黃燕茹

摘要：音樂課程是學(xué)生學(xué)習的科目內(nèi)容之一，也是初中課程教學(xué)的重要組成部分，音樂課程的教學(xué)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)潛能進行培養(yǎng)，進一步達到開闊視野、陶冶情操的作用。新時期下，初中音樂教學(xué)可以應(yīng)用不同的教學(xué)模式，適當引入流行音樂，能夠增添新的教學(xué)元素，提高學(xué)生的音樂興趣，符合學(xué)生的學(xué)習心理，本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對初中音樂教學(xué)引入流行音樂的作用和方法等進行研究與分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂；課程教學(xué)；流行音樂；藝術(shù)；創(chuàng)新

音樂課程的教學(xué)屬于藝術(shù)類課程的教學(xué)，在課程教學(xué)中，學(xué)生能夠?qū)W習更多音樂領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容和知識，使學(xué)生提高音樂學(xué)習的興趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活?，F(xiàn)代社會中，人們的物質(zhì)生活水平和質(zhì)量不斷提升，對于大眾音樂和流行音樂的熱衷，促使音樂藝術(shù)得到進一步的發(fā)展，在初中音樂教學(xué)中，引入廣受大眾歡迎的流行音樂，能夠使初中生的音樂課程學(xué)習更加富有趣味性，豐富其學(xué)習內(nèi)容，提高其音樂藝術(shù)審美能力。關(guān)于初中音樂課程教學(xué)中引入流行音樂的作用以及方法等，需要結(jié)合教學(xué)實踐展開研究與探討。

一、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的必要性和作用

音樂課程教學(xué)是我國初中教育體系中的重要組成部分，在實際的教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生進行基本的音樂知識教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握樂譜、曲調(diào)和樂器等基本內(nèi)容，在初中音樂教材中，由于音樂曲目和歌曲類型較少，因而學(xué)生實際能夠?qū)W習和掌握的知識內(nèi)容有限，要拓展學(xué)生的音樂學(xué)習范圍，需要老師適當引入當下流行的、深受學(xué)生群體歡迎的流行音樂，豐富、完善和充實課堂教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)中，大多是老師按照教材編排內(nèi)容，為學(xué)生講解古典音樂和經(jīng)典音樂，這些與學(xué)生的年齡和審美上存在一定的“代溝”，長時間一成不變的學(xué)習容易導(dǎo)致學(xué)生的厭煩心理，繼而影響學(xué)生的音樂學(xué)習興趣，對于此，在教學(xué)中引入流行音樂，能夠使課程教學(xué)更加多樣化、人性化和靈活化，促進學(xué)生的音樂學(xué)習積極性提高。

二、初中音樂教學(xué)引入流行音樂的途徑

（1）選擇適當?shù)那?/p>

初中音樂教學(xué)主要是為了對學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力以及藝術(shù)情操等進行培養(yǎng)，因而引入的流行音樂曲目內(nèi)容以及歌曲所要表達的思想情感，要具有積極向上的特點，能夠起到教育、鼓勵人心的作用。例如《我的中國心》主要弘揚愛國主義精神，《蘭亭序》則是中國風的歌曲，內(nèi)容也是宋詞改編，具有時尚與經(jīng)典相結(jié)合的特點，均可應(yīng)用于課堂教學(xué)中。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的流行歌曲多樣，但魚龍混雜，老師需要為學(xué)生合理選擇，選取適用于課堂教學(xué)的音樂。

（2）尊重學(xué)生的需求

初中生在音樂課程的學(xué)習過程中，由于年齡特點，有自己的審美需求，老師在音樂教學(xué)中為學(xué)生引入流行音樂，應(yīng)該更加充分的尊重學(xué)生的基本學(xué)習需求，了解學(xué)生的音樂審美特點，在對學(xué)生的學(xué)習意見進行整合的基礎(chǔ)上，盡量選擇符合學(xué)生音樂偏好的曲目。例如張韶涵的《隱形的翅膀》和范瑋琪的《最初的夢想》均是在學(xué)生群體中廣受歡迎的流行曲目，且歌曲內(nèi)容是以勇氣和夢想為主題，能夠引發(fā)學(xué)生的思考，具有較好的教育意義。初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，尊重學(xué)生的審美需求和學(xué)習意見，能夠進一步保證教學(xué)效果，提高學(xué)生的課程學(xué)習動力。

（3）多樣性教學(xué)

初中生在音樂課程的學(xué)習中，需要學(xué)習和掌握基礎(chǔ)性的音樂知識，要認識曲譜，要能夠在模仿性學(xué)習中自己演唱歌曲，在音樂教學(xué)中引人流行音樂，對于不同的歌曲，老師可以采用不同的教學(xué)模式。例如古典風和中國風的曲目，老師可以使用多媒體為學(xué)生配圖或播放視頻，使學(xué)生能夠在視覺和聽覺刺激中加深學(xué)習印象，提高音樂品味，增加音樂情感；而對于節(jié)奏較為歡快的歌曲，老師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生的音樂學(xué)習更加富有生機和活力；而對于具有教育意義的流行歌曲，老師則可以讓學(xué)生在學(xué)習后討論自己的學(xué)習心得，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感悟能力。

綜上，現(xiàn)代社會在不斷的發(fā)展過程中，人們的物質(zhì)生活水平提高，對于精神層面的享受需求不斷增加，因而音樂藝術(shù)在人們的生活中發(fā)揮的藝術(shù)作用不斷增加，流行音樂在人們的日常生活中受到廣泛的關(guān)注和歡迎。初中音樂課程教學(xué)中，由于教材中能夠?qū)W習到的知識有限，需要老師通過課外拓展的形式，為學(xué)生引入不同的流行音樂，使學(xué)生能夠?qū)Σ煌囊魳奉愋秃鸵魳穬?nèi)容等有所把握，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂品味能力和鑒賞水平。初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，需要老師為學(xué)生合理選擇不同曲風、不同節(jié)奏的音樂，音樂內(nèi)容和寓意要具有積極向上的特點，但是同時也要符合學(xué)生的審美需求，易于學(xué)生的學(xué)習理解。

（作者單位：江西省贛州市石城縣殊坑初中）