嚴(yán)重

摘要：自從我們國(guó)家大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)以來(lái)，逐漸讓足球走進(jìn)校園，在豐富同學(xué)課余文化生活的同時(shí)幫助其樹(shù)立終身體育的意識(shí)。校園足球只是學(xué)生人生體育中的一個(gè)階段，而并非學(xué)生人生體育的最后環(huán)節(jié)，校園足球只是作為終生體育的一個(gè)起點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜好，熱愛(ài)。人的一生中體育運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在，終生體育意義深遠(yuǎn)。目前對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識(shí)社會(huì)上還存在一些阻礙，本文通過(guò)分析校園足球的積極意義以及一些案例分析，促使校園足球更好發(fā)展，弘揚(yáng)終生體育精神。

關(guān)鍵詞：校園足球；終生體育；影響意義

在一個(gè)人的學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，如果回憶里只有枯燥泛味的學(xué)習(xí)，那么無(wú)疑是遺憾的。學(xué)校體育在校園當(dāng)中如果沒(méi)有被重視，那么一個(gè)人以后人生當(dāng)中的體育活動(dòng)或許就不在了，學(xué)校體育影響深遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)壓力的調(diào)節(jié)乃至塑造學(xué)生性格品質(zhì)都有極深遠(yuǎn)的意義。如果把體育只看作為在學(xué)校里面的一件事，那么，體育在教育中就變了插曲。 終生體育也就無(wú)從談起。所以應(yīng)該明確正視終身體育與學(xué)校體育的密切關(guān)系。對(duì)于學(xué)校里面對(duì)于這一問(wèn)題忽視的要改革創(chuàng)新，不斷完善。

一、終生體育的概念內(nèi)涵

終生體育一般是指：“在一個(gè)人的一生當(dāng)中終生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉。即體育運(yùn)動(dòng)要貫穿一個(gè)人的一生”。依據(jù)終身體育的理論觀點(diǎn)，體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是持續(xù)人的一生，它將貫穿人生的各個(gè)階段。具體表現(xiàn)為學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育等體育的教育全過(guò)程。 因此，校園足球作為學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要表現(xiàn)形式將成為學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)階段。校園足球的發(fā)展必將對(duì)塑造終生體育理念起到巨大作用[1]。

二、實(shí)施終生體育教育的意義

如何使生命之花不過(guò)早凋謝，其秘訣在于運(yùn)動(dòng)。人的身體內(nèi)在本來(lái)就是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，人的一生便是運(yùn)動(dòng)的一生。因此終生運(yùn)動(dòng)是非常必要的。終生體育的思想是從人的角度來(lái)展開(kāi)對(duì)體育問(wèn)題的理性認(rèn)知與積極探索，它以人為出發(fā)點(diǎn)，從哲學(xué)的角度探討人、社會(huì)和體育活動(dòng)這三者之間的關(guān)系，其目的在于塑造全面發(fā)展的人，在于塑造智慧與健康相統(tǒng)一的人。通過(guò)終生體育來(lái)不斷充實(shí)人生和提高人的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人類和社會(huì)發(fā)展的巨大功能。據(jù)調(diào)查顯示表明，在一些重視校園足球的地方和學(xué)校，學(xué)生身體發(fā)育的較正常，健康狀況有所改善，同學(xué)之間的友誼與團(tuán)結(jié)度明顯加深。校園足球收到了顯著成效； 而在有的地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平不足或是開(kāi)展校園足球意識(shí)淡薄的地區(qū)，學(xué)生的課余生活比較單調(diào)，同學(xué)之間的交流明顯不足。因此我們大力提倡將校園足球廣泛普及，使校園活動(dòng)更加豐富多彩。從小培育終生體育的精神。讓每一位學(xué)生都可以得到全面發(fā)展。實(shí)施終生體育還必將會(huì)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。為社會(huì)發(fā)展注入更新動(dòng)力。

三、校園足球?qū)τ趯W(xué)生的終生體育意識(shí)養(yǎng)成的影響

在學(xué)校里的體育運(yùn)動(dòng)是組成終生體育的一個(gè)重要部分，是其它一切體育活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。學(xué)生能否進(jìn)行終生體育活動(dòng)，關(guān)鍵在于學(xué)校體育活動(dòng)的培養(yǎng)與熏陶。校園足球作為一種廣泛而有趣的體育活動(dòng)方式，所以學(xué)校要在校內(nèi)充分利用課余活動(dòng)時(shí)間來(lái)展開(kāi)校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校體育要以終生體育作為貫徹落實(shí)的宗旨與目標(biāo)，校園足球的展開(kāi)是以終生體育作為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)立足現(xiàn)實(shí)、面向社會(huì)、著眼未來(lái)[2]。

四、學(xué)校足球在終生體育中的地位

學(xué)校足球是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十幾年的教育過(guò)程，充滿了人生接受教育的各個(gè)階段。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)校足球在不同階段都具有各自的目標(biāo)、任務(wù)和特點(diǎn)。學(xué)校足球不僅是學(xué)校教育的一部分，同時(shí)也是終生體育非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以學(xué)校足球的使命在于不論一個(gè)學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)的體質(zhì)狀況如何，與人交往溝通狀況如何，但當(dāng)他走出學(xué)校時(shí)，理應(yīng)達(dá)到豐富的知識(shí)與強(qiáng)壯的體魄的結(jié)合，真正做到我們一直以來(lái)所提倡的德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校每年都會(huì)為社會(huì)源源不斷的提供技術(shù)、實(shí)用人才，他們應(yīng)該是知識(shí)與體育相結(jié)合的人，更應(yīng)成為終身體育的對(duì)象。而這部分人的體育素質(zhì)與身體狀況與是否接受終生體育有著相當(dāng)大的直接關(guān)系。同校內(nèi)足球的普及程度也有很大關(guān)系，因此，必須在全社會(huì)之內(nèi)大范圍開(kāi)展學(xué)校足球，充分發(fā)揮其所具有的多種功能，使學(xué)校足球在終生體育中承擔(dān)更多更重要的責(zé)任。

五、校園足球?qū)K生體育的積極推動(dòng)意義

興趣是最好的老師，凡事有了興趣才會(huì)投入更多的精力去做事情，一件事情要想持久的堅(jiān)持下去，沒(méi)有興趣吸引是辦不成的。所以說(shuō)要想實(shí)施終生體育，校園足球發(fā)展意義深遠(yuǎn)。引起學(xué)生的興味，是很緊要的。學(xué)生只有熱愛(ài)足球，其堅(jiān)持下去的熱情和持久力才會(huì)提高，校園足球緊緊抓住了學(xué)生喜愛(ài)這一顯著特征，革新了傳統(tǒng)的校園體育運(yùn)動(dòng)方式。抓住了學(xué)生熱愛(ài)這一點(diǎn)，有助于最終發(fā)展為終生體育[3]。

六、以下我們進(jìn)行教學(xué)案例分析：

1.研究對(duì)象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生、深橋中學(xué)全體學(xué)生、溪南中學(xué)全體學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體學(xué)生、詔安一中全體學(xué)生

對(duì)照組：梅嶺中學(xué)全體學(xué)生

2.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014年6月——2015年6月

3.研究方法：主要采用相差對(duì)比法、問(wèn)卷調(diào)查法、教育學(xué)觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

七、研究結(jié)果比較

從表1、表2、表3數(shù)據(jù)可以看出經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐研究表明河?xùn)|實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體師生積極參與，活動(dòng)計(jì)劃周密、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、組織有序、場(chǎng)地安排合理，因此學(xué)生在校園足球活動(dòng)時(shí)間、身體得到了充分鍛煉。足球活動(dòng)的積極性空前高漲，學(xué)生有了每天鍛煉身體的習(xí)慣，終生參加體育鍛煉的意識(shí)也得到了很好的培養(yǎng)。相反周邊山下學(xué)校的學(xué)生因意識(shí)觀念上的不重視，沒(méi)有能夠很好的組織校園足球活動(dòng)，因此學(xué)生鍛煉的時(shí)間很少，也沒(méi)有體育鍛煉的習(xí)慣，更談不上終生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

通過(guò)表1、表2、表3的實(shí)驗(yàn)分析表明，在經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)之后，在校園開(kāi)展下校園足球活動(dòng)學(xué)校的學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、興趣愛(ài)好、日常鍛煉習(xí)慣以及終生體育的意識(shí)，包括學(xué)生的身體素質(zhì)、普遍要優(yōu)于沒(méi)有開(kāi)展校園足球活動(dòng)學(xué)校的學(xué)生。

八、討論影響學(xué)生體質(zhì)差異的影響因素

（一）校園足球是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和培養(yǎng)“終生”體育意識(shí)的主陣地

在學(xué)校中的學(xué)生當(dāng)前正處于一個(gè)發(fā)展體育興趣愛(ài)好的關(guān)鍵階段，同時(shí)也正處于為強(qiáng)健體魄打好身體基礎(chǔ)的“黃金時(shí)代”。從自然學(xué)人體自身的發(fā)展來(lái)看，學(xué)生在校園的這段時(shí)期具有特別重要的意義。一個(gè)人如果在校園的這段時(shí)期里沒(méi)有得到本來(lái)應(yīng)該具備的體育鍛煉，而等到成年以后時(shí)過(guò)境遷再進(jìn)行鍛煉，雖然不可否認(rèn)或許也有一定的效果，但由于以前的體育鍛煉基礎(chǔ)沒(méi)有打好而往往是事倍功半。所以我們要具備遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目光，發(fā)展校園足球，放眼未來(lái)首先要從現(xiàn)在做起。將校園足球活動(dòng)引進(jìn)學(xué)校為學(xué)生提供廣闊的平臺(tái)，在校學(xué)生可以在體育課以外將校園足球作為體育活動(dòng)的補(bǔ)充，讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)和進(jìn)取的精神得到充分的展示，這將對(duì)終生體育起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響[4]。

（二）校園足球?qū)⑹箤W(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和塑造終生體育意識(shí)

終生體育的最終實(shí)現(xiàn)方法是濃厚的體育興趣和愛(ài)好。興趣是積極參與體育活動(dòng)的最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)展校園足球就抓住了這一特征。在體育活動(dòng)中，學(xué)生往往是以滿足心理要求為主要?jiǎng)恿Φ?。具體表現(xiàn)為以直接的興趣為主，就是體育活動(dòng)本身所引起的興趣。比如喜歡游戲和游泳等。校園足球內(nèi)容的豐富性和自主性正迎合了學(xué)生活動(dòng)的興趣。學(xué)生可以自由組合來(lái)挑選一些自己搭檔伙伴或者去自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域參加，這就有效避免了活動(dòng)人數(shù)以及活動(dòng)所在場(chǎng)地的限制。此外還可以每天去嘗試一些新的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛(ài)好和鍛煉習(xí)慣起到關(guān)鍵作用。

（三）培養(yǎng)自我體育意識(shí)

哲學(xué)上講，意識(shí)所反映的就是人對(duì)客觀物質(zhì)世界的基本認(rèn)知，是感覺(jué)、思維等各種心理過(guò)程的總和?！白晕殷w育意識(shí)”顧名思義就是從意識(shí)、自我意識(shí)衍生出來(lái)的。學(xué)生對(duì)終生體育的理解，關(guān)鍵在于對(duì)其體育意識(shí)的培養(yǎng)。而這里所講的體育意識(shí)就是人的大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)存在即體育客觀事物的反映，是人對(duì)體育所進(jìn)行的理解、以及思考等多種心理過(guò)程。本文所提出的“自我體育意識(shí)”，就是學(xué)生自己在對(duì)待體育方面，在內(nèi)心主觀傾向、思維情感、活動(dòng)導(dǎo)向以及有關(guān)體育的社會(huì)交往和團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)等各方面的認(rèn)知，感覺(jué)、以及內(nèi)心需求等心理過(guò)程?！白晕殷w育意識(shí)”是終生體育的核心，只有在學(xué)校中就樹(shù)立起自我體育意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，才能在以后的日常工作學(xué)習(xí)之中積極主動(dòng)的參加體育鍛煉。

九、正確樹(shù)立自我體育意識(shí)的方法與途徑

（一）對(duì)體育運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成濃厚的興趣與愛(ài)好

要樹(shù)立自我體育意識(shí)，首先就要在現(xiàn)階段已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的對(duì)體育的興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上來(lái)提高對(duì)體育的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生也不能片面地追求對(duì)體育的直接興趣，而應(yīng)該積極探索體育的目的性、功能性、以及體育所具有的個(gè)人和社會(huì)意義。對(duì)此來(lái)做一個(gè)全面、深入的理解，從而進(jìn)一步積極發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，去參加體育鍛煉。在自我體育這件事上化被動(dòng)為主動(dòng)，使自己成為體育學(xué)習(xí)和各種體育活動(dòng)的主體。

（二）對(duì)自己現(xiàn)階段的身體發(fā)展?fàn)顩r、水平有清晰的了解

在學(xué)校這個(gè)群體之中，在與同齡人的運(yùn)動(dòng)水平，運(yùn)動(dòng)能力的比較當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)自己體育運(yùn)動(dòng)水平與層次有一個(gè)清晰地了解，所以更要在校園體育運(yùn)動(dòng)中不斷地總結(jié)、分析經(jīng)驗(yàn)。做到切實(shí)從自身的實(shí)際出發(fā)，從現(xiàn)階段出發(fā)。在與同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)交流合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。

（三）在日常體育活動(dòng)中反復(fù)實(shí)踐

自我體育意識(shí)是在日常體育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐中形成的。在反復(fù)不間斷地實(shí)踐中，加深對(duì)體育的情感體驗(yàn)，進(jìn)而不斷提高體育的水平，使體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生自發(fā)自主的選擇。而“自我體育意識(shí)”的培養(yǎng)必須通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展校園足球是培養(yǎng)“自我體育意識(shí)”有效和積極的一個(gè)載體，如果在學(xué)校當(dāng)中忽視了這樣一個(gè)強(qiáng)大的載體，對(duì)于塑造終生體育也就顯得蒼白無(wú)力[5]。

十、結(jié)論

通過(guò)教學(xué)案例分析，我們得出了明顯對(duì)比。持續(xù)、穩(wěn)定的開(kāi)展校園足球活動(dòng)，結(jié)果取得了良好的效果，不僅提高了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。也增強(qiáng)了學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。大力發(fā)展校園足球不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，還助于培育學(xué)生的自我體育意識(shí)，對(duì)終生體育意義影響深遠(yuǎn)。所以在今后的教學(xué)中，相關(guān)教育部門與各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視和發(fā)展校園足球活動(dòng)。再具體的落實(shí)環(huán)節(jié)體育老師要認(rèn)真組織好校園足球活動(dòng)，為終生體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：福建省詔安第一中學(xué)）