牛彬彬

摘要：隨著時代進(jìn)步，有關(guān)高職體育教學(xué)方法也開始推陳出新，目的是促成理論內(nèi)容、形式、實際訓(xùn)練之間更加緊密的融合結(jié)果基礎(chǔ)上，令高職生形成終身體育訓(xùn)練的良好意識，為日后綜合素質(zhì)拓展，提供必要的保障條件。筆者的任務(wù)，則是在強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)法應(yīng)用于高職院校體育課堂的現(xiàn)實意義前提下，結(jié)合實際探討體育教學(xué)法在現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)中的合理性應(yīng)用措施，希望能夠引起有關(guān)教學(xué)人員關(guān)注。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)法；高職院校；現(xiàn)實意義；應(yīng)用措施

現(xiàn)階段社會大眾不管是生活質(zhì)量，亦或是文化水平，都得到前所未有的提升，基于此，高職院校在組織體育教學(xué)活動期間，要確保持續(xù)性地引入全新的教學(xué)方式，確保課堂氛圍的活躍，以及學(xué)生體育鍛煉水平、心理素質(zhì)的持續(xù)改善結(jié)果。所以說，盡快理清體育教學(xué)法在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)實意義，以及具體措施，顯得十分重要。

一、在高職院校體育課堂中引入體育教學(xué)法的現(xiàn)實意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的良好習(xí)慣

經(jīng)過全新的體育教學(xué)法引入之后，學(xué)生注意力會更加集中，確保積極參與各類體育訓(xùn)練項目的同時，提升對外界環(huán)境諸多不良因素的抵抗與免疫能力，進(jìn)一步提升自身的文化課學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，作為一名合格的高職院校體育教師，完全有必要盡快地向?qū)W生闡明體育鍛煉的合理方法和核心目的前提下，沿用各類創(chuàng)新有效的體育教學(xué)法和學(xué)生進(jìn)行潛心地互動交流。畢竟唯獨令學(xué)生明白體育鍛煉的關(guān)鍵性，才能切實引導(dǎo)他們參與相關(guān)訓(xùn)練活動，進(jìn)一步滿足身體鍛煉的要求。

（二）促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展結(jié)果

引入全新的體育教學(xué)方法，實際上就是迎合新課改方針的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生發(fā)展需求，實施有助于完善創(chuàng)新精神和實踐技能的指導(dǎo)方案。須知以往傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)活動中，經(jīng)常選擇進(jìn)行一系列體育知識、技術(shù)、技能機(jī)械式講解、訓(xùn)練，致使學(xué)生的主體作用無法得到全面發(fā)揮，思考空間只會由此變得愈來愈狹隘。而經(jīng)過科學(xué)人性化的體育教學(xué)法融入之后，則有助于長時期創(chuàng)造維持寬松、民主的體育環(huán)境，令學(xué)生在其中調(diào)動起潛在強(qiáng)烈的體育活動參與意識之后，形成更多適應(yīng)社會高速發(fā)展趨勢的技能和素養(yǎng)，為日后個體的全方位發(fā)展，做足準(zhǔn)備工作。

二、體育教學(xué)法在現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)中的合理性應(yīng)用措施

筆者在此主要以游泳課程為例，探討體育教學(xué)法在其中妥善化地融入應(yīng)用細(xì)節(jié)。

（一）借助模仿訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)實效

初次學(xué)習(xí)游泳課程的高職生群體，務(wù)必要保證預(yù)先進(jìn)行科學(xué)、健康的模仿性訓(xùn)練，唯獨如此，才能確保他們在較短時間范疇之內(nèi)形成健全式的認(rèn)知結(jié)果，熟練記憶不同類型的游泳動作要領(lǐng)，為日后整個游泳訓(xùn)練期限的縮減，以及學(xué)會更多的專業(yè)化游泳動作等目標(biāo)貫徹，奠定基礎(chǔ)。實際上，初學(xué)人員接受模仿訓(xùn)練是存在一些的科學(xué)依據(jù)的，因為游泳動作技能的養(yǎng)成，是建立在教練精細(xì)化講解和正確性示范基礎(chǔ)上，只有令初學(xué)人員對游泳專業(yè)技能有了初步認(rèn)知之后，再持續(xù)安排適當(dāng)時間的模仿訓(xùn)練，才能達(dá)到理論、實踐的有效融合效果，確保初學(xué)者日后可以更加精準(zhǔn)性地選擇應(yīng)用有關(guān)游泳技術(shù)。如在進(jìn)行游泳路線感知與判斷知識點講解，以及示范過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)利用皮膚進(jìn)行水壓、水阻力，以及自身在水中的位置等進(jìn)行全面性感知，之后傳授學(xué)生借助肌肉用力程度維持、調(diào)試游泳姿勢的技巧，令學(xué)生在后續(xù)模仿訓(xùn)練過程中富有針對性地提升自身的游泳技術(shù)之外，更加深入性地體驗游泳運動的獨特魅力和趣味性。

（二）沿用處方式教學(xué)法進(jìn)行因材施教

所謂的處方式教學(xué)方法，實際上就是要求教學(xué)人員依照每個學(xué)生不同的身體素質(zhì)、接受能力，進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)指導(dǎo)。如游泳素質(zhì)訓(xùn)練過程中，針對不同學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)倪\動強(qiáng)度與運動量；游泳專項技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，則基于各個學(xué)生的接受能力，依次匹配適當(dāng)難易程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且協(xié)調(diào)性控制對應(yīng)的教學(xué)進(jìn)程，全程更好地迎合高職生學(xué)習(xí)游泳等體育課程的自主性，透過根源層面上處理好因材施教的難題。長期下去，令所有高職生在游泳等體育訓(xùn)練活動中，樹立起強(qiáng)烈的自信心，積極挖掘個人潛能，為日后自我全方位發(fā)展，積累實力。

再就是結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)置驅(qū)動任務(wù)。須知高職教育事業(yè)的存在意義，就是實時性培養(yǎng)技能應(yīng)用和素質(zhì)兼優(yōu)型人才，歸根結(jié)底，就是務(wù)必要保證由該類學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生都具備相關(guān)崗位工作的技能，以及完善的身心素質(zhì)，這就需要體育教師依照不同階段教學(xué)目標(biāo)設(shè)置驅(qū)動性的訓(xùn)練任務(wù)。如學(xué)會游泳本身是十分困難的事，基于此，教師可以將這類整體目標(biāo)劃分出一個個容易掌握的小目標(biāo)，包括地面和水中訓(xùn)練環(huán)節(jié)等。之后分別設(shè)置生動化地感知情境，令學(xué)生在自主思考和體驗訓(xùn)練中循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)，達(dá)到教學(xué)做練、合作于一體，最終順利滿足高職生職業(yè)生涯長遠(yuǎn)性規(guī)劃與發(fā)展的實際需求。

三、結(jié)語

綜上所述，選擇沿用一系列創(chuàng)新式的教育方法到高職體育教學(xué)活動之中，不單單可以持續(xù)調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，令他們在由簡單到復(fù)雜的實訓(xùn)中強(qiáng)化身體機(jī)能，同時更可以在克服重重挑戰(zhàn)之后提升他們的自信心。長此以往，令高職生今后控制好文化知識學(xué)習(xí)和體育鍛煉的時間，不再因為小小挫折而輕易放棄自我，最終真正朝著社會所需的復(fù)合型人才方向持續(xù)過渡扭轉(zhuǎn)。

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（作者單位：甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）