是一個不斷學(xué)習(xí)與模仿的過程。學(xué)生通過這種方法可以不斷糾正自身對英語理解的錯誤之處，從而不斷形成完整準(zhǔn)確的英語語感。學(xué)生觀看一些反應(yīng)西方家庭生活的動畫有利于對比自身的日常生活，從而尋找出差異點(diǎn)，進(jìn)而不斷提高自身的英語口語表達(dá)能力，形成良好的英語語感。

3.學(xué)生加強(qiáng)英語實(shí)踐來鞏固自身語感。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中要善于積累英語知識，時常記錄一些英語經(jīng)典單詞、短語或是精彩的句子。通過在閱讀與做題的過程中不斷加深對所記錄英語的理解能力，從而能夠熟練運(yùn)用各種優(yōu)美語句與英語表達(dá)技巧。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間不能僅限于短短四十幾分鐘的課堂學(xué)習(xí)上，學(xué)生還需要多參加一些課外活動，像英語角、英語新天地等等。讓學(xué)生在交流互動的過程中能夠加深對英語的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與信心，引導(dǎo)學(xué)生能夠大膽開口說英語。在深化對課堂英語知識的理解過程中，還能強(qiáng)化記憶，鞏固語感，為提高英語綜合運(yùn)用能力與培養(yǎng)良好的英語語感奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

良好的英語語感是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)與前提，也是提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的必要保障。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，不能忽視了對學(xué)生英語語感的培養(yǎng)，學(xué)生自身也不能忽視。英語語感不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要常年的日積月累，進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐與應(yīng)用。因此，我們在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生消除畏懼英語的心理，從而能夠大膽地開口說出英語。